Рабочий лист по функциональной грамотности
рабочие листы (5 класс)
Внеклассное мероприятие по развитию функциональной грамотности по направлению математической грамотности
«Здоровье»
для учащихся 5 класса
Разработано:
учителем русского языка
Калинцевой О.П.
с.Голубовка, 2023г.
Тип урока: Внеклассное мероприятие по функциональной
Класс: 5
Цель урока: Пропаганда здорового образа жизни посредством решения задач по математике за курс 5 класса.
Задачи:
Личностные: формировать: потребность быть здоровым, внимательность и аккуратность при выполнении вычислений; развитие навыков самоконтроля, самоанализа, умение работать в коллективе.
Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках математики. Формировать умение ставить и решать проблемы, развивать умение строить речевое высказывание;
Регулятивные: Умения определять и формировать цели на занятии с помощью учителя, проговаривать последовательность действий при решении задач и выполнении заданий. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предложение.
Предметные: повышать интерес к изучению математики, показать значение математики в различных сферах человеческой деятельности.
Оборудование и материалы: проектор, компьютер, презентация.
Время проведения: 45 минут.
Ход мероприятия:
- Вводно-мотивационный этап.
- Здравствуйте, ребята!
Наше мероприятие мы начнем с интересных заданий:
- Найди лишнее
В основном выбор детей останавливается на чипсах, так как они вредны для здоровья.
-Почему выбранная Вами картинка лишняя? (вредит здоровью)
- Найди лишнее
- Важны для здоровья: спорт, учеба.
Лишнее – употребление алкоголя (приносит вред здоровью).
- Что общего?
(Математика и здоровье, расчет необходимого количества витаминов)
4) Что общего?
Математика и здоровье Подсчет кол-ва физических нагрузок
Что объединяет эти картинки?
(Здоровый образ жизни)
-А что для вас значит «Здоровый образ жизни»?
(Здоровый образ жизни – это правильный образ жизни, поддерживающий, сохраняющий и укрепляющий здоровье).
- Назовите составляющие здоровый образ жизни? (спорт, правильное питание, хорошее настроение, отсутствие заболеваний, отсутствие вредных привычек и т.д.).
-Как связана математика и здоровый образ жизни?
- Какова тема занятия?(определяют тему занятия)
- Какова цель нашего занятия? (формулируют цели).
Дети формулируют цель и тем самым выдвигают гипотезу: Математика и здоровый образ жизни связаны.
2.Содержательно-операционный этап.
Весь класс делится на три группы (по рядам).
Учащимся предлагается придумать название своей команды (название связать с темой занятия).
Условие: каждая команда участвует в выполнении заданий. Право выполнять задание первой определяется желающими. За каждую правильно решенную задачу команда зарабатывает по 1 баллу. Победу одерживает та команда, на счету которой - большее количество баллов.
- Так как основные составляющие здорового образа жизни нами определены, то приступим к выполнению заданий каждого сектора: «Правильное питание», «Спорт», «Нет вредным привычкам!», «Режим дня», «Положительные эмоции».
Сектор №1. «Здоровое питание»
Калория- это та энергия, которую тратит человеческий организм но то, чтобы нормально работать. Необходимый объём потребления калорий каждым конкретным человеком индивидуален и определяют его такие факторы, как пол, возраст, образ жизни и уровень повседневной активности.
Задача 1. Для полноценного роста и развития детского организма большое значение имеет энергетическая ценность продуктов. Ниже приведена таблица некоторых, которые употребляет Вика.
Продукт | Калорий в 100гр. | Продукт | Калорий в 100гр. |
Апельсиновый сок | 36 | Зефир | 295 |
Куриное яйцо | 153 | Хлеб пшеничный | 245 |
Овсяная каша | 93 | Хлеб ржаной | 210 |
Кофе с молоком | 56 | Яблоки | 48 |
Сахар | 380 | Сыр | 370 |
На полдник Вика съела яблоко и бутерброд из пшеничного хлеба и сыром и выпила кофе с молоком , добавив в него 50гр. сахара. Сколько калорий в полднике Вики?
Решение: 190 +56+245+48=539
Задача №2. Стаканчик йогурта стоит 32 р.60 коп. В день Маша съедает 4 стаканчика йогурта. Сколько денег останется, если на покупку йогурта Маша планирует потратить 1000 р. за неделю.
Решение: 32 р.60 коп.=3260 коп.
7*4=28 (ст.) - йогурта в неделю съедает Маша
3260*28=91280 коп.=912 р.80 коп.
1000-912,8=87,2 (р.)
Ответ. 87р.20 коп.
