Волошина Светлана Николаевна

Добро пожаловать!

Я очень рада видеть Вас у себя в гостях!
Этот сайт будет полезен моим ученикам, их родителям и учителям

На страницах сайта Вы найдете:

• материалы к урокам и внеклассным мероприятиям
• олимпиадные и конкурсные задания
• рабочие программы и программы дополнительного образования
• индивидуальные домашние задания
• творческие работы учеников
• информацию для родителей моих учеников
• фотоальбомы о наших событиях

В древнеиндийской притче говорится, что однажды человек пришел к Учителю и спросил: «Позволишь ли ты мне учиться у тебя?» Учитель ответил: «Позволишь ли ты мне учить тебя?» В этой притче заключен ответ на многие вопросы педагогики.

 Известно, что внутренний мир ученика, воспитание, склад характера, объем знаний, т.е. все, что называется индивидуальностью, определяет его представление об окружающем мире. Ни для кого не секрет, что в класс дети идут с разным настроением. Одни с радостью, ожидая встречи с друзьями, предвкушая возможность проявить себя. Другие испытывают постоянную неудовлетворенность, равнодушие и даже страх. Эти ученики идут в класс с явной неохотой. Поэтому один и тот же урок воспринимается по-разному. Учитель, готовясь к уроку, должен предусмотреть такую возможность, используя свой опыт и интуицию.        Однажды мне ученик сказал на уроке: «Мне тогда всё понятно, когда интересно». Значит, ребёнку должно быть интересно на уроке. Надо иметь в виду, что «интерес» - это синоним учебной мотивации.

При изучении математики можно наблюдать «расхождение слова с делом». Пересказать текст, доказать теорему, дать определение (слово) могут многие; ответить на измененный вопрос – уже меньше, решить задачу (дело) – лишь отдельные. Поэтому мое педагогическое кредо можно выразить одним словом «научить».

О себе

Волошина  Светлана Николаевна, 1968 года рождения.

Представитель учительской династии Зуевых, четыре поколения которой «судьбою вызваны к доске» уже почти на 225 лет.   Я с детства знала, что учительский труд нелёгок. Маму мы видели только по выходным, всю неделю она была на работе: после уроков – совещания, педсоветы, собрания, сборы, походы…  И всё же, когда я окончила Устьянскую среднюю школу, не представляла себе другого пути в жизни, другой профессии, кроме профессии учителя.      В 1989 году закончила Барнаульский государственный педагогический институт специальность учитель математики. Не устроившись работать по своей специальности, осталась в институте, в читальном зале библиотекарем. А в 1992 году переводом поступила работать в Георгиевскую среднюю школу Локтевского района учителем математики, где работаю по сегодняшний день.

  На моем жизненном пути встречались замечательные педагоги, но всё же главным Педагогом остается мама. У нее я училась видеть в каждом ученике личность, училась принимать мнение и взгляды учащихся, даже если они противоречат моей позиции, понимать, что мои отношения с детьми во многом определяются моей заинтересованностью и проявляемым уважением к ним.

  Сегодня школа не может быть скучной. Сколько новых технологий приходит на помощь педагогу! Очень важно привить ученикам интерес к учебе. Урок должен быть радостной встречей учителя и ученика. Уверена, к каждому ребенку можно найти свою тропинку, нужно только постараться.     

   В 2005 году я получила высшую квалификационную категорию, в 2008 году участвовала в районном конкурсе «Учитель года». в жесткой конкуренции мне было присуждено почетное звание «Учитель года-2008». В 2012 и в 2013 годах была лауреатом Всероссийской олимпиады педагогического мастерства. На протяжении 7 лет руковожу школьным методическим объединением учителей естественно-математического цикла,  имею благодарности за достойную подготовку участников районных конкурсов: «Семья – взгляд из будущего» (II место), «Ступени» (III место), в краевом заочном конкурсе исследовательских краеведческих работ учащихся «Педагогические династии» (диплом II степени) и др.    Педагогический стаж – 20   лет. Школа – это самое дорогое, самое родное, это уже мой дом, моя семья. Мне дорог каждый взгляд ученика, каждое его доброе слово.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

               Пусть будет меньше праздников, чем будней,

Но тот, кто стал учителем, поймет:

Какое счастье быть полезным людям,

Учить Его Величество Народ!

Нести Ему дар мудрости, познанья

И доброты своей сердечный свет.

Нет на земле ответственней призванья,

Почётнее и радостнее нет.

