Буквы Х, х обозначающие согласные звуки [х], [х"]. Чтение предложений с изученными буквами.
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Тема:  Буквы Х, х обозначающие согласные звуки [х], [х"]. Чтение предложений   с изученными буквами.
Цель:  - закрепить знания о букве Х;

- давать характеристику звукам, производить звуко- буквенный анализ слов;

- развивать фонематический слух, связную речь;

- развивать плавное выразительное чтение;

- воспитывать культуру речи.

1. Организационный момент.
2 . Повторение пройденного.

- Посмотрите на первый ряд, что там написано?
- Что общего у этих букв?           (они согласные)
- Возьмите карандаш и зачеркните буквы обозначающие глухие согласные звуки.
- Обведите в кружок буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.
- Посмотрите на второй ряд, что там написано?
- Красным карандашом поставьте точки под гласными.
Обведите, простым  карандашом слоги с твёрдыми согласными, синим карандашом - с мягкими.
в) - С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке?   (с буквой Х)
- Кто помнит стихотворение про эту букву?
                              Х – забавная игрушка,
                              Деревянная вертушка,
                              Деревянная вертушка,
                              Ветру вольному подружка.
- Дайте характеристику букве «Ха»
г) - Ребята нам приготовили загадки, а отгадки будут начинаться с буквы Х
           Летом папа нам привёз
           В белом ящике мороз
           И теперь мороз седой
           Дома летом и зимой
           Бережёт продукты:
           Мясо, рыбу, фрукты.

                          (холодильник)
- Разделите на слоги, поставьте ударение.

         Кисти и краски его инструменты.
         А материалы – большие холсты.
         Портреты, пейзажи его, натюрморты,
         На выставке можешь увидеть и ты.

                                           (художник)
- Разделите на слоги, поставьте ударение.
          Мягкий, пушистый и душистый.
          Они чёрный, он и белый,
          И бывает подгорелый.

                                         (хлеб)
- Разделите на слоги, поставьте ударение.

- Давайте послушаем стихотворение о хлебе.
                                     Вот он Хлебушек душистый,
                                     Вот он теплый, золотистый.
                                     В каждый дом, на каждый стол,
                                     Он пожаловал, пришел.
                                     В нем здоровье наша, сила, в нем чудесное тепло.
                                     Сколько рук его растило, охраняло, берегло.
                                     В нем - земли родимой соки,
                                     Солнца свет веселый в нем...
                                     Уплетай за обе щеки, вырастай богатырем.

                                                                                               С. Погореловский
3. Физькультминутка.
4. Постановка цели урока. Работа по теме урока.
             Сегодня мы продолжим знакомиться с буквой Х. Будем учиться читать слова и предложения с этой буквой.
а) Чтение с доски.       (электронное приложение  к  урокам «обучение грамоте»)
б) Работа по учебнику (стр.40)
               Чтение рассказа «Страх и смелость»  по ролям.
- Какое незнакомое слово встретилось в этом тексте?     (скирда)
- Что такое «скирда»?
                 (Ушаков в своём толковом словаре даёт толкование – определение этому         слову:   большой стог сена или снопы хлеба, сложенные по особому способу в большую кучу для хранения под открытым небом.
- О чём беседовали внук и дедушка?
- Что интересовало мальчика?
- Что ответил дедушка о страхе?
- Почему смелость ростом с мальчика?
                Чтение текста «Загадка-шутка».
- Как мы можем назвать кота Ваську?

- Обратите внимание, слова должны начинаться на букву «Ха».   (хитрец, хитрюга)
в) Игра «Дождик».
             (из тучки падают буквы: х, р, а, б, р, о, с, т, ь. Из данных букв как можно больше надо составить слов)

г) Игра «Составь предложение».
- Посмотрите на второе задание, там у нас рассыпались предложения.
- Как вы думаете, почему слова разбежались?  (забыли поставить точки)

1 ряд

2 ряд

3 ряд

- Восстановите предложения. Прочитайте.
- А можем ли мы переставить предложения так, чтобы получился рассказ по картинкам, которые вы видите на доске?
- О чём получился наш рассказ?

- Как мы можем его озаглавить?
- Есть ли в нашем тексте слова с буквой, которую мы сегодня повторяли?
5. Итог урока. Рефлексия.
- Нарисуйте пальчиком  у себя на ладошке букву Х, зажмите кулачок и запомните её.
- Понравилось вам сегодня на уроке?