Задача №3. Суточная норма потребления сахара составляет:
Дети (2-3 лет) 12 г
Дети (4-8 лет) 15 г
Дети (9-13 лет) 20 г
Остальные люди 23 г
Сколько сахара в год потребляет семья из 4 человек (мама, папа, сын 7 лет, дочь 3 лет) при условии соблюдения указанных норм?
Решение:
23*365=8395 (г) норма потребления для мамы
23*365=8395 (г) – норма потребления для папы
15*365=5475 (г)- норма потребления для сына
12*365=4380 (г) – норма потребления для дочери
8395*2+5475+4380=26645 (г)=26 кг 645 г
Ответ.26 кг 645 г.
Физминутка: Выполняют физические упражнения под музыку. (другая презентация)
Сектор №2 «Спорт (двигательная активность)»
Задача №1.За три прыжка спортсмен преодолел расстояние 2 м97 см. первые два прыжка оказались одинаковыми, а третий на 15 см длиннее. Какова длина третьего прыжка? Ответ укажите в метрах.
Решение:
Пусть х – длина первого прыжка., тогда:
х+х+(х+15)=297
3х=297-15
3х=282
х=94 (см) – длина первого прыжка.
Х+15=94+15=109 (см)=1 м 9 см=1,09 м.
Ответ. 1,09 м
Задание 2. В шестом классе все ученики занимаются спортом.Рассмотри таблицу. Сколько учеников занимается футболом, волейболом, а какое количество баскетболом? Сколько человек в шестом классе?
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сектор №3 «НЕТ вредным привычкам!!!»
Задача №1. Известно, что одна выкуренная сигарета сокращает жизнь на 15 минут. Взрослый выкуривает за день 15 сигарет, на сколько минут сокращается его жизнь с каждым днем?
Решение:
15*15=225 мин=3 ч45 мин.
Ответ. 3 ч45 мин.
Задание 2.Масса головного мозга здорового человека в среднем у мужчин равна 1380 гр., а у женщин 1240гр.. Какова масса головного мозга человека страдающего алкогольной зависимостью, если доказано, что частое употребление алкогольных попиков приводит к уменьшению массы голословного мозга и равна 2/10 массы головного мозга здорового человека.
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сектор №4 «Режим дня школьника»
Задание: пользуясь таблицей подберите порядок действий школьника (составьте режим дня школьника). В ответе укажите набор чисел.
Номер | Действие |
| Ужин |
| Гигиенические процедуры |
| Работа по дому |
| Подъем |
| Учеба в школе |
| Завтрак |
| Обед |
| Дорога из школы |
| Прогулка, игры |
| Выполнение домашнего задания |
| Ночной сон |
Сектор №5 «Положительные эмоции»
Задание: Внимательно прослушав стихотворение С. Михалкова «Тридцать шесть и пять» запишите последовательность встречающихся в тексте чисел.
Сергей Михалков.
Тридцать шесть и пять!
У меня опять
Тридцать шесть и пять!
Озабоченно и хмуро
Я на градусник смотрю:
Где моя температура?
Почему я не горю?
Почему я не больной?
Я здоровый! Что со мной?
У меня опять:
Тридцать шесть и пять!
Живот потрогал - не болит!
Чихаю - не чихается!
И кашля нет! И общий вид
Такой, как полагается!
И завтра ровно к девяти
Придется в школу мне идти
И до обеда там сидеть -
Читать, писать и даже петь!
И у доски стоять, молчать,
Не зная, что мне отвечать...
У меня опять:
Тридцать шесть и пять!
Я быстро градусник беру
И меж ладоней долго тру,
Я на него дышу, дышу
И про себя прошу, прошу:
"Родная, миленькая ртуть!
Ну, поднимись еще чуть-чуть!
Ну, поднимись хоть не совсем -
Остановись на `тридцать семь`"!
Прекрасно! Тридцать семь и два!
Уже кружится голова!
Пылают щеки (от стыда!)...
- Ты нездоров, мой мальчик?
- Да!...
Я опять лежу в постели -
Не велели мне вставать.
А у меня на самом деле -
Тридцать шесть и пять!
Ответ.
36,5; 36,5; 36,5; 9; 36,5; 37; 37,2; 36,5
3.Рефлексивно-оценочный этап
Подводится итог занятия. (Слайд №27)
Учащимся предлагается продолжить фразы:
Я узнал(а)…………………………….
Меня удивило…………………………..
Я согласен ……………………………….
Я затруднялся ………………………….
Оценивание участников мероприятия.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
nazvanie_komandy.docx | 39.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Название команды________________________________________
Задача 1. Для полноценного роста и развития детского организма большое значение имеет энергетическая ценность продуктов. Ниже приведена таблица некоторых, которые употребляет Вика.
Продукт | Калорий в 100гр. | Продукт | Калорий в 100гр. |
Апельсиновый сок | 36 | Зефир | 295 |
Куриное яйцо | 153 | Хлеб пшеничный | 245 |
Овсяная каша | 93 | Хлеб ржаной | 210 |
Кофе с молоком | 56 | Яблоки | 48 |
Сахар | 380 | Сыр | 370 |
На полдник Вика съела яблоко и бутерброд из пшеничного хлеба и сыром и выпила кофе с молоком , добавив в него 50гр. сахара. Сколько калорий в полднике Вики?
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Стаканчик йогурта стоит 32 р. 50 коп.. В день Маша съедает 4 стаканчика йогурта. Сколько денег останется, если на покупку йогурта Маша планирует потратить 1000 р. за неделю.
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3.Сколько сахара употребляет семья из 4 человек (мама, папа, сын 7 лет, дочь 3 лет)при условии соблюдения указанных норм?
Возврат человека | Норма сахара, гр. |
Дети (2-3 года) | 12 |
Дети (4-8 лет) | 15 |
Дети (9-13 лет) | 20 |
Люди старше 14 лет | 23 |
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название команды________________________________________
Задача 1.За три прыжка спортсмен преодолел расстояние 2 м. 97 см. первые два прыжка оказались одинаковые, а третий на 15 см длиннее. Какова длина третьего прыжка?
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. В шестом классе все ученики занимаются спортом.Рассмотри таблицу. Сколько учеников занимается футболом, волейболом, а какое количество баскетболом? Сколько человек в шестом классе?
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название команды________________________________________
Задача 1.Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь человека на 5 минут, а если человек выкуривает в день пачку, т.е. 20 сигарет, то его жизнь сокращается в день на 100 минут, в месяц на 50 часов, а в год на 25 суток. Средняя продолжительность жизни человека 70 лет. Сколько ет жизни теряет человек из-за привычки курить. Ответ дай в годах.
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Смертельная доза для взрослого 6-8г. спирта на 1 кг.массы тела
100гр. вина убивает 500 нейронов головного мозга
100гр. пива убивает 3000 нейронов головного мозга
100гр. водки убивает 500 нейронов головного мозга
Задание 2.Масса головного мозга здорового человека в среднем у мужчин равна 1380 гр., а у женщин 1240гр.. Какова масса головного мозга человека страдающего алкогольной зависимостью, если доказано, что частое употребление алкогольных попиков приводит к уменьшению массы голословного мозга и равна 2/10 массы головного мозга здорового человека.
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название команды________________________________________
Задача 1.Пользуясь таблицей подбери порядок действий школьника
Порядок действий | Действие |
Ужин | |
Гигиенические процедуры | |
Подъём | |
Работа по дому | |
Учеба в школе | |
Завтрак | |
Обед | |
Дорога из школы | |
Прогулка | |
Выполнение д/з | |
Ночной сон |
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название команды________________________________________
Задача 1.Внимательно прослушайте стихотворение С.Михалкова « Тридцать шесть и пять», запишите последовательность чисел, которые встречаются в тексте. Составь из этих чисел числовую прямую в порядке убывания.
Решение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по функциональной грамотности
Программа курса РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ. Модуль "Читательская грамотность"...
«Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся при обучении химии и биологии: методические особенности формирования естественнонаучной грамотности как компонента функциональной грамотности».
ull;Обучение обучающихся самостоятельно добывать, анализировать, структурировать и эффективно использовать информацию для максимальной самореализации и полезного участия в жизни общества выступает в...
Рабочая программа ВД "функциональная грамотность " 10 класс
программа предназначена для развития потребности в читательской деятельности с целью успешной социализации, дальнейшего образования, саморазвития; готовность к смысловому чтению – восприят...
Рабочие листы по финансовой грамотности
Рабочие листы по финансовой грамотности являются методической разработкой, которую учитель может использовать в качестве раздаточного дидактического материала при изучении темы "Банковские услуги...
Рабочая программа по функциональной грамотности для 8 класса
Актуальность. Понятие функциональной грамотности сравнительно молодо: появилось в конце 60-х годов прошлого века в документах ЮНЕСКО и позднее вошло в о...
Чек-лист как форма актуализации знаний по функциональной грамотности на уроках математики
об использовании на уроках математики чек-листов по функциональной грамотности...
Рабочий лист как средство формирования функциональной грамотности на уроках гуманитарного цикла
использование рабочих листов на уроках гуманитарного цикла способствует активизации познавательной деятельности обучающихся...