Вы знаете, мне по-прежнему верится,

что если останется жить Земля,

Высшим достоинством человечества

станут когда-нибудь учителя…

В каждом – мудрость талантливо-дерзкая,

У каждого солнышко на крыле…

Учитель – профессия дальнего действия,

Самая главная на Земле…

Мои достижения

2007 г. - грамота за долголетний, добросовестный труд и в связи с 70-летием образования Алтайского края
2008 г. - грамота, 1 место в районном конкурсе "Учитель года 2008"
2009 г. - Благодарность за подготовку призёра районной олимпиады по математике
2010 г. - диплом за подготовку призёра Всероссийского "Молодёжного математического чемпионата"
2010 г. - грамота за целенаправленную работу по совершенствованию качества подготовки выпускников 2010 года к ЕГЭ
2011 г. - диплом за подготовку призёра Всероссийского "Молодёжного математического чемпионата"
2011 г. - благодарность за творческий вклад в популяризацию традиционных семейных ценностей по укреплению института семьи и участие в I открытом Всероссийском конкурсе культурологических, образовательных, социально-просветительских, информационно-медийных проектов "Семья - основа государства"
2011 г. - свидетельство, подтверждающее подготовку лауреата Российской конференции учащихся "Юность. Наука. Культура - Сибирь"
2011 г. - благодарственное письмо: ваш ребёнок принял участие в Всероссийской конференции учащихся "Юность. Наука. Культура - Сибирь"
2011 г. - благодарственное письмо международного математического конкурса-игры "Кенгуру" за высокий уровень подготовки учащихся
2011 г. почётная грамота Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи за многолетний добросовестный плодотворный труд, успешную работу по обучению и воспитанию учащихся
2011 г. благодарность за подготовку призёра Всероссийского конкурса "Моя малая Родина!
2011 г. - диплом лауреата II Всероссийской олимпиады педагогического мастерства
2012 г. - международный математический конкурс-игра "Кенгуру" выражает благодарность за высокий уровень подготовки учащихся
2012 г. - благодарственное письмо за помощь в организации мероприятий "Кенгуру".
2012 г. - диплом за подготовку призёра Всероссийского "Молодёжного математического чемпионата"
2012 г. - грамота за добросовестный труд по обучению и воспитанию учащихся и 20-летие педагогического стажа
2012 г. - грамота за организацию и проведение II Всероссийского конкурса-игры по математике с международным участием "Слон"
2012 г. -грамота за подготовку участников II Всероссийского конкурса - игры по математике с международным участием "Слон"
2013 г. - сертификат конкурса "История семьи - это история Отечества" за подготовку призёра
2013 г. - диплом за подготовку призёра Всероссийского "Молодёжного математического чемпионата"
2013 г.- сертификат, свидетельствующий о том, что в 2012 - 2013 уч. году являюсь организатором конкурса по математике "Кенгуру - математика для всех"
2013 г. - благодарственное письмо международного математического конкурса-игры "Кенгуру" за подготовку победителя конкурса и за помощь в организации мероприятий "Кенгуру".
2013 г. - сертификат участника всероссийского конкурса "Современный учитель"
2013 г. - диплом лауреата IV Всероссийской олимпиады педагогического мастерства
2013 г. - благодарность за предоставление опыта работы , высокий профессионализм, компетентность и ответственность в рамках предметной недели  естественно-математических наук, посвящённой году окружающей среды
                      Участие в профессиональных конкурсах                  

№	Название	Уровень	Результат
1 2     3 4 5 6 7   8   9	конкурс "Учитель года" Конкурс методических разработок "Семья без табака" Конкурс на поощрение лучших педагогический работников: номинация "Педагогические династии" Эстафета родительского подвига "Согрей теплом родительского сердца" Конкурс "Семья - основа государства" Кенгуру-прогноз Всероссийская олимпиада педагогического мастерства (2012 г.) Всероссийская олимпиада педагогического мастерства (2013 г.) Конкурс методических разработок урока "Современный учитель" Международный конкурс для педагогов "Внеклассное мероприятие" Всероссийская олимпиада педагогического мастрества (2014 г.)	Район район Алтайский край Алтайский край   Россия Россия Россия Россия Россия	I место участие участие I место благодарность участие лауреат лауреат   участие сертификат   лауреат

Моё портфолио

Профессия учителя одна из немногих, где требуется постоянное саморазвитие, самосовершенствование.
Динамичность общественного развития предполагает, что профессиональная деятельность человека не предопределена на весь период его профессиональной карьеры и предусматривает необходимость непрерывного образования, процесса постоянного повышения своей профессиональной компетентности. Методическую тему своего развития и направление профессионального роста учитель определяет сам, исходя из своих внутренних потребностей. Может педагог выберет тему, которая поможет ему в познании современных методик и технологий, а может, выберет тему, которая поможет углубиться в давно всем знакомые и полезные, но в своей педагогической практике не реализованные методики. В любом случае, если учитель повысит свою квалификацию, то это отразится позитивным образом и на его учениках. Но самым ценным приобретением такой работы по самосовершенствованию будет то, что учитель сможет поделиться этим опытом со своими учениками. Основная цель портфолио — проанализировать свою работу по саморазвитию, собственные успехи, обобщить и систематизировать педагогические достижения. Электронный портфолио дает мне возможность продемонстрировать те результаты практической деятельности, которые я считаю наиболее значимыми для оценки моей профессиональной компетенции.

