Авторская рабочая программа по теме "Мостостроение для 5-7 классов"
рабочая программа (5 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мостостроение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой деятельности и вызывают возрастающий интерес детей к современной технике. Технические объекты  осязаемо близко предстают перед ребёнком повсюду в виде десятков окружающих его вещей и предметов: бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Дети познают и принимают мир таким, каким его видят, пытаются осмыслить, осознать, а потом объяснить.

Моделирование и конструирование способствуют познанию мира техники и расширению технического кругозора, развивают конструкторские способности, техническое мышление, мотивацию к творческому поиску, технической деятельности.

Программа «Начальное техническое моделирование» предусматривает развитие творческих способностей детей и реализует научно-техническую направленность. Творческая деятельность на занятиях в кружке позволяет ребенку приобрести чувство уверенности и успешности, социально-психологическое благополучие.

Актуальность данной программы в том, что объединение начального технического моделирования является наиболее удачной формой приобщения младших школьников, обучающихся среднего звена к техническому творчеству, т.к. в условиях школы дети не могут удовлетворить в полной мере свои интересы в техническом творчестве. Лаборатория «Мостостроение» даёт возможность учащимся познакомиться с история строительства, формами и деталями мостов, приобрести начальные умения и навыки постройки и запуска их моделей.

За основу данной программы взята типовая программа А.П.Журавлевой «Кружок начального технического моделирования» («Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Техническое творчество учащихся»: - М.Просвещение, 2016г.)

Главная цель программы – создание условий для развития личности ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями через занятия техническим творчеством.

Задачи:

Обучающие

• создание условий для усвоения ребёнком практических навыков работы с материалами;
• обучение первоначальным правилам инженерной графики,         приобретение навыков работы с инструментами и материалами, применяемыми в моделизме;
• сформировать умение планировать свою работу;
• обучить приёмам и технологии изготовления несложных конструкций.

Развивающие

• создать условия к саморазвитию обучающихся;
• содействие развитию у детей способностей к техническому творчеству;
• развитие политехнического представления и расширение   политехнического кругозора;
• пробуждение любознательности и интереса к устройству простейших технических объектов, развитие стремления разобраться в их конструкции и желание выполнять модели этих объектов.

Воспитательные

• развитие коммуникативных навыков, умение работать в команде;
• вовлечение детей в соревновательную и игровую деятельность;
• воспитание творческой активности;
• воспитать уважение к труду и людям труда, чувства гражданственности, самоконтроля.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана для обучающихся 5, 6, 7 классов (3 года обучения). Занятия проводятся  1 час в неделю, всего 35 часов по 40 минут с перерывом 10-15 минут. В соответствии с годовым календарным графиком в 5 классе – 35 часов, в 6 классе – 35 часов, в 7 классе – 35 часов.

С учетом цели и задач содержание образовательной программы реализуется поэтапно с постепенным усложнением заданий. На начальном этапе обучения у пятиклассников формируются начальные знания, умения и навыки, обучающиеся работают по образцу. Второй год курса направлен на рассмотрение особенностей конструкций мостов, этапов становления в проектировании мостов, практической работе с конструктором. Обучающиеся седьмого класса изучают мостостроение, применяя теоретические знания из курса физики, испытывают конструкции на жесткость и прочность.

Планируемые результаты освоения программы

В результате изучения курса ученик

должен знать:

• историю проектирования мостов;
• основные свойства материалов для мостостроения;
• принципы и технологию постройки плоских и объёмных моделей из бумаги и картона, способы применения шаблонов;
• формы мостов;
• названия основных деталей и частей мостов;
• необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов конструирования.

должен уметь:

• на первом году обучения самостоятельно построить модель из бумаги и картона по шаблону;
• определять основные части изготовляемых моделей и правильно произносить их названия;
• работать простейшими ручным инструментом;
• на втором году обучения самостоятельно моделировать, конструировать модели мостов из конструктора;
• на третьем году обучения проверять конструкцию на прочность, испытывать жесткость конструкции.

Предполагаемые результаты изучения курса

Предметные:

• уметь пользоваться ручными инструментами;
• уметь читать простейшие чертежи;
• знать элементарные свойства бумаги, картона, их использование, способы обработки;
• уметь определять надежный способ строительства моста;
• уметь выяснять, как прочность конструкции моста зависит от формы его опор.

Метапредметные:

Познавательные:

• знать историю создания мостов;
• знать названия и назначение часто встречающихся технических объектов, названия ручных инструментов и различных материалов, их свойств.

Регулятивные:

• уметь готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на модели;
• доводить начатую работу до конца.

Коммуникативные:

• уметь слушать и слышать собеседника, высказывать и обосновывать своё мнение.

Личностные:

• уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками;
• сознательно проявлять целеустремлённость, усердие, организованность, творческое отношение при выполнении трудоёмкой самостоятельной практической работы.
• обучающиеся должны знать первоначальные знания о современной технике и истории её создания.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5 класс

6 класс

7 класс

Материально-техническое обеспечение программы

(печатные пособия, технические средства обучения, цифровые и электронные образовательные ресурсы, учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование, демонстрационные пособия и т.д.).

1. Мои первые научные опыты. Изучаем свет, звук, воздух и законы движения. ЗАО «Издательство Кристина – новый век», 2015г.

2. Колоколов Н.М., Вейнблат Б.М. Строительство мостов. Издательство «Просвещение»- 2015 г.

3. Колоколов Н.М. Висячие и вантовые мосты. Проектирование, расчет, особенности конструирования. Издательство «Просвещение»- 2015 г.