        Особенность нашего времени – это потребность  в предприимчивых, деловых, компетентных специалистах в той или иной сфере общественной, социальной, экономической и производственной деятельности. Необходимо быть грамотным, чтобы нормально «функционировать в сложном и требовательном обществе». А быть грамотным в быстро развивающемся мире означает быть просто лучше образованным. Чем выше уровень образованности, тем выше профессиональная и социальная мобильность. Свобода, духовность, культура – основы современного общества.         Исходя из этого, моя образовательная деятельность всё больше отходит от наставнического морализаторства в сторону понимающего и сопереживающего соучастия, оказания педагогической поддержки вместо «научения правильному знанию».

       Среди школьных предметов математика занимает совершенно особое место. Важной целью обучения математике в школе является знакомство учащихся с математикой как с общекультурной ценностью, выработка понимания ими того, что математика является инструментом познания окружающего мира и самого себя. Поэтому цель моей профессиональной деятельности такова:

- Выявить наличие и содержание образовательных потребностей учащихся, имеющихся затруднений и проблем, и затем на каждом уроке целенаправленно и системно использовать оптимальные методы мотивации и стимулирования деятельности учеников в целях реализации личностно ориентированного развивающего подхода.

         Я стараюсь организовать учебную деятельность таким образом, чтобы:

• Сформировать у учащихся потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новым знанием;
• Формировать положительное отношение школьников к учебной деятельности, развивать их стремление к более глубокому познанию изучаемого предмета;
• Повысить в структуре мотивации учащихся удельный вес внутренней мотивации учения;
• Помочь учащимся в самопознании, самореализации, самоопределении.

         Я готовлю учеников к испытаниям в мире, изобилующим открытиями научно-технического прогресса. Очень важно, чтобы ученики не испытывали страха перед жизнью, смотрели на неё открытыми глазами.

         Каждый учитель огорчается, видя на своих уроках скучающие лица; когда же ученики работают увлеченно, азартно, то и учитель испытывает удовлетворение. Умение увлечь учеников работай и есть, в конечном счете, педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся.

        На протяжении всей своей педагогической практики я стараюсь сделать уроки математики доступными и интересными для всех учеников. А осуществляю я это на основе личностно-ориентированного подхода, реализуя его при дифференцированном подходе к обучению математике. В моей педагогической практике наработан большой арсенал методов и средств уровневой дифференциации. Благодаря этому, за последние годы мне удалось решить ряд проблем в сфере учебной деятельности:

• в классе создан благоприятный психологический климат;
•  у ребят возникает чувство удовлетворения после каждого верно решенного задания;
•  у учащихся, в том числе и у слабых, появляется уверенность в своих силах, они уже не чувствуют страха перед новыми задачами, рискуют, пробуют свои силы в незнакомой ситуации, берутся за решение задач более высокого уровня;
• повысился интерес к предмету;
•  учащиеся четче определяют цели своей деятельности на уроке, выделяют границы знания-незнания, определяют чему научились, над чем ещё нужно поработать и многое другое.

Готовясь к уроку, я стараюсь так подбирать материал к нему и формы работы, чтобы обеспечить мыслительную деятельность каждого ученика каждую минуту. Когда я вижу, что эта деятельность начинает угасать, я применяю методы её стимуляции: включение в урок чего-нибудь неожиданного, необычного, удивительного, т. е. такого, что вызывает естественный интерес у учащихся. Какой бы приём занимательности ни использовался мной на уроке, самое главное – соблюсти разумный баланс между «развлекаловкой» и кропотливым трудом. При формировании этого баланса я считаюсь с возрастом учащихся.       Я постоянно изучаю новинки педагогической науки и практики. Стараюсь ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, направлений.

Повышение квалификации

Трудовой и педагогический стаж работы

Учебно-материальная база

Творческие работы учащихся

Мои достижения

Опубликовано 29.04.2013 - 18:53 - Волошина Светлана Николаевна

Грамоты, дипломы, сертификаты, благодарности

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

21

22

485245

485254

485276

23

24

25

26

20

27

28

29

30

32

31

33

34

35

36

37

38

Страницы

• 1
• 2
• следующая ›
• последняя »

• Мне нравится 

Поделиться: