Ключевые воспитательные мероприятия школы
классный час (5 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Мужевская средняя общеобразовательная школа им. Н.В.Архангельского»

МБОУ «Мужевская СОШ им. Н.В.Архангельского»

Ключевые воспитательные мероприятия школы

Заместитель директора по воспитательной работе

 Молчанова Любовь Дмитриевна

(из опыта работы)

201

Предисловие.

        Каждая школа имеет свою историю. История школы с. Мужи насчитывает уже более 100 лет разнообразной, очень творческой и интересной жизни. За эти годы в школе была создана, продолжает развиваться воспитательная система. Её особенностью является то, что весь годовой цикл концентрируется вокруг нескольких  общешкольных ключевых дел. Можно говорить о сложившихся традициях на основе роста опыта, педагогической подготовки кадров, роста культурного уровня.

        Ключевые дела носят комплексный характер, так как охватывают значительную часть учебно – воспитательного процесса, урочную, внеурочную деятельность школьного коллектива.

Степень занятости классных руководителей, учителей, педагогов дополнительного образования  в подготовке и проведении дел определяется их специальностью, должностью, выполняемой общественной нагрузкой, личностной позицией каждого.

        Ключевые общешкольные дела утверждаются в плане воспитательной работы школы педагогическим советом школы. Все дела проходят этап планирования и разработки под руководством заместителя директора по воспитательной работе, педагогом – организатором, президентом Ребячьей Республики.

        Основные ключевые дела в нашей школе традиционны и повторяются из года в год. Однако каждый год меняется содержание и форма проведения. В рамках чёткой системы общешкольных дел каждый класс и учитель имеет большую свободу выбора, т.к. ежегодно каждая параллель отвечает за проведение того или иного мероприятия. Эти дела стимулируют творчество, инициативу, дают возможность для самовыражения класса, ученика и учителя. Они отражают наши педагогические принципы и ценности. Мы стараемся проводить ключевые дела на высоком идейном, эмоциональном и организационном уровне. Общешкольные дела становятся традициями, которые передаются из поколения в поколения, из года в год.

Ключевые дела охватывают все виды, формы и направления деятельности. Это и уроки знаний, мира, классные часы, устные журналы, концерты, встречи  с ветеранами, с замечательными людьми, экскурсии, туристические походы, военизированные эстафеты, акции, субботники, общешкольные и классные родительские собрания, круглые столы, лектории, диспуты, заседания, научно - исследовательские конференции, Дни открытых дверей, олимпиады, спартакиады, фестивали кружков и спортивных секций. Разнообразие видов воспитательных мероприятий связано с ростом уровня благосостояния Российского общества, с внедрением новых информационно - инновационных технологий, повышением материально-технической базы школы (новая школа, наличие спортивных залов, танцевального зала, наличие радиоузла, развитие телевизионной студии, информационного центра редакции школьной газеты «Ступени»). В осуществлении ключевых дел в нашей школе огромную роль играет дополнительное образование, такие кружки как: ВИА «Зимородок» (5 лет), «театральная студия «Папай – корпорейшин» (5 лет), «Научное общество» (3 года), коми – ханты кружки (более 8 лет), баскетбольные, волейбольные секции (более 20 лет, изостудия «Радуга» (более 10 лет и др.).

        Основными направлениями деятельности каждого ключевого дела является:

• гражданско – правовое
• патриотическое
• нравственно-эстетическое
• интеллектуальное
• экологическое
• физкультурно-оздоровительное
• трудовое и профессиональное

Яркие события школьной жизни по данным направлениям, подготовленные сознательно и осуществленные большинством, содержат в себе ценности, нравственные ориентиры, на которых строится жизнь этого большинства. Воспитание ключевыми делами позволяет перевести ценности системы в личные ценности каждого из её участников.

Важное преимущество ключевых, традиционных дел состоит в том, что оно позволяет классам увидеть себя в зеркале других классов, сравнить, сопоставить. Это является важным моментом для формирования общественного мнения, коллективной самооценки, роста группового и личного самосознания. Процесс самосравнения становится механизмом совершенствования коллектива.

Ключевые дела – это верный путь соединения и поддержания школьной общности, страхующий её от развала, а также сохранению союза детей и взрослых.

Традиционные мероприятия школы приурочены к датам календаря:

• сентябрь -   Уроки Мира, Знаний, туристические слёты, походы;
• октябрь –  День пожилого человека, «Осенний бал», «Осенние посиделки», месячник по безопасности дорожного движения;
• ноябрь – День народного Единства; День матери, Акции «Мы за здоровый образ жизни».
• декабрь – Спортивные состязания «Мама и я!»,спортивные соревнования на приз «Нового года», Новогодний маскарад;
• январь – Рождество Христово, Кремлёвская ёлка, туристические туры по России;
• февраль – «Школа Мужества», класс-богатырь;
• март – Праздник мам, «А ну-ка, девочки!»;
• апрель – Фестиваль кружков и спортивных секций, военизированная эстафета, школьная конференция «Ступень в будущее»;
• май – День Победы, Последний звонок, Выпускной бал.

К традиционным воспитательным мероприятиям относятся и еженедельные классные часы по разнообразной тематики: о культуре поведения в общественных местах, беседы по технике безопасности, знакомство с профессиями, игровые программы и др.

Огромную роль играют мероприятия направленные на формирование духовно-нравственного воспитания школьников – посещение церкви, встречи со священнослужителями, встречи с представителями духовной семинарии и др.

Цели воспитания традиционных воспитательных мероприятий предполагают формирование у школьников свойств личности и черт характера, воспитывают высшие моральные качества, потребность в знаниях, эмоциональную отзывчивость, эстетические взгляды, дисциплинированность, прививают интерес к настоящему и будущему страны, родному краю.

Сценарий

праздника «Посвящение в первоклассники»

(сентябрь)

     Оборудование:

Ход мероприятия:

У каждого в жизни единственный раз

Бывает свой первый, свой радостный класс.

И первый учебник, и первый урок,

И первый заливистый школьный звонок.

Это очень интересно – каждый день узнавать что-то новое, находить верных друзей, участвовать в веселых играх, устанавливать рекорды на уроках физкультуры, с удовольствием петь, рисовать и танцевать.

Появляется Мери Поппинс с раскрытым зонтиком в руках.

М.П. Постойте, постойте! Самое интересное – это в приподнятом настроении с зонтиком взлететь под потолок.

Прошу прощения, но кто Вы такая и что здесь делаете?

М.П.: Да я же Мери Поппинс! Могу ли я приступить к воспитанию этих ребят? Ведь я для этого сюда и прилетела на своем зонтике.

Мэри Поппинс, не сердитесь. Не нужно сейчас никого воспитывать, ведь у ребят сегодня праздник.

М.П.: Как, уже Новый год наступил?

Нет!

М.П.: А, здесь много мам – значит сегодня 8 Марта?

Нет!

Мэри Поппинс, у нас сегодня праздник «Посвящение в ученики»

М.П.: Ребята, неужели вы все уже учитесь в школе?

Да!

М.П.: И вы знаете, что нужно приносить на уроки в школу?

Да, Знаем!

М.П.: Сейчас я это узнаю. Ребята, если вы отгадаете все мои загадки, то значит вы уже настоящие ученики.

Если сломан карандаш,

Я помощник верный ваш.

Я, как врач, его лечу:

Быстро остро заточу, (точилка)

У меня обложка синяя,

На любой странице – линия,

Чтоб помочь ученику

Быстро вывести строку, (тетрадь)

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь:

Солнце, море, горы, пляж…

Что же это?                (карандаш)

Новый дом несу в руке.

Дверцы дома на замке.

А живут в доме том

Книжки, ручка и альбом (ранец, портфель)

Я люблю прямоту,

Я сама прямая.

Делать ровную черту

Всем я помогаю        (линейка)

М.П.: Да, ребята действительно молодцы!

Они уже многому научились за эти два месяца, и поэтому их уже можно брать в далекие путешествия.

А путешествие наше будет в страну веселых, интересных уроков. Мэри Поппинс, мы тебя тоже приглашаем с собой в путешествие.

Песня «Дважды два – четыре».

М.П.: Вы уже догадались, какой будет первый урок?

Математика!

Все, что вижу во дворе,

Все, что вижу на пути,

Я сумею,

Я сумею

Сосчитать до десяти.

Едем с мамой в зоосад

И считаем все подряд:

Прибегает дикобраз – это раз!

Чистит перышки сова – это два!

Третьей стала росомаха,

А четвертой – черепаха.

Серый волк улегся спать – это пять.

Попугай в листве густой – он шестой.

Вот лисенок рядом с лосем –

Это будет семь и восемь.

Девять это бегемот.

Рот – как бабушкин комод.

В клетке ходит лев косматый

Он последний, он десятый!

М.П.: Отлично! Здорово вы считаете! А всегда ли вы внимательны на уроках? А вот это мы сейчас проверим.

Расскажу я вам рассказ:

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»,

Приз немедленно бери.

                Однажды щуку мы поймали,

                Распотрошили, а внутри

                Рыбешек мелких увидали,

                И не одну, а целых… две.

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

А жди команды: «Раз! Два!... Марш!»

                Когда стихи запомнить хочешь,

                Ты не зубри до поздней ночи,

                А про себя, их повтори

Разок – другой, а лучше… пять.

Недавно поезд на вокзале

Пришлось мне три часа прождать…

Ну, что же вы, друзья, не брали,

Когда была возможность брать.

М.П.: Ребята, а что обозначает звонок в конце урока?

Что всего милее для тебя, малышка?

В хлебе – горбушка.

В капусте – кочерыжка.

В молоке – пенка.

А в школе – ПЕРЕМЕНКА! (хором)

Улыбнись с утра щенку

И росинке, и цветку,

Пестрой бабочке в лугах,

Солнцу в легких облаках.

Бабочка махнет крылом,

Солнце – ласковым лучом.

И росинка вспыхнет, радуя

Семицветной чудо – радугой.

И тогда увидишь ты,

Сколько в мире красоты.

Обменявшись добротою,

Будет мир дружить с тобою!

М.П.: Я поняла, начался урок ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. Это мой самый любимый урок. Я предлагаю вам каждому собрать картинку и назвать, что на ней изображено.

М.П.: Ох, и повеселилась же я! Так хорошо, что душа поет. Давайте все вместе споем песню: «Первоклашка».

Ну и напоследок, мы дадим с вами клятву первоклассников.

                                 Клятва детей

Никогда не ходить в школу…с невыученными уроками.

Никогда не носить сменную обувь…в одном пакете с бутербродами.

Никогда не решать, задачи… списывая их у соседа.

Никогда не открывать учебники… грязными руками.

Никогда не заканчивать триместр… с плохими оценками.

                                 Клятва родителей

Детям в учебе поможем всегда! Да? Да!

Чтобы детьми была школа горда!

Нас не пугает задач чехарда!

Формулы вспомнить для нас ерунда!

Клянемся детей не мучить никогда,

Только слегка пожурить иногда!

Будем спокойны, как в речке вода!

Мудрыми будем, как в небе звезда!

Будем вставать по утрам в холода,

Чтобы успеть и туда, и сюда! Да? Да!

Как ты считаешь, Мери Поппинс, достаточно ли знают и умеют наши ребята, чтобы их посвятить в ученики?

Конечно!

А сейчас, дружное чаепитие!

Сценарий

классного часа «О царях и рабах»

(духовно-нравственная беседа, октябрь)

                               Сложное в простом и простое в сложном идут рука об руку по всей жизни человеческой.

Понять себя во имя того, чтоб постичь своего ближнего, призван каждый из нас.

 И в этом нам могут помочь притчи, таящие в себе великие Законы Бытия,

преломляемые сквозь путь повседневного поиска жизненно важных решений —

простых, но более  мудрых.

 Одним уготованы палаты белокаменные, убранством пышным украшенные; другим же — лачуга мрачная, холодная да нищенская в убранстве своём. И часто в первой из сфер обитания живут, как это ни странно, рабы. Они пребывают в рабстве, заключённые в оковы господином по имени «материя». Отчего же власть материальности так сильна и безгранична над естеством человеческим? Не оттого ли, что в изобилии представляет формы красочные, помогающие прикрыть душонку рабскую, и облачённый в одеяние царское уже воспринимается как властелин? Зачем же так природа поступает, на тронах царских утверждая рабов, а в лачуги тесные заключая вольный дух царственный? Неужели у неё нет других забот, кроме как тешить себя перестановками, на первый взгляд вызывающими не только недоумение, но и негодование.

             Как часто нам в жизни кажется, что кто-то занимает именно наше место, несправедливо властвуя в пределах подвластных нам территорий! И мысленно мы пытаемся управлять чем-то или кем-то, пытаясь приложить свои законы, что в большинстве случаев оказываются недейственными. То ли рабы не слушают царей, то ли мы — не цари?! И часто, наталкиваясь на непонимание, отверженные, мы замыкаемся в себе, покорно подчиняясь обстоятельствам, тем самым, становясь ступенью ниже на лестнице, сколоченной устоями рабскими. Кого желает сотворить из нас Жизнь? Кто нужен ей: цари или рабы?! Не слишком ли горды и своевольны цари бывают? Они не станут рабами подчиняться тому, что не по духу им. И как же смогут Силы Жизни управляться с ними? Не лучше ли иметь дело с покорностью рабской? Кто же мы на самом деле, семя царя или раба взращивается в нас Природою Тварной? А что есть в понимании её раб и что есть царь? Насколько мы близки к пониманию сути этих двух противоположных созданий?..

               Родился Царь... И однажды палаты белокаменные были оглашены первыми звуками, исторгаемыми из груди новорождённого. Наследник будто заявлял о своих незыблемых правах на трон отцовский. Подобно отдалённым раскатам грома, чувствовалась скрытая в глубине груди его сила духа царственного, перед которой могут склониться не только особы царского звания, но и все Силы Природы. Да, это родился Царь Царей! Вот кого на   протяжении   долгих   ионов пути зарождала во чреве своём Природа Божественная. Тих и безоблачен день был, рождением Наследника отмеченный. Мир как будто замер в ожидании услышать нечто беспредельно важное. И вдруг всё вокруг заговорило. Эти голоса прорывались из глубин груди человеческой. Образом подобным, было, положено начало диалогу, — это говорил Царь Царей, от сердца к сердцу выстраивая речь безмолвную. Голос, в котором звучали все оттенки звуков сфер Божественных, беззвучно повелевал царям сбросить оковы рабские и духом вольным восстать во весь рост свой. Время минуло,  отведённое  на  испытание царям. Так, добровольно заковав себя в кандалы, они испытывали силу царственного духа своего,  отдаваясь  в  рабство  к рабам плоти своей. И время минуло, отведённое на испытание рабам: введённые в палаты белокаменные,   саном   царским облачённые, смогут ли они сохранить высоту положения, отведённую им, утвердившись на троне в духе царственном?

                Царь Царей в мир вошёл... И полетели с тронов те, кто не смог изжить дух рабства в себе. Правители истинные стали занимать места свои, и сама Природа Божественная, одной ей известную игру затеявшая, подобно последнему могильщику стала сгребать все опавшие листья с Древа Жизни, погребая под спудом забвения «дух» рабства как явление, совершенно чуждое Силам Эволюции. А как же господин по имени «материя»? Столь безоблачным казалось правление его?! Он понял, что и сам был рабом форм, порождаемых им. И потому, соткав облачение из тканей принципиально новых, поднёс его Духу Царя Царей, благодаря которому он и смог низойти в Мир Материи. Быть рабом самого себя — худшая из форм рабства, освобождение, от цепей которого только от нас самих зависит. Свобода — удел царей. Безвольное подчинение власти существа низшего есть удел рабов. А Природа Божественная сама   испытает   каждого,   кто есть царь, а кто есть раб в сути своей, независимо от того, кем мы себя видеть желаем. И царь, и  раб  внутри  нас  проявиться могут,   склоняя   чашу   весов   в сторону одного из них. Мишура  внешняя   —   ничто,   убранство внутреннее — всё. И если в груди — палаты белокаменные,   значит  царь  духа  явлен во плоти. Царём ли, рабом ли в рабстве у рабов быть — вам решать, но помните о том, что мир   Земной   освобождён   от цепей  рабства,  ибо  Царь  Царей  низошёл,  Господин,  которому в духе поклоняются все цари мира. А представится ли вам случай встретиться с Ним, от вас зависит, ибо путь в себе держите — от раба к царю шествуя. Истинные цари не любят рабов, а потому и знайте, что, в рабстве оставшись, тем лишите себя встречи с Ним, ибо только в окружении царей духа вольного предначертано пребывать ему отныне и присно и во веки веков. Аминь.

Сценарий

классного часа «Настроение»

(сентябрь)

Цель: рассмотреть взаимосвязи здоровья и образа жизни, довести до сознания детей необходимость соблюдения режима учёбы и отдыха, познакомить детей с основными факторами, влияющими на здоровье человека.

Ход занятия:

Учитель: Чтобы жить долго и счастливо, человеку необходимо здоровье. Давайте вспомним компоненты здоровья, о которых мы говорили на предыдущих занятиях (чистота, соблюдение режима дня, закаливание, отказ от вредных привычек, движение).

- Есть ещё один очень важный компонент, о котором мы сегодня поговорим на классном часе. Представьте что это (рис.) лица людей. Что вы заметили? (у них разные выражения)

- От чего зависит выражение лица? (от чувств, которые человек испытывает)

- Какие чувства мог бы испытывать каждый из этих людей? (радость, горе, страх, скуку)

- А какие ещё чувства способен испытывать человек? (гордость, обиду, злобу, досаду, равнодушие, разочарование и т.д.)

- Чувства по-другому называют эмоциями. В словаре С.И.Ожегова сказано: "Эмоция - чувство, душевное переживание". От эмоций зависит наше настроение. Настроение - душевное состояние человека. Как вы думаете, может ли настроение являться компонентом здоровья? (да)

- Наш классный час мы посвятим разговору о настроении и проследим связь между настроением и здоровьем. Слово настроение мы обычно сочетаем с какими словами? (хорошее, плохое)

- А какое ещё бывает настроение? (никакое). Да, так можно сказать, когда человек безразличен ко всему. Но  настроение ещё можно выразить цветом. Какого цвета хорошее настроение? (светлое, яркое)

- В каких случаях у вас бывает хорошее, прекрасное настроение? (при хорошем самочувствии, хороших отметках и т.д.)

- Какие ощущения вы испытываете в этот момент? (чувство лёгкости, всё кажется прекрасным, интересным.)

- У взрослых также как и у вас, бывает разное настроение: то плохое, то хорошее - это зависит от душевного состояния. Но есть люди, у которых чаще всего бывает хорошее настроение, таких людей называют  оптимистами, а тех, у кого часто плохое настроение, называют пессимистами. У доброго, весёлого, человека -  хорошее настроение, а у злого - плохое.

- Вы общаетесь с людьми постоянно. С каким человеком легче и приятнее общаться? (С тем, у которого хорошее настроение.)

Если человек жизнерадостен, приветлив, с ним приятно поговорить, поделиться своими планами. Он легко развеет ваши грустные мысли, вселит надежду, и вы почувствуете себя уверенно и легко, вам захочется с ним общаться, дружить. С человеком постоянно злым, недовольным трудно общаться, он чаще бывает, одинок, и от этого у него может развиться депрессия. Вот поэтому от настроения зависит и ваше здоровье, ваши отношения с друзьями и родственниками.

Физминутка

- Что вы почувствовали после физминутки?

Подготовленный ученик читает рассказ американского психолога Э.Крейри "Я злюсь".

  «…Кейти проснулась и заволновалась. Сегодняшний день должен быть особенным. Она обняла своего пса Дота и спрыгнула с постели. Сегодня они с отцом собирались отправиться в парк на пикник. Там они будут целый день играть и веселиться. Кейти была уверена, что погода будет обязательно такой же великолепной, как и её настроение. День будет тёплым и солнечным. Кейти подбежала к окну, и, к своему огорчению, за окном она увидела тучи, огромные тёмные тучи.

- О нет! - подумала Кейти. - Мы всё равно поедем на пикник. Эти противные  тучи не остановят нас.

  Она побежала к отцу, чтобы узнать, не изменятся ли их планы. Отец мрачно смотрел в окно.

- Папа, папа, мы ведь поедем в парк, правда? - спросила Кейти, волнуясь. - Тучи нас не остановят, да?

- Успокойся, Кейти, и посмотри за окно получше, - сказал отец.

Кейти подбежала к окну и снова выглянула на улицу.

- О нет, - захныкала она. - Дождь! Я ненавижу этот дождь.

    Затем она мгновенно перестала плакать и спросила:

- Мы ведь всё равно поедем, так ведь?

- Нет, - ответил отец, - мы не можем ехать в дождь.

- Ох, как я злюсь на этот дождь. И на тебя тоже, - кричала Кейти.

- Ты чувствуешь злость и разочарование из-за того, что мы не можем ехать в парк. Этот дождь поломал все наши планы, и теперь придется строить новые планы.

- Я не хочу строить никаких новых планов. Я буду дуться, и злиться весь день.

- Дуться и злиться - это в порядке вещей. Можешь злиться хоть весь день до самого вечера, если хочешь. Но как ты думаешь, что можно сделать, чтобы изменить настроение?

- Не знаю, - ответила Кейти».

- Как вы думаете, что может сделать Кейти, чтобы ей стало лучше?

Несколько советов, чтобы настроение стало лучше.

Потопать ногами. Вы дадите физический выход своей отрицательной энергии, вместе с ней уйдёт и злость.

Замесить  тесто понарошку, раскатать его. Злость улетучится, так как работать с тестом - это очень увлекательное занятие.

Высказать свои чувства. Рассказать кому – ни будь о своём плохом настроении: родственникам, подруге, другу, собаке кошке, кукле.

Спеть бодрую песню, сплясать быстрый танец.

Смыть дурные чувства. Набрать ванну тёплой воды, лечь и всем телом ощутить, как вода смывает всё плохое.

Надуть злостью шарик. Надуть шарик, завязать и бросить его в мусорный контейнер или в воздух - с ним ваше плохое настроение улетит далеко.

  Если плохо от совершенного некрасивого поступка, надо признаться и попросить прощения. А если нехорошо от плохого самочувствия, нужно сказать старшим и обратится за медицинской помощью. Вы находитесь в школе с 8.30 до 14.30 и очень важно. какое настроение у вас будет весь день. Ведь от этого зависит ваше здоровье, учёба, отношения с одноклассниками и учителями. Мы, взрослые, стараемся сделать всё, чтобы вам в школе было комфортно. Чтобы у вас было хорошее настроение, всегда берите с собой... Что? Правильно. Улыбку. Нарисуйте свои улыбки и подарите их близким и друзьям. (Учащиеся под музыку В. Шаинского рисуют улыбки).

Итог занятия. О чём говорили? Какие выводы сделали?

Сценарий

мероприятия  акции «В нашей школе не курят!»

(октябрь)

- Здравствуйте!

  Сегодня мы завершаем нашу недельную акцию «В нашей школе не курят!»

- Результаты очень интересны.

                                  (оглашение результатов анкетирования)

  Всего опрошено – 186 человек (110 дев., 76 юн.)

  Возраст – 12-16 лет

  «+»       30 чел. – родители не курят

               151 чел. – курит 1 из родителей (чаще отец)

               89 чел. – ни разу не пробовали

  « - »      186 чел, – знают, что вредно

               40 чел. – пытались бросить, но не получилось

                               количество выкуриваемых сигарет в день

               10 чел. – 1-3

               16 чел. – 5-8

               25 чел. – 1 пачку

               46 чел. – не знаю, не считал (!)

                                                                       всего 97 чел.

- Как видите, курит среди вас много, подрывая еще некрепкие организмы.

  А я вот не курю (показывает на надпись на груди футболки «Я не курю!»)

  И никогда не собираюсь пробовать. А ты? (поворачивается спиной, показывая надпись

  на футболке «А ты?»)

- Крошка – сын к отцу пришел.

  И спросила кроха:

  «А куренье хорошо?

  Сигареты – плохо?»

  Разобраться, что почем

  Все сегодня сможем,

  А быть может и курить

  Бросить мы поможем.

  Наш сегодняшний концерт

  Против никотина!

  Ты не куришь?

  Мы с тобой ! Просто молодчина!

- Сегодня у нас выступают те, кто против курения и даже те, кто мечтает бросить.

- На сцене вокальный дуэт

(выступление)

- Представьте себе, что сейчас - этак 2015 год. Человек устраивается на работу.

(сценка «Прием на работу»)

- Добрый день! Я по поводу вакансии.

- Здравствуйте! Проходите, пожалуйста.

- Слышала, что у вас есть свободное место врача- педиатра.

- Да, Вы правы. Давайте сначала заполним анкету.

- Согласна. Спрашивайте. Уверена, что я вам подхожу.

- Образование?

- Высшее медицинское. Специальность педиатрия. С детьми работать очень люблю.

- Опыт работы?

- 3 года.

- Жильем обеспечены?

- Да.

- Семейное положение?

- Замужем, есть ребенок.

- Курите?

- Да, а что? Это важно? Это же мое личное дело!

- Простите, вынужден Вас огорчить.

- В чем дело?

- По новому приказу министерства Здравоохранения РФ мы не имеем права брать на работу курящих сотрудников.

- Так что же мне делать?

- Приходите, когда бросите.

- В нашей программе выступление.

(песня под гитару)

- Я вижу вас насквозь. У девочек все мысли о мальчиках, а у мальчиков – о девочках. Я права? Кругом одни чувства…

(сценка «Объяснение в любви»)

Юн.  Наташа, пришло время для серьезного разговора.

Дев.  Что-то случилось?

Юн.  Мы так давно встречаемся. Я так тебя люблю.

Дев.  Да, ты мне тоже очень-очень нравишься.

Юн.  Что нам мешает пожениться?

Дев.  Знаешь, в семье моих родителей никто не курит. А ты…

Юн.  Хочешь сказать, что из-за того, что я курю, ты меня бросишь!

Дев.  Ну-у… Семья это очень серьезно. А как же потом дети?

Юн.  Ничего, потерпят.

Дев.  Вот уж нет! Мне такая позиция не подходит. Или бросай или…

Юн.  Что к Пашке уйдешь?

Дев.  И уйду! Он, по крайней мере, такого же мнения о семейной жизни, как и я!                     (убегает)

- Поддерживать хорошую физическую форму может только некурящий человек. В нашей программе школьный танцевальный коллектив.

(танец)

- Мы во всем стараемся равняться на заграницу. А ведь там давно борются с курением. Особенно в общественных местах.

(сценка «В кафе»)

Д.   Привет! Куда мы сегодня пойдем? Ты обещал мне романтический вечер.

Ю.  Я нашел классное кафе и совсем недалеко. Обстановка, обслуживание,    музыка. Все по высшему разряду. Тебе понравится.

Д.   Вот здорово! Давно мечтала!

Ю.  Официант, пепельницу, пожалуйста!

О.   Извините, у нас не курят.

Ю. Что за ерунда! Везде курят!

О.   Повторяю, у нас не курят. Это в правилах нашего заведения.

Ю.  А мне хочется курить!

О.   Тогда, вынужден просить вас покинуть наше кафе.

Ю.  Пошли отсюда!

Д.   Ну вот, с тобой даже в приличном месте не посидишь!

(уходят)

- На сцене ВИА «Зимородок», солистка которого Ксения твердо убеждена во  вреде курения  и пропагандирует это среди своих знакомых.

(выступление ВИА)

- Вы знаете, какой проблемой иногда становится поиск квартиры? Вы скажете, где связь с нашей темой ? А вот, смотрите.

(сценка «Телефонный разговор»)

- Алло, здравствуйте!

- Добрый день!

- Я по объявлению. Вы сдаете квартиру?

- Да, квартира хорошая в центре со всеми удобствами. Правда, беру я дорого, только что сделан ремонт.

- Цена меня не волнует. Думаю, мы договоримся. Люди мы порядочные, платить будем вовремя.

- Хорошо, только у меня один вопрос: вы курите?

- Да, а чем дело?

- Тогда извините. Вынуждена вам отказать. Через 2 года там будет жить моя дочь с маленьким ребенком, а все токсины в стены впитаются и будут вред приносить.

- Может быть, передумаете?

- Нет! Нет! Я забочусь о здоровье семьи.

- В течение недели проводился конкурс листовок, рисунков и плакатов на тему «Ударим юмором по сигаретам!» Сейчас мы подведем итоги и наградим победителей.

- В номинации листовка приз получает 6а класс.

  В номинации рисунок – 6а, 6б классы поделили призовое место.

  В номинации плакат награждаются 6в, 7а, 8б и 10б классы.

- А сейчас специальный выпуск, подготовленный корреспондентами ТВ-студии, которые также не остались равнодушны к нашей акции.

(видеоролик ТВ-студии)

- На сцену приглашаем инициативную группу 7а.

(выступление агитбригады)

(поют на мотив «Большой секрет для маленькой компании»)

1. Не секрет, что друзья не лежат на дороге,

     Не продашь и не купишь друзей.

     И здоровье людей не лежит на дороге

     У тебя, у меня, у него и у ней.

Пр.  Средь роста наркомании и к алкоголю мании,

        И к сигаретам мании рождается на свет

        Большой секрет для маленькой, для дружной такой компании,

        Что сигареты вредные, и мы говорим им «нет».

        Ах, если бы их не, ах если бы их не, ах, если бы их не было совсем!

2. Не секрет, что куренье бросать очень сложно,

     Но ведь можно и не начинать.

     А в хорошей компании, конечно, возможно

     Для души интересное дело сыскать.

Пр.   Спортсмены мы могучие, певцы-танцоры лучшие

         И по такому случаю решили заявить:

         В концерте мы участие, хотим принять участие

         И лучшим некурящим мы мечтаем классом быть,

         Но только вот опять, но только вот опять,

         Опять нам Петька может помешать.

- Степанов Петя – мой сосед

  Повсюду с пачкой сигарет.

- Он курит, не стесняется,

  На взрослых огрызается.

- Только раздался с урока звонок,

  Петя в укромный бежит уголок.

- Всю перемену он может курить,

  Вместо того, чтоб урок повторить.

- Учится плохо, стал чаще болеть,

  Не может урок до конца досидеть.

- С Петей беседы мы проводили,

  О вредных привычках ему говорили.

(появляется Петя)

- Курил, курю! Что вам за беда!

  Курит давно мой дед.

  А деду исполнилось 70 лет.

  Он жив пока еще и здоров,

  Редко бывает у докторов.

  Он даже в спорте не отстает,

  По праздникам песню такую поет:

(дед поет)

- Давай закурим, товарищ, по одной,

  Давай закурим, товарищ мой!

- отец мой от деда не отстает

  Часто такую песню поет:

(отец поет)

- Воротник, подняв повыше,

  Я курю и все надеюсь,

  А на что надеюсь, не пойму…

- И космонавты в былые года

  Такую вот песню пели всегда:

(все вместе поют)

- Давайте-ка, ребята, закурим перед стартом.

  У нас всего в запасе 14 минут.

- К тому же повсюду реклама.

  Курят папы, курят мамы.

- Вот что, Степанов, мозги нам не пудри

  И поскорее бросай эту дурь.

- Своим поведением позоришь наш класс,

  И в школьной газете напишут про нас.

- Так что, Степанов, курить бросай,

  Из двоек и троек скорей вылезай.

- Ну что, вы все сказали?!

  С моралью своей достали!

- Ночью приснился такой Пете сон,

  Как будто увидел фильм ужасов он.

(участники агитбригады уходят, Петя приседает на краю сцены)

(танец 11 кл. – ERA “AMENO”, Петя вскакивает)

- На помощь! На помощь! Спасите!

  Ребята, скорей помогите!

(выбегают участники агитбригады)

  Бросаю курить, надоело так жить!

  Хватит организм никотином травить!

- Но ведь…

- Курят актеры с киноэкранов.

- Курят герои известных романов.

- Курят спортсмены, порой, и врачи.

- Кто от курения нас может спасти?!

- Министры в правительстве и депутаты!

  Пора покончить с зельем проклятым!

- Пусть издадут такой закон:

  Курильщиков злостных с планеты вон!

- Пусть каждый хотя бы на миг замолчит,

  Послушает, как его сердце стучит.

(биение сердца)

- Спасибо всем, кто поддерживает нас в желании никогда не курить.

  Встретимся на дискотеке через несколько минут. Будьте здоровы!

Сценарий

проведения классного часа по теме:

«Путь к взрослению через курение»

(ноябрь)

«Табак расслабляет душу, омрачает разум и

разрушает телесное здоровье медленной смертью.

Раздражительность и тоска – это следствие

болезненности души от табакокурения. Табак связывает данную Богом свободу человека, который, оказывается, уже не в силах распоряжаться самим собою так, как он этого хочет. Это унижает его достоинство» -

                         писал Амвросий, охтинский старец.

     Что заставляет подростка впервые взяться за сигарету?

Психологи считают, что мальчиков и девочек подталкивают к этому разные причины. Мальчики хотят быстрее стать взрослыми, выглядеть в глазах окружающих опытными, «крутыми». По их мнению, курение сигарет – несомненный атрибут взрослости.     В 13 – 15 лет подростки перерастают жизнь, замкнутую на семье, им теперь интереснее общаться с ровесниками. Мальчики – существа «стайные», дружат компаниями и очень подвержены влиянию сверстников. Если в компании   ребенка модно курить, он тоже закурит, подростку бывает трудно противостоять мнению друзей, ведь в этом возрасте ему важно быть похожим на всех в выбранной им группе.

     А группа риска – беспризорные дети. Не те, кто ночует на вокзалах и собирает окурки, а дети из вроде бы благополучных семей, но предоставленные сами себе. Никто не контролирует, с кем они общаются в школе, на что тратят свободное время и карманные деньги. Вот они и начинают курить «за компанию». А так как подросток еще ни на чем серьезно не обжигался, ему не страшно экспериментировать на себе, пробовать любые опасные вещи.

     К тому же курение удовлетворяет потребность мальчишек совершать рискованные поступки и быть посвященным в тайну. Это интерес к запретному плоду, ведь курить приходится тайно от учителей и родителей, надо прятаться, маскироваться, а это так интересно.

     Для девочек важно обратить на себя внимание мальчиков. Причем мальчиков более взрослых, более «крутых» и «отвязных», именно к таким тянутся девочки и ради их компании готовы закурить.

• Было прикольно после затяжки пустить табачный дым.
• Боялся стать белой вороной.
• Хотел походить на взрослых и завоевать авторитет у младших школьников.
• Покуришь – сразу успокаиваешься.
• Сделал это назло родителям после ссоры.

     У некоторых людей есть предрасположенность к злоупотреблению психоактивными веществами, к которым относится и табак.

     Если родители курят, у их младенца еще  до рождения может появиться зависимость  от никотина. Когда такой ребенок вырастет  и попробует курить, привыкание у него наступит гораздо быстрее, чем у подростков из некурящих семей.

     Если мама активно курила во время беременности, предрасположенность к курению у ее ребенка будет еще сильнее.                        

     Склонны к курению подростки с психоневрологическими проблемами: те, кто страдает эпилепсией, перенес сотрясение мозга, имеет, минимальные мозговые нарушения из-за родовых травм… Они стремятся смягчить свое состояние с помощью наркотических средств, в том числе и табака.

     Никотином облегчают свое состояние и страдающие психическими заболеваниями. Они тоже очень быстро попадают в зависимость от психоактивных веществ.

       И все-таки генетика – не главная причина того, что дети курильщиков предрасположены к никотину. Важно то. что у них перед глазами родительский пример. Папа или мама могут регулярно повторять, что курить вредно, но грош цена этим словам, если сын не менее регулярно видит их с сигаретой. Бессознательно она будет восприниматься как атрибут элегантности (если курит мама) или мужественности (если дымит отец). Если вы хотите, чтобы подросток не закурил, старайтесь, чтобы у него не было положительных ассоциаций с курением. Родители, родственники, воспитатели, учителя – все они становятся для ребенка образцом поведения. Родители вправе требовать, чтобы взрослые не курили там, где дети могут их увидеть.

     Итак, дорогие родители! Подумайте, может, вы решитесь бросить курить ради того, чтобы ваш ребенок не закурил? Это будет сильный ход, подросток его оценит. Не можете бросить? Кайтесь. Объясните ребенку, как глупо вы поступили, когда впервые закурили, как слабы вы теперь перед этой зависимостью и как много она вам приносит вреда. И ни в коем случае не вставайте в позу: «Мы взрослые, поэтому нам можно, ты ребенок – тебе нельзя». Психологи считают, что так вы только подтолкнете его к курению.

     Тем, кто курит, впору задуматься над строками стихотворения Т.В.Пархоменко из Калужской области.

Кроха сын к отцу пришел

И спросила кроха:

«Если стану я курить –

Это очень плохо?»

Видимо врасплох застал

Сын отца вопросом,

Папа быстро с кресла встал,

Бросил папиросу.

И сказал отец тогда,

Глядя сыну в очи:

«Да, сынок, курить табак –

Это   плохо очень!»

Сын, услышав, сей ответ,

Снова вопрошает:

«Ты ведь куришь много лет

И не умираешь?»

«Да, курю я много лет

Отдыха не зная,

Не видал я страшных бед…

Но голова седая.

Закурил я с юных лет,

Чтоб казаться взрослым.

Ну, а стал от сигарет

Меньше нормы ростом.

Я теперь не побегу

За тобой в припрыжку –

Бегать быстро не могу,

Мучает одышка.

Прошлым летом, (ты забыл),

Что со мною было?

Я в больницу угодил –

Сердце прихватило.

Сердце, легкие больны –

В этом нет сомненья.

Я здоровьем заплатил

За свое куренье.

Никотин – опасный яд –

Сосуды поражает,

А смола от сигарет

В бронхах оседает.

А угарный газ СО,

Попадая с дымом,

Он в крови вступить готов

В связь с гемоглобином.

Ведь курильщика всегда

Гипоксия мучит,

Под глазами синева

Почернее тучи».

«Ну и ну! – воскликнул сын,-

Как ты много знаешь

Про смолу и никотин…

Курить же не бросаешь!»

«Я бросал курить раз пять,

Может быть, и боле,

Но беда, курю опять –

Не хватает воли».

«Нет,  ты сильный, мой отец,

Волевой и смелый!

Завершишь ты, наконец,

Начатое дело!

Ты – мой папа, я – твой сын,

Справимся с бедой,

Ты бросал курить один,

А теперь нас – двое…»

    Итак, курить – здоровью вредить! Так считает Минздрав РФ и не только…Леонид Бойков  из г. Барабинска Новосибирской области предлагает бросить курить.

Не курил ни отец мой, ни дед.

Да и я без махорки не помер.

Ах, живу я – мне радостен свет!

Вот такой вот, ребятушки, номер.

Не копчу я в избе потолки,

И свою дорогую «дыхалку».

Вот живу я – и ноги легки,

Не гудит среди ночи «смекалка».

Где бы курева взять – нет забот.

Не спешу на работе в курилку.

А жена говорит, что кладет

Вместо курева деньги в копилку.

Может,  шутит. В копилке нули.

Как-то тряс –     мелочишка бренчала.

Вместо «Примы» купил Жигули» -

Так жена мне однажды сказала.

Шутка шуткой –  можно шутить.

И не думайте тут про злословье.

Это я не к тому «что»  купить,

А к тому, что важнее здоровье.

Ведь курить, что здоровьем сорить.

Эта истина вроде известна.

…Все! Бросайте ребята, курить!

Только враз! И притом–повсеместно.

Сценарий

открытия районной предметной олимпиады

(ноябрь)

Звучит песня в исполнении Вокуевой Л. «Добрый день!»

Фанфары.

 Выходят ведущие

- Здравствуйте, дорогие друзья!

- Мы рады приветствовать в стенах нашей школы интеллектуальную элиту!

- Тех, кто своими знаниями, умом, эрудицией завоевал честь представлять родную школу.

- Итак, мы предоставляем право, открыть районную предметную Олимпиаду заместителю начальника управления образования Заваруевой Марине Леонидовне.

-  Слово для приветствия предоставляется заместителю главы муниципального образования Шурышкарский район Шаховой Екатерине Леонидовне.

- Слово для приветствия предоставляется директору Мужевской МСОШ Усольцевой Елене Александровне.

- В районной олимпиаде 2006 года участвуют делегации Азовской, Горковской, Лопхаринской, Мужевской, Овгортской, Питлярской, Шурышкарский, Восяховской средних школ.

- Для начала давайте познакомимся. На правах хозяев мы представляемся первыми.  

И так,  на сцену приглашается команда    Мужевской школы (визитки команд)

.- А теперь, дорогие гости, пришла ваша очередь. Приветствуем команду интеллектуалов Горковской МСОШ.

- Для представления команды и приветствия приглашаем делегацию Азовской МСОШ.

- Для представления команды приглашаем делегацию Питлярской МСОШ.

- Для представления команды приглашаем делегацию Шурышкарской  МСОШ.

- Для представления команды приглашаем делегацию Восяховской МСОШ.

- Для представления команды приглашаем, делегацию Овгортской МШИ.

- Для представления команды приглашаем делегацию Лопхаринской МСОШ.

- Мы благодарим всех участников районной олимпиады школьников за прекрасное представление. Спасибо!

- А сейчас разрешите познакомить Вас с программой проведения районной олимпиады школьников.

-Сегодня, т.е. 8 ноября….

- 9 ноября…..

-10 ноября…

-  А сейчас, всех присутствующих приветствует вокально-инструментальный ансамбль «Зимородок», руководитель Усольцев Александр Геннадьевич. Встречайте!

- Всего вам доброго!

-Удачи, до встречи, в пятницу. Ни пуха, ни пера.

-Досвидания.

Сценарий

конкурса «Золотой граммофон»

(ноябрь)

Ю.  Добрый вечер, дорогие друзья!

Д.   Добрый вам вечер!

Ю. Мы рады приветствовать вас на замечательном конкурсе.

Д.    На музыкальном конкурсе!

Вм. «Золотой граммофон»!!!

Ю.  Сегодняшнюю программу будем вести мы:  

Ю.  В нашем конкурсе будут представлены только дебютанты.

Д.   Они исполнят знакомые, а, может, кому-то и незнакомые песни.

Ю.  Чтобы по достоинству оценить выступления, мы пригласили солидное жюри.

Д.   Вокал будет оценивать Наталья , имидж участников – Ксения   артистизм -  Данил  

Ю.  Но кроме жюри вам – зрителям предоставляется возможность тоже проголосовать и выбрать того исполнителя, который вам понравился.

Д.   После всех выступлений вы будете аплодисментами выбирать победителя.

Ю.  Итак, на сцене девушка, которой не хватает…

Д.   Любимого?

Ю.  Да нет. Не хватает…

Д.   Денег и «Мерседеса»?

Ю.  Да нет. Не перебивай. Ей не хватает золотой рыбки.

Д.   Может, ей в зоомагазине помогут?

Ю.  Если бы. Ей настоящая нужна.

Д.   На сцене Ирина  с песней «Три желания».

(Ира  – 5а класс)

Ю.  Что-то она еще одно желание упустила.

Д.   Какое?

Ю.  Занять первое место в нашем конкурсе.

Д.   И, правда!

Ю.  Оля, скажи тебе мамонтов жалко?

Д.   Каких мамонтов? Они же давно вымерли.

Ю.  Вот я и спрашиваю, тебе их жалко?

Д.   Ну, не знаю. Если маленькие, то, наверно, жалко. Постой, постой, а причем здесь мамонты?

Ю.  Да вот. Забрел к нам один.

Д.   Кто? Мамонт? Он же сцену проломит!

Ю.  Да нет, он еще маленький.

Д.   И где ты его взял?

Ю.  Да это не я. Это Ксения   с песней «Мамонтенок»

(Ксюша   – 5а)

Д.   Ой, жалко как! Даже аппетит разыгрался.

Ю.  Хочешь чего-нибудь сладкого?

Д.   Вот бы сейчас шоколадку.

Ю.  А эскимо будешь?

Д.   С удовольствием. Ты пока приготовь, а я сейчас вернусь.

Ю.  Куда это она? Оль, а эскимо. Это же такой продукт, ну просто самый-самый. Встречайте – группа «Эскимо» с песней «Самый-самый»

(группа 6 кл)

Д.   Ну вот, я вернулась. Давай свое эскимо.

Ю.  Понимаешь, оно так разогрелось от этой песни, что куда-то испарилось.

Д.   Вот так всегда. На самом интересном месте.

Ю.  Ну не дуйся. Вспомни детство: игры, веселье, проказы.

Д.   Данил, ты отстал от жизни. Детство уже ушло.

Ю.  Куда ушло?

Д.   А вот «Куда уходит детство» нам расскажет Егор  

(Егор  – 7а)

Ю.  Оль, Оль,  ягодку хочешь?

Д.   Все, не верю тебе больше. И ягодку не хочу.

Ю.  Да ну? А ты представь: сидим мы с тобой, ягодкой наслаждаемся и вот мы уже в стране чудес.

Д.   Это что за ягодка такая? Арбуз, что ли?

Ю.  Почему арбуз. Это ансамбль такой – «Ягодка» с песней «Страна чудес».

Д.   Ах вот что! Тогда приветствуем!

(вокальная группа – 5а)

Ю. Уважаемые зрители, не забудьте, что скоро вам придется голосовать. Слушайте во все уши, смотрите во все глаза.

Д.  Ой, я тоже смотрю во все глаза и вижу подозрительные пятна на сцене. Похоже на кровь.

Ю.  Еще скажи, что у нас маньяк бродит.

Д.   Но ты посмотри, это же кровь.

Ю.  Да, да. И какой она группы?

Д.   Давай вызовем эксперта и все узнаем. Есть один на примете Роман   с песней «Группа крови».

(Роман  – 7а)

Ю.  Оля, хочешь, я тебе сказку расскажу? Самую современную.

Д.   Надеюсь не про курочку-рябу.

Ю.  Да нет. Слушай. Жил-да-был старик со старухой у самого синего моря…

Д.   Все-все, хватит. Эту сказку я наизусть с 6 лет знаю. Старуха старика все посылала и посылала. Потом хотела, чтоб и рыбка у нее была на посылках. Ну, чтоб она ее тоже куда-нибудь посылать могла. Странная какая-то старуха.

Ю.  Ну, она не одна такая. Есть много тех, кто готов кого-нибудь куда-нибудь послать.

Д.   Точно, точно. Я такую тоже знаю – Анна  с песней «Пошлю его».

(Аня   – 9а)

Ю.  Ну, а сейчас время голосовать.

Д.   Пока вы думаете, а жюри подводит итоги, ансамбль «Ягодка» исполнит песню «О дружбе».

Сценарий,

посвященный дню Народного единства

«Люблю тебя, мой край родной!»

(ноябрь)

1 ведущий: Добрый день, мы рады вас приветствовать в нашем зале! сегодня наш классный час посвящен празднику  «День Единства».

2 ведущий: Само слово единство говорит о том, что какой бы вы национальности не были, какими традициями и обычаями не обладали, всех нас объединяет единое содружество «РОССИЯ»!

1 ведущий: Дорогие друзья, давайте, определим: что является нашей Родиной.

Сонная речка, да стайка притихших домов,

Песни медовые пчел у прибрежных лугов,

От перелеска березовый, сказочный свет,-

                                          Милая Родина, места прекраснее нет.

2 ведущий: Мы очень часто в своей речи произносим слово «Родина», говорим «мой край», «моё село». А если «моё», то должно быть самое лучшее. И радостно бывает на душе, когда говорят о нас хорошо.

А знаем ли мы свои корни, историю своего края? Начнем с самого начала (песня «Родина»)

1 ведущий: В космическом масштабе нашей родиной является планета Земля. Модель земли находится перед нами (демонстрирует глобус). Мы живём на крошечной планете, летящей в космическом пространстве.

Все мы  - земляне.

2 ведущий: На глобусе (на планете) большую часть занимают моря и океаны. Но есть и суша, где непосредственно живут люди. Огромные участки суши, со всех сторон омываемые водой, называются материками.

1 ведущий: Какие материки вы знаете? (Евразия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида).

2 ведущий: На каком материке мы живём? (Евразия). Да, мы живём в Азии. Все люди планеты Земля живут в определенных государствах. Наше – Российская Федерация, Россия.

                      (Песня «Моя Россия». Муз. Г.Струве, сл. Н.Соловьёвой).

1 ведущий: В ХХ в. В мире появилась традиция – каждой стране иметь свой герб, флаг и гимн – государственные символы.

2 ведущий: Флаг России трехцветный – бело-сине-красный. Во все времена цвету придавали особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту совести; синий – небо, верность, правду; красный – огонь и отвагу.

1 ведущий: Эти цвета издавна использовались в национальных народных костюмах. Из белого льняного полотна шили рубахи, из красной, синей материи – нарядные сарафаны и другую одежду.

2 ведущий: Герб – на фоне щита красного цвета изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла – короны. Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху.

1 ведущий: В давние времена корона, скипетр и держава служили знаками царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины и символизируют единство Российской Федерации и независимость ее от других государств.

2 ведущий: Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на солнце. На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это – Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развивается синий плащ.

1 ведущий: В правой руке – серебряное копье, которое помогло ему победить змея. Черный змей – символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами. Следует подчеркнуть, что герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

2 ведущий: Гимн России – торжественная песня, исполняемая в особых, торжественных случаях: во время национальных праздников, подъема государственного флага РФ, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований.

1 ведущий: При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к той стране, чей гимн звучит.

(Звучит гимн, дети встают).

2 ведущий: Что означает слово «Родина» и слово «Отечество», какая между ними разница?

1 ведущий: Родина – место, где мы родились, Отечество – Родина, мною созданная.

2 ведущий: Мы жители Ямало-Ненецкого автономного округа.

Герб автономного округа состоит из геральдического щита, увенчанного короной, которые поддерживают два полярных медведя.

 1 ведущий: В лазоревом (сине-голубом) поле геральдического щита идущий белый (серебряный) северный олень, сопровождаемый вверху и слева Полярной звездой о четырех лучах того же металла, из которых левый короче остальных;

2 ведущий: Щит увенчан традиционной золотой региональной короной особого вида с золотым же пламенем на среднем зубце и имеющей лазоревую шапку;

1 ведущий: В опорах щита серебряные полярные медведи с червлеными пастями и с черными носами и когтями, стоящие на серебряных заснеженных льдинах, соединенных лазоревой лентой, на которой воспроизведен орнамент, соответствующий бело-сине-красному горизонтальному рисунку флага автономного округа.

2 ведущий: Наличие трех цветов на флаге автономного округа подтверждает вхождение автономного округа в состав Российской Федерации.

1 ведущий: Белый орнамент «Оленьи рога» символизирует основу жизни ( на ненецком «илебць») на территории края белых снегов и северных оленей, количество геометрически правильных фигур (белых орнаментов) – семь – соответствует мифологическому представлению коренных народов Севера об устройстве мира, вселенной, а также числу районов, составляющих территорию автономного округа.

 2 ведущий: При наложении белого орнамента на полотнище флага возникает аналогичный перевернутый рисунок в виде жилища (чума) коренных народов Севера.

1 ведущий: Мы жители Шурышкарского района, который был образован в 1930 г. в составе Остяко-Вогульского национального округа (в настоящее время – ХМАО).

2 ведущий: В состав ЯНАО присоединен в 1937 г. Центр района – поселок Мужи. Население района главным образом занимается оленеводством, рыболовством, звероводством и охотой. В нашем селе проживает более 100 народностей  и каждодневно их традиции, и обычаи сохраняются на основе главного документа – конституции РФ.                                                                  

1 ведущий: Ребята! Пусть для вас путеводными словами станут эти поэтические строки:

2 ведущий:

У каждого заботой

Своей

Глаза полны,

Наша Родина не что-то,

Она сегодня – мы.

 1 ведущий

У каждого дорога

Своя или тропа,

Но пусть нас очень много,

Мы все – её судьба.

2 ведущий

Ни света и ни тьмы,

Она такою будет,

Какими будем мы.

1 ведущий

И ей, одной – единой,

В любые времена

Не спрячешься за спину,

Хоть широка страна.

(Песня «уголок России»)

2 ведущий: Дорогие ребята, на этом наш праздничный классный час окончен.

1 ведущий: Всего вам доброго! Удачи! До свидания!

Сценарий

спортивного праздника

«Папа, мама и Я – спортивная семья!»

(ноябрь)

Цели и задачи: Праздник проводится с целью привлечения жителей посёлка к занятиям

 физической культурой и спортом, организации их свободного времени, пропаганды физической культуры как лучшего средства от болезней для среднего и пожилого возраста, формирование физической красоты, силы, ловкости и выносливости у детей и молодёжи , как интересная и увлекательная игра для юных жителей.

В  Мужевской средней общеобразовательной школе им. Н.В.Архангельского  большой популярностью в последние годы  стали пользоваться семейные физкультурно-оздоровительные праздники « ПАПА, МАМА И Я – СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ!»

Они проводятся согласно внутришкольному плану «Связь школы с родителями»

Сейчас эта тема очень актуальна.

Соревнуясь команды, выходили в полуфинал и в финал. В финале вручались уже денежные призы, которые предоставили спонсоры поселковых организаций.

Участники. В соревнованиях принимают участие команды начального звена или среднего.

Семьи должны иметь единую форму с эмблемой. Девиз.

Руководство. Общее руководство по организации соревнований осуществляет организатор по ФИЗО. Непосредственное проведение соревнований возлагается на учителей физической культуры и физоргов старших классов.

Порядок проведения : Каждая семья выступает в конкурсах по номерам, полученным на жеребьёвке. Семье в каждом конкурсе даётся только одна попытка.

Место и время проведения: Соревнования проводятся…………(число, месяц, год), в МОУ МСОШ в…………..часов.

Условия участия и зачёт: Количество команд не более пяти команд. Возраст детей 12 лет и младше. В каждом конкурсе выявляется команда – семья – победитель. За 1-е место в конкурсе зачисляется 1 очко, за 2-ое очка и т.д. Семья -победитель в общем зачёте определяется по наименьшему  количеству очков, набранному в 9 конкурсах.

Состав судейской коллегии: Мэр детской организации, инструкторы физкультуры,

Организаторы по ВР.

Сроки подачи заявок: Заявки подаются на заседание судейской коллегии.

Награждение: Семья, занявшее 1-ое место в любом конкурсе, награждается призом. А семья, занявшая  1,2,3 –е места в общем зачёте, награждается грамотами и ценными призами.

Ведущая.

Дорогие друзья! Позвольте открыть  наш закрытый чемпионат по семейному троеборью

« ПАПА, МАМА И Я - СПОРТИВНАЯ  СЕМЬЯ!». Сегодняшнее соревнование посвящено

Дню Матери. Именно поэтому на наших весёлых стартах принимают участие семьи.

         Что за праздник готовится тут

          Видно почётные гости придут

          Нет!

          Может придут генералы?

          Нет!

          Может, придут адмиралы?

          Нет!

          Смотрите – вот они гости!

          Почетные, важные самые.

          Здравствуйте!

(публика встречает аплодисментами участников соревнований, перечислить семьи………………………………………………………………………………………)

А сейчас вас приветствует танцевальная группа поддержки…………….   .        

Эти соревнования будут оценивать наше строгое жюри:………………………

…………………………………………………………………………………………

Судьи. Мы желаем от души, чтоб результаты были хороши!

Ведущая. Внимание! Внимание! Дорогие болельщики, спортсмены, судьи! Наши микрофоны

установлены в школьном спортивном зале «ОЛИМП»

Мы приветствуем всех, кто вышел на старт. Успехов вам и побед!

Ведущий.  ЧИП

1-й конкурс  - капитанов. Папа и мама держат обручи, капитан сын или дочь – поочерёдно пробегает из одного обруча в другой. Родители по мере того, как пробежит ребёнок, переставляют обручи вперёд. Побеждает та команда, которая быстро закончит дистанцию (дист.20 метров)

2 – конкурс. Многие считают ,что ковры не летают. Но наш ковёр не такой! Он летит у нас стрелой! По команде родители везут своих детей на мате.

                                    Слово жюри:…..

3 – конкурс.»Самый сильный папа» Стоя на тумбе ,папа должен взять две гири по 16 кг и присесть за 1 мин. Побеждает папа, который большее число раз присядет.

4 – конкурс. За окнами уже снег и хочется покататься на лыжах, но, увы, сейчас у нас такой возможности нет, помните есть такая поговорка «Голь на выдумки хитра» 

  Капитан ставит обе ноги на небольшие кусочки ткани(из шерсти) и начинает скользить по полу продвигаясь вперёд, обходя на своём пути флажки, обратно так же. Передать эстафету родителю и т.д. Побеждает команда, которая быстро закончит дистанцию.

Слово  нашему строгому жюри:

5 – конкурс – конкурс мам. С высоты 80 см мама в течении 1 мин производит броски баскетбольного мяча по корзине. Мячи ей подают ребёнок и папа. Кто больше из мам забросит мячей

Ведущий ДЕЙЛ

Эй, спасайся поскорее,

Убежал из портфеля клей.

Никого он не жалеет,

Всех, кого он встретит, клеит.

Играет ГАЕЧКА

Игра «Клей» (можно со зрителями). Ловушка ловит кого-то за руку, теперь они, взявшись за руки, стараются задеть свободными руками других детей, те также цепляются и ловят детей свободными руками.(получается большая цепочка)

6 – конкурс. Полоса препятствий:1-ый этап – ребёнок делает кувырок вперед, пролезает под скамейкой «змейкой», пролезает через 2 обруча (лежащих на полу), по наклонной скамейке в полном приседе держась за скамейку пройти вверх ,взлезть на гимнастическую стенку, коснуться последней   перекладины, слезть: обратно – гладкий бег.

2 – этап – мама делает кувырок вперёд, бежит по скамейке, пролезает через 2 обруча, по наклонной скамейке на четвереньках пройти вверх, взлезть на гимн. стенку, коснуться последней перекладины, слезть: обратно – гладкий бег.

3 – этап – папа делает кувырок вперед, выполняет прыжки через скамейку, пролезает через 2 обруча, по наклонной скамейке проползает на животе вверх, взлезть на гимн. стенку, коснуться последней перекладины : обратно - гладкий бег. На скорость.

                             Слово жюри:………….

7 – конкурс. Раз сегодня мы чествуем мам. Конкурс «Мамины руки»

Детям всех команд завязать глаза, всех мам построить в шеренгу с вытянутыми руками, каждого ребёнка по одному подводить к каждой маме, надо будет мамины руки постараться угадать с первого раза. Кто угадает с первого раза получает 1 место в этом конкурсе, со второго раза 2 место и т.д.

 8 – конкурс. Ловкость ног. Вся команда, сидя на полу, из коробки передаёт мяч друг, другу зажимая его между ног, слева на право. Руками не поправлять. Кто вперёд.  

9 – конкурс. Шариковый салют

У каждого участника в руках по воздушному шарику. За 20 м от команд стоят стулья. По команде ребёнок начинает бег с шариком, добегает до стула ,садится на шарик и старается сесть на него, чтобы он лопнул. Как только лопнул шарик, обратно к родителям для передачи эстафеты и т.д. На скорость.

Во время выступления музыкального хора «С песенкой про папу»

 Жюри подводит итоги конкурсов,    Папа может, папа может всё что угодно

                                                                  Плавать брасом, спорить брасом дрова рубить

                                                                  Папа может, папа может быть кем угодно

                                                                  Только мамой, только мамой не может быть.

Под музыку проводится награждение победителей, вручаются памятные открытки всем участникам. Победители совершают круг почёта.

Ведущий.

 Мы подошли к финишу

Всем спасибо за внимание

За задор, веселый смех!

За улыбки, понимание

Это наш большой успех

Вот настал момент прощания

Будет краткой наша речь

Говорим мы: До свидания

Сценарий

«Посвящение в кадеты»

(декабрь)

                                             От свободных просторов вдали

                                             Ничего нет на свете любимей

                                             И дороже Российской земли.

                                             Нашу правду с открытой душою

                                             По далёким дорогам несём

                                             Сердце русское очень большое –

                                             Вся великая Родина в нём.

                                             Ничего нет на свете прекрасней.

                                             Ничего нет в мире,  светлей,

                                             Нашей матери, гордой России

                                             И не счесть у неё сыновей.  

Ведущий:        В зал приглашаются учащиеся 10-го специализированного (кадетского) класса.

Звучит марш, входят кадеты 10-го класса.

Звучат фанфары

Ведущий:        Школа! Равняйся! Смирно! Флаг Российской Федерации внести.

Звучит гимн, вносится флаг Российской Федерации.

Ведущий:        Слово предоставляется директору Мужевской школы  

Выступление директора.

Ведущий:        Кадеты испокон веков жили по особому закону,

                          кодексу чести кадетов, который гласит:

• Кадет верен Отечеству, гордится прошлым своей Родины.
• Хранит и умножает традиции России.
• Помнит, что главная обязанность кадета – учёба.
• Кадет честен и благороден.
• Охраняет младших, как братьев.
• Кадет готов честно служить и приумножать славу Отчизны.

Ведущий:       Право проведения церемонии посвящения в кадеты и принятия присяги на верность Родине предоставляется военному комиссару Шурышкарского района подполковнику (____)                        

Взвод, равняйся! Смирно! Равнение на середину! Товарищ подполковник! Учащиеся 10-го специализированного (кадетского) класса для принятия присяги и посвящения в кадеты построены!  ……….

Военком:        Здравствуйте, товарищи кадеты!

Кадеты:          Здравия желаем, товарищ подполковник!

Военком:        Право первому принять присягу предоставляется кадету ….

                         Кадет …

Кадет:             Я!

Строевым шагом подходит, докладывает.

Кадет:             Товарищ подполковник! Кадет … для принятия присяги прибыл.

Военком:        Присягу принять!

Кадет:             Есть!

Военком:        Встать в строй!

Кадет:             Есть!

Кадеты по очереди принимают присягу.

Военком:        Поздравляю вас с принятием присяги!

Кадеты:          Ура! Ура! Ура!

Ведущий:       Слово для поздравления предоставляется

1. _________________________________________.
2. _________________________________________.

Ведущий:           Окунулась в закаты страна,

                            И рассветы России красивы.

                            Возвратите народу слова

                            Совесть, долг, правота, справедливость.

Ведущий:         На флаг российской Федерации равняйсь! Смирно!

                          Флаг Российской Федерации вынести !

Звучит фонограмма марша «Прощание славянки».

Ведущий:         Уважаемые гости, родители, учителя! На этом торжественную церемонию посвящения в кадеты разрешите считать закрытой.

                          Кадеты, налево! Шагом марш!

Кадеты под звуки марша и аплодисменты выходят из зала.

Сценарий

«В поисках Деда Мороза»

(январь)

Действующие лица:

Дед Мороз

Снегурочка

Фея

Глашатай

Папуасы

Японцы

Телохранители

Баба Яга

Глашатай: Картина первая (печальная)

Снегурочка: (плачет)

Фея: Дорогая, моя, что случилось?

: Дед Мороз пропал! Скоро новый год, как я без него на праздник поеду?

Фея: Фу, Снегурочка ты! Я думала умер кто! Тоже мне беда! Я могу тебе помочь. Ты хоть примерно знаешь, где он, может быть?

Ну, на вечер «Кому за …» он вчера ходил, с Кикиморой в карты играл третьего Снегурочка: дня, может (думает)… хотя нет, там он уже был. Даже и не знаю (ревет)

Фея: Ладно, не реви

Раздается стук в дверь: Вам телеграмма!

Фея: Вот видишь! (читает)»Дорогие мои, решил устроить себе каникулы и поехать в круиз Африка – Япония - Гавайи»

Снегурочка: (выхватывает телеграмму) У него, что крыша поехала, 2 дня до Нового года, а он в круиз!!

Фея: Может, догнать еще успеем?

(занавес закрывается)

Глашатай: Картина вторая (африканская) (занавес открывается)

На сцене танцуют папуасы вокруг костра, появляются Снегурочка и Фея.

Ну и жара, я просто таю!

Фея: Эй, Снегурочка! Эй не так быстро, выпей скорей холодной водички!

(Снегурочка пьет воду) Вы не видели Деда Мороза?

Папуас: Конечно, он там к празднику готовится

Выходит папуасский Дед Мороз начинает танцевать, все папуасы присоединяются к нему

Снегурочка: Что-то я не поняла, а дед где?

Папуас: Так вот он!

Снегурочка: Да ты что,

Ты взгляни ему в лицо,

Уши врозь, в носу кольцо,

Да и кожа вся рябая

Как кукушкино яйцо.

Да этот старый бес

Третий день как с пальмы слез!!

Фея: Нет, это не наш (мечтательно). Наш – то высокий, стройный, а уж песни – то поет…

(занавес закрывается)

Глашатай: Картина третья Японская

На сцене японцы пьют чай за меленьким столиком, сидя на подушках

Появляются Снегурочка и Фея, японка встает, начинает кланяться, предлагает присесть.

Снегурочка: Ой, ой, чего это она?

Фея: Вот дурья башка, обычай у них такой!

Японка кланяется, ведет к столику

Снегурочка: Глухонемая она что ли?

Японец: Позалуста, чай с нами пить. Чай у нас халосый.

Снегурочка: Да мы, это деда мороза ищем.

Японец: Деда, мы тозе его здем. Обесял зайти.

Фея: Кажется, поймаем гуляку!

Входит Дед Мороз, кланяется, дарит подарки

Фея: А что, вроде ничего!

Снегурочка: Чтоб с таким да выйти в свет!

                        Ну уж дудки, ну уж нет,

                        Он и так – то неказистый

                         Не видать из под штиблет!

(занавес закрывается)

Глашатай: Картина четвертая гавайская

Снегурочка: Опять жара, нет, я точно растаю.

Фея: Чувствую, он где-то рядом, этот тусовщик может быть только на дискотеке.

Снегурочка: С его – то ревматизмом, прошлый раз пришлось змей прикладывать. А все туда же…

Фея: Слышишь музыка, давай зайдем.

 (занавес закрывается)

Глашатай: Картина пятая заключительная

На сцене танцуют, в толпе виден колпачок Деда Мороза

Снегурочка: Вон он, вижу его в толпе

Фея: Давай быстрей, пока опять не исчез!

Гаснет свет, музыка прерывается

На сцене появляется Баба Яга, дама стильная, утонченная.

Баба Яга: Я его заманила сюда и не собираюсь отпускать просто так, вот свожу его в салон, в фитнес клуб, будет как молодой.

Снегурочка: Ты, Бабуля, уж совсем умом тронулась

Баба Яга: Где это ты Бабулю увидела, на себя посмотри, не прически, ни макияжа, и одежка поистрепалась!

Фея: Дамы успокойтесь, а Вы, голубушка, что взамен Деда Мороза хотите?

Баба Яга: Нужно, подумать, это у меня есть, и это есть, да и это тоже…

Фея: Нельзя ли побыстрее, а то у нас вон, сколько помощников в зале, быстро тебя в чувства приведем.

Снегурочка: Ну, как ребята, покажите ей свою силу

Зал кричит «Баба Яга отдай деда Мороза, а то получишь»

«Верни деда мороза, а то не поздоровится!»

Баба Яга: Фу ты, ну ты, а я то напугалась, эй, мальчики, идете сюда (появляются телохранители)

Снегурочка: Ладно, ладно, что ты хочешь?

Баба Яга (обращается к залу): А вы сами – то хотите увидеть Деда Мороза?

Зал: Да

Баба Яга: Тогда выполните мое последнее желание, чтобы все помирились, и вернулся, Дед Мороз спойте песенку все вместе, только песенку какую я сама захочу,

Фея: И какая это песенка?

Баба Яга: Моя любимая, ее все знают «В лесу родилась елочка»

Зал поет под караоке песню, появляется Дед мороз, читает стихотворение (поздравляет всех).

Сценарий

конкурсной программы

«День Святого Валентина»

(февраль)

(с зажженными свечами навстречу друг другу идут Он и Она)

тихая мелодия 

Он.   Когда вода всемирного потопа

         Вернулась вновь в границы берегов,

         Из пены уходящего потока

         На сушу тихо выбралась любовь

         И растворилась в воздухе до срока

         Над грешною землей материков.

Она.  И чудаки еще такие есть,

          Вдыхают полной грудью эту смесь

          И ни наград не ждут, ни наказанья,

          И, думая, что дышат просто так,

          Они невольно попадают в такт

          Такого же неровного дыханья.

Он.    Только чувству словно кораблю

          Долго оставаться на плаву,

          Прежде чем узнать, что «я люблю» -

          То же, что «дышу» или «живу».

(включается свет, веселая приглушенная музыка)

Она.  Это был эпиграф нашего вечера – потрясающие стихи В.Высоцкого. Если

         мы обратимся к разным людям и спросим: «что такое любовь?», одинако-

         вых ответов не будет. Одно несомненно – радость и грусть в любви всегда

         рядышком, тут уж ничего не поделаешь.

Он.   Давайте мы не будем говорить о грустном, лучше о возвышенном, о прек-

         расном. А для начала вспомним, что 14 февраля мы отмечаем самый

         романтический праздник, который прижился в России, - День Святого

         Валентина!

Старик.  О-хо-хо, ну кто тут меня тревожит, старику покоя не дает? Только

               было прилег отдохнуть, так ведь нет – вставай, мчись на край света.

               Ну, кому я тут нужен?

Она.  Собственно, мы никого и не звали… Очень жаль, что вы напрасно

          побеспокоились. Если хотите, присядьте, отдохните, у нас Может Вам

          водички принести?

Стар. Да при чем тут водичка! Я же точно слышал, как назвали мое имя. Вот

          этот молодой человек назвал.

Он.    Я никого не звал, только сказал, что мы празднуем День Свято Валентина.

Стар. Ну вот я и пришел!

Она.  Не может быть! Уж не хотите ли Вы сказать, что Вы и есть Святой

          Валентин?

Стар. Я всегда считал женщин сообразительнее мужчин

Он.    Но это не может быть! Вы не можете существовать на самом деле!

Стар. Здравствуйте! Праздник, значит, существовать может, а я нет?! Довольно

           обидно слышать.

Она.   Да и не очень-то важно: может - не может. Все равно это здорово! Ты же

          не спрашиваешь Деда Мороза настоящий он или нет, правда?

Стар. На редкость славная девушка, я это сразу заметил.

Он.    А у нас все девушки замечательные! Вот, например, как эти.

(танец)

Он.    И что же, это ты устраивал судьбы всех влюбленных во все времена?

Стар. Нет, судьбами я не распоряжаюсь, а вот сделать так, чтобы они заметили

          друг друга и глаз не могли отвести – это да, это моя работа.

Она.  А сколько же влюбленных осталось в истории на века, просто трудно себе

         представить! Давайте попробуем назвать как можно больше пар

         вселенских влюбленных. Поможет нам в этом мировая литература всех

         времен. Я начну, а вы дополняйте: Дафнис и Хлоя…

Он.   Орфей и Эвридика.

         (из зала – Парис и Елена, Персей и Андромеда, Отелло и Дездемона, Ромео

          и Джульетта, Онегин и Татьяна, капитан Грей и Ассоль и т.д.)

Стар. Да-а-а, приятно вспомнить…

Он.    Да что же тут приятного! Вы только посмотрите, сколько они несчастные

          Страдали, а многие погибли!

Она.  Да, но теперь весь мир завидует их любви, разве нет?

Он.    Ну, вот ты опять о грустном. Ох, уж мне эти женщины! Вам бы только

          пострадать, прямо хлебом не корми! А я предлагаю вам сыграть во что-

          нибудь веселое. Сейчас я прочту стихотворение о любви, послушайте:

                       Я люблю свою лошадку,

                       Причешу ей шерстку гладко,

                       Гребешком разглажу хвостик

                       И верхом поеду в гости.

Она.  Ну вот, ты пришел и все опошлил.

Он.    Почему опошлил? Любовь, между прочим, бывает и к родителям, и к

          друзьям, и к Родине, и к домашним питомцам. Я надеюсь, уважаемый

          Валентин не будет возражать?

Стар. Нет, отнюдь, это даже любопытно.

Она.  Ну и прекрасно. Я приглашаю на сцену 5 пар участников конкурса. Я

         читаю стихотворение целиком, а потом вы заменяете каждое слово

         жестами: сначала «я», потом «люблю» и т.д., постепенно переходя на одни

         жесты.

(выбирают победителя, вручают сердце)

Стар. Прекрасно, я вижу ничто человеческое вам не чуждо.

Она.  Мы сегодня уже вспомнили знаменитых влюбленных, а теперь хорошо бы

          на них посмотреть. Приглашаем все пары  разыграть здесь сюжеты

          прошлых времен в жанре пантомимы. А зрители пусть сами догадаются,

          кого изобразили наши актеры.

(раздают карточки с сюжетами)

          А пока пары готовятся, послушаем песню.

(исполняется песня)

(проходит конкурс, вручают сердце)

Он.   Любовь – это светлое чувство. Любящие молодые люди готовы сделать

         друг для друга все, что угодно, например, связать веревку огромной длины.

         Это и будет нашим следующим заданием. Для этого парам нужно

         спуститься в зал, а зрители пусть помогут.

(проходит конкурс)

Он.   Молодцы! Я думаю, что вы заслужили еще одно сердце.

Стар. А как, бывало, в прежние времена умели красиво объясняться в любви.

          Помните:       Я Вас любил, любовь еще, быть может,

                                 В душе моей угасла не совсем…

                                 Но пусть она Вас больше не тревожит –

                                 Я не хочу печалить Вас ничем.

          Ну-ка, скажите, чьи это стихи? Конечно, это Пушкин. А вот эти:

                                 Я Вас люблю, хоть я бешусь,

                                 Хоть это труд и стыд напрасный.

                                 И в этой глупости несчастной

                                 У ваших ног я признаюсь.

          Правильно, это опять пушкинские строки. А вот эти кому принадлежат?

                                 Я к Вам пишу случайно, право,

                                 Не знаю сам и для чего.

                                 Я потерял уж это право.

                                 А что скажу Вам – ничего.

                                 Что Вас люблю? Но Боже правый,

                                 Вы это знаете давно,

                                 И Вам, конечно, все равно…

           Потрясающе, не правда ли? Лермонтов иначе и не писал. Теперь такого и

           не услышишь.

Она.  Такого, конечно, нет, согласна, но объясниться в любви наши современники

          тоже могут. Правда, это будет всего лишь игра. Участники – на сцену!

          Предлагаю вам конкурс на самое оригинальное объяснение в любви к –

          старому ботинку, школьной доске, свече, стакану кефира, вот этому стулу

          и т.п.

(проходит конкурс, вручается сердце)

   Что девушки любят больше всего? Правильно, сладкое. Поэтому мужчины

Он.          часто дарят им конфеты. Но нашим юношам придется постараться, чтобы      

          собрать их. Ваша задача найти конфеты без помощи рук и с завязанными

          глазами.

(проходит конкурс, вручается сердце)

Стар. Да, сколько веков живу, а такого не видал, даже живот от смеха свело. А

          Еще чем-нибудь веселым порадуете старика?

Она.  Конечно! Вы знаете, что влюбленным доставляет удовольствие танцевать

          вдвоем, при этом можно лучше узнать друг друга. Мы приглашаем вас

          на танец, во время которого нужно собрать с партнера прищепки, но

          только закрыв глаза.

(проходит конкурс вручается сердце)

Стар. Спасибо вам, дорогие! Насмешили – потешили старика.

Он.    Милые девушки, представьте, пожалуйста, что вас пригласили на

          вечеринку, а у вашего молодого человека нет приличной пары ботинок.

          Помогите ему. Вы не знаете его размер, поэтому несите из зала все, какие  

          сможете раздобыть.

(проходит конкурс, вручается сердце)

Стар. Вот это хорошо! Тут и мне хватит.

Она.  Девушки всегда следят за своей внешностью, хотят выглядеть безупречно.

          Но кто же поможет им поправить макияж, если под рукой нет зеркала, а

          друзья уже торопят на дискотеку. Конечно, на выручку придет настоящий

          джентльмен. Нужно подкрасить девушкам губы, не глядя.

(проходит конкурс)

Стар. Ах, какие красавицы! Глаз не отвести!

Он.   Не у всех мужчин безупречный вкус. Ну, кто, кроме дамы сердца знает, в

         каком костюме вы неотразимы. Оденьте своего избранника так, как вы

         хотите.

(проходит конкурс)

Стар. В таких нарядах можно и на карнавал. Вам в самый раз.

Она.  Влюбленные обожают устраивать романтические ужины при свечах. Это

         так приятно. Доставьте друг другу удовольствие и накормите ужином.

Стар. Приятного аппетита!

(проходит конкурс)

Он.    Итак, все пары отлично прошли испытания и получили в награду наши

          сердца.

Она.  Но первыми станут те, кто набрал их больше всех.

(подсчет, награждение)

Сценарий

общешкольного классного часа,

посвященного всемирному дню борьбы с туберкулезом

(февраль)

-  Здравствуйте, дорогие друзья!

-  Я говорю вам «здравствуйте» неспроста, тем самым   следую древней традиции желать при встрече самого дорогого, что для человека может быть на свете – здоровья.

-  Сегодня мы собрались с вами за тем, чтобы еще раз напомнить себе и друг другу, как важно и нужно соблюдать нормы чистоты и гигиены, особенно в наше время, когда в обществе распространены многочисленные опасные инфекции.

• Какие инфекционные заболевания вы знаете?

                    (опрос зала)

• Молодцы! Оказывается, вы очень просвещенный народ.
• Сейчас я буду называть вам способ передачи той или инфекции, а вы попытаетесь догадаться, о какой из них идет речь.
• По воде.  (зал отвечает)
• Воздушно-капельным путем.   (зал отвечает)
• Через бытовые предметы    (зал отвечает)
• Через личные, интимные контакты.     (зал отвечает)  
• А сейчас у нас в гостях Вокуева Л. с песенкой про неряху.

                              (звучит песня)

• Надеемся, что вы будете всегда соблюдать правила гигиены и вам не грозит опасность стать неряхой.
• Мы определили, что вы очень догадливы. Сможете ли вы выполнить такое задание?
• Добавьте в рифмовки подходящие по смыслу слова.
• Чтобы не было ангины,

Принимайте … .                            (витамины)

• Если насморк и ломота,

Температура и чихота,

Голова болит, охрип,

То, конечно, это … .                      (грипп)

• Если в детстве слаб ребенок,

Закаляй его с пеленок.

С ним зарядкой занимайся

И водою … .                                   (обливайся)

• Улыбка – белоснежною,

Дыхание будет свежее,

Коль дружишь ты с простою,

Со щеткою … .                                (зубною)

• Чтоб инфекций избежать,

Лишь одно вам нужно знать:

Перед едою со всем пылом

Мойте руки только … .                  (с мылом)

• Тот, кто курит и кто пьет,

Скудно ест, в грязи живет,

Кто пороками оброс,

Того ждет … .                                  (туберкулез)

• А на нашей сцене школьная танцевальная группа, участники которой точно знают, что движение – это здоровье, а здоровые люди живут дольше и счастливее.

                           (спортивный танец)

• Впервые на нашей сцене захватывающий триллер с элементами экшна «Шпионские страсти».

                       (театральная постановка)

звучит динамичная музыка, появляется Алкоголь

Алкоголь.            Good morning, people, вот и я!

                              Где тут шпионская тусня?

(разочарованно)  Одни лишь pupils! В чем прикол?!

(в сторону)           Ну ладно, им конец пришел!

(в зал)                   Начинаю сеанс массового психоза…

                              О-о-й нет, гипноза.

(монотонно)        Я – добрый друг твой алкоголь

                             Прочь унесу тоску и боль.

                             Меня почаще принимай

                             И веселись, все забывай.

Звучит музыка, появляется Сигарета

Сигарета.             Hello, приятель, как дела!

Алкоголь.            Ну, на фиг ты сюда пришла?!

                             Сейчас травлю я молодёжь.

                             С тебя же проку не на грош.

Сигарета (пренебрежительно)

                             Да ты же попросту отстой!

                             Шпион! Пора уж на покой!

                             Где маскировка? Спецэффекты?

                             Торчишь на полках, где конфеты.

                             Да от тебя лишь муть в желудке,

                             Похмелье на вторые сутки.

Алкоголь (замахивается)

                             Ах ты, блатная мелюзга!

Сигарета (ставит подножку, Алкоголь падает)

                             Смотри, учись! Ха-ха-ха-ха!

                             Ведь к молодежи круглый год

                            Нужен лишь творческий подход.

(поет на мотив «Забирай меня скорей»)

                            Забирай меня скорей

                            И карманы мной набей,

                            И кури меня везде,

                            Будешь круче всех! Е-е!

                            А потом оп-па – туберкулез, а потом – рак лёгких

                            И дети-уроды и изо рта – фу-у-у.

(Алкоголю)        Вот это работа! А главное – быстро!

                            Особенно люблю с девчонками тусоваться.

Алкоголь.           Да-да, я тоже!

Сигарета.            Им от меня не отвязаться!

Алкоголь.           Да-да, от меня тоже.

         (выходит Инфекция, поет на мотив «А я девушек люблю»)

Инфекция.          А я девушек люблю, я их вместе соберу,

                            За собою к тому свету побыстрее поведу.

                            А я мальчиков люблю, я их вместе соберу,

                            За собою к тому свету так же быстро уведу.

(Сигарете)          Привет, подружка!

Сигарета.            Привет, подружка!

                            Смотри, налет!

Инфекция.          А мы его быстро размножим, распространим.

Вместе.               И всех вас мы заразим!

Алкоголь.           Чем?

Сигарета.            Фу-у-у!

Инфекция.          Инфекционными болезнями!

              (звучит музыка, появляется Неправильное питание)

Непр.Питание.   Это что же? Это что же!

                            Без меня вредить негоже.

                            Я же вам необходим,

                            Ослабляю организм.

               (звучит музыка, появляется Грязь)

Грязь.                 Стоять! Бояться! Вы куда поперед батьки!

Инфекция.         О, мистер Грязь! Ну как без вас!

                           Звонить вот только собралась!

                           Да, да, без ваших грязных рук

  Сигарета.         Наш план пропал, и нам каюк.

                (встают в кружок, шушукаются)

Грязь (требовательно)

                           Ну, что за гнусная идея?

Алкоголь.         Очистить Землю от людей.

                           И чем скорее, чем быстрее,

                           Тем, несомненно, веселей.

Грязь.                Вперёд! Шпионская братва!

                           На молодёжь! Ну, раз, два!             (свистит)

           (под музыку в зал выбегает много людей в черном)

            бегают между рядами, дышат на всех, прикасаются,

            подают полотенца, предлагают попить из своих кружек и т.п.)

                     (звучит музыка, появляется Спец. Агент)

Спец. Агент.      Я покажу вам как здоровье

                           У мирных граждан отнимать,

                           И вам сейчас несдобровать.

           (появляется команда Белых: Чистота, Гигиена, Спорт,

             ЗОЖ, Свежий воздух, Хорошее Питание; ловят в зале

             Черных, тащат на сцену, под музыку инсценируют драку)

   (Белые побеждают, поют на мотив из к/ф. «Неуловимые мстители»)

Работа у нас такая,

Белые.               Забота наша большая,

                          Чтоб люди жили, не зная

                          Тяжелых болезней и бед.

                          И в дождь и в холод,

                          В жару и в гололед

                          Нас беспокойное сердце

                          На стражу здоровья ведет

                 (уводят Черных по одному)

Сигарета (жалобно)

                          А мы в красивые обёртки нарядимся.

Белые.               Мы на уловки не поддадимся.

Алкоголь.         А маскировочку под пиво?

Белые.               Лишь в рекламе выглядит красиво!

Непр. питание.  А как же жесткие диеты,

                           Биг-ланчи, сэндвичи, конфеты?

Белые.               Нет! Овощи-фрукты постоянно,

                           Супы, второе регулярно!

Грязь.                Не убирать!

Инфекция.        И не стирать!

Белые.               Нет! Гигиену соблюдать!

Вместе.             Здоровье чтобы уберечь,

                           Хотим мы вас предостеречь:

                           Шпионов этих вычисляйте

                           И в жизнь свою не допускайте!

                   (уходят под музыку)

• Говорят, здоровье не купишь.
• И это верно. Но так рассуждают только те, кто часть своего драгоценного здоровья уже потерял.
• А вам, подросткам, кажется, что оно неисчерпаемо.
• Хотя, без сомнения, все правила, как сберечь его, вы знаете с детского сада.
• Участники следующего выступления тоже об этом четко знают.

                               (гимнастическая пирамида)

• Делай раз! (два мальчика из-за кулис делают колесо   друг навстречу другу, встают на переднем плане, ноги на ширине плеч, руки на пояс)
• Делай два! (еще два мальчика выбегают: один присаживается на одно колено между первыми двумя, но чуть впереди; второй – позади, ноги широко расставлены, руки вверху широко разведены; первые двое делают выпад каждый в свою сторону, одна рука на поясе, другая – вверх)
• Делай три!  (выбегают еще два мальчика: меняются местами с первыми двумя, присаживаются на одно колено боком к залу; стоявший впереди на одном колене и один из первых двойки бегут назад, делают выпады в сторону; второй из первой двойки забегает за третью двойку, встает по центру, руки вверх; стоящий в центре готовится его поддержать)
• Делай четыре! (делавшие выпады, встают на мостик в разные стороны; центральный поддерживает впереди стоящего, который встает на колени двум мальчикам; они в это же время наклоняются, поднимают плакат обратной стороной к залу)
• Делай пять !             (делавшие мостик, делают выпад вперед, стоящий на коленях товарищей мальчик поднимает и поворачивает плакат «В здоровом теле – здоровый дух»)
• (к залу) Вы согласны ? Желаем вам быть здоровыми физически и духовно. Берегите свое здоровье !

Сценарий

проведения  военизированной эстафеты.

Задачи:

1. продолжить воспитывать любовь к малой Родине, природе;
2. продолжать развивать эмоциональное восприятие  проведённого мероприятия;
3. воспитывать в детях чувство юмора, за неудачу;
4. формировать здоровый образ жизни;
5. воспитывать чувство коллективизма;
6. формировать навыки пользования противогазом;
7. расширять и пополнять знания по ОБЖ.

Время проведения и место: весна, на берегу р. Обь, с 15.00 до 18. 00

Оборудование: санки, противогазы, нарты, сети, ручки, тестовые задания

Участники  эстафеты: учащиеся 5 -10 классов (5-6, 7-8, 9-10), всего 17 классных команд

Командный состав: 12 человек

Этапы эстафеты:  (передача противогаза)

1. Бег 200 м. с противогазом  (мальчик;
2. Бег  «Первая медицинская помощь» 200 м (3 участника, девочки);
3. Бег «Знание вопросов по ОБЖ» (1 участник);
4. Бег с противогазом  200 м.(1 участник);
5. Бег в противогазе 200м (мальчик;
6. Метание гранаты;
7. Бег  с противогазом 200 м.(мальчик);
8. Прыжки через нарты (мальчик, девочка);
9. Этап лазания под сетью (10 метров)  (мальчик, девочка);

Ответственные организаторы:

• педагог дополнительного образования по физкультурно-оздоровительной работе
• учителя физкультуры
• классные руководители

Подведение итогов:

• Скорость
• Результат ответов теста
• Правильность наложения шины
• Штраф за нарушение дисциплины на этапах.

В военизированной эстафете в  2005 -2006 году приняло участие 180 человек. Соревнования проходили между 5 6 кл. (6 классов), 7-8 кл. (6 классов), 9-10 кл. (5 классов). Отличились следующие учащиеся:

1. Зяблова О., Нефёдова А., Конев А., (5б)

2. Шохтина Е., Луцких Н., (8в)

3. Вотинова Н., Вокуева И. (10в)

4.Базанова Н., Артеева А., Усова А.,.(9а)

Призовые места распределились следующим образом:

1место – команды 6а, 7а, 9а

2 место – команды 5а, 8а, 10в

3 место – команды 5б, 8в, 10а.

Вывод: Мероприятие способствовало выявить сформированности представлений о здоровом образе жизни и валеологической культуре:

• наличие знаний о влиянии гигиены, свежего воздуха на здоровье человека
• отношение к своему здоровью, выражающее в желании вести здоровый образ жизни, заниматься физкультурой, спортом, помогать в этом товарищам, близким и другим людям в виде выражения внимания, сочувствия нравственного воспитания
• применение полученных знаний о здоровье, культуре спорта, нравственных поступках в жизни.
• соблюдение правил поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья.

                                         Сценарий

Фестиваль кружков-2006

(апрель)

                                                      (муз. заставка «Кострома»)

Царь.         Садись, матушка, бери перо, пиши.

Царица.     Что писать-то?

Царь.          Пиши летопись. Намедни открыл я новую землю и назвал ее …

                   (задумывается) Россия. Велика эта земля и прекрасна. Много на ней лесов,

                    полей, рек, озер, гор. Вот здесь у меня будет Государственный Банк, а тут

                   Государственная Дума (показывает на карте), вот здесь – Министерство    

                   внутренних дел (показывает), там - ремесленная слобода, а там…

Царица.     (перебивает) Постой, постой, батюшка. А где же мы банкиров, думцев, да

                   ремесленников возьмем?

Царь.          Так из-за границы выпишем.

Царица.     А если их там тоже не хватает?

Царь.         (задумывается) Ну, матушка, ты у нас Премудрая, дай дельный совет.

Царица.     Надобно, батюшка, сперва школу заложить, там мы  детишек всяким

                   премудростям обучим.

Царь.         Так тому и быть. А теперь пойдем строителей да учителей искать.

                                                     (муз. заставка «Кострома»)

                                                       Царь с Царицей уходят

                                                    (муз. заставка» Бригада»)

                               Друг навстречу другу выходят Золотая и простая Рыбки

Простая.    О, Золотая Рыбка, что-то тебя давно не видно было! Может, бизнесом

                   занялась?

Золотая.     Да нет, мой аквариум в класс поставили, так я учебой увлеклась! Всё уроки

                   конспектирую!

Простая.    Смотри, доконспектируешься! Ой, наша зам. по воспитательной идет, да

                   что-то невесела, голову повесила.

Золотая.     Да проблема у нее – к фестивалю готовится!

Простая.    Что за фестиваль?

Золотая.     Работу школьных кружков надо показать, да как можно интереснее.

Простая.    Давай используем твои волшебные способности, поможем хорошим людям.

Золотая.     По щучьему велению, по моему хотению начинаем рекламную акцию!

Вместе.      Всех школьных кружков презентацию!

                                             (муз. заставка)

       - Здесь детей совсем не мучат,

          Красоту их видеть учат:

          Выбрать краски, кисть, сюжет,

          Композицию и цвет.

                                             (Изо-студия «Радуга»)

      -  Как доказано наукой,

         Телевидение – вот штука!

         Готовят человека новой формации

         Средства массовой информации.

                                            (ТВ-студия)

      -  В этом деле круглый год

         Нужен творческий подход.

         Тут побить рекорды готова

         Кружок «Чародейка» снова.

                                             (кружок «Чародейка»)

      -  Поют дружно, поют хором

         И в миноре и в мажоре.

         Овладевают с чувством

         Певческим искусством.  

                                              (кружок «Хоровое пение»)

      -  Их увлечение – быть в курсе событий.

         Пишут всегда интересно – смотрите  (показывает экземпляр газеты)

         Пишут про то и пишут, про это

         Корреспонденты школьной газеты.

                                              (школьная газета «Ступени»)

      -  Чтоб жить без трудностей и бед,

          Развиваем интеллект!

         Сила не руках-ногах,

         А лишь в умных головах.

                                                 (клуб «Интеллектуал»)

      -  Назвать бы их художники…

         Нет, лучше аниматоры.

         А, может, они в будущем

         Мультфильмов всех редакторы?

                                       (студия анимационного творчества «Икар»)

      -  Последние известия

         И поздравления с песнями,

         Серьезное и шутки

         Звучат из школьной радиорубки.

                                                 (школьное радио)

      -  Хоть всю землю обойдете,

         Вы красивей не найдете

         И не сыщете творения,

         Чем из бисера плетение.

                                                  (кружок «Бисеринка»)

     -  Кто играет, кто поет.

        Каждый здесь себя найдет.

        Этот коллектив хоть мал,

        Но призов немало взял.

                                                  (ВИА «Зимородок»)

    -  Позаботься о фигуре

       И займись ты физкультурой,

       Танцами спортивными,

       Играми активными.

       Ну, к примеру, баскетболом,

       А вдруг станешь чемпионом?!

                                                   (секции спортивных танцев и баскетбола)

    -  В волейбол играть хотите?

       Ну, тогда в спортзал бегите.

       Вас научат подавать,

       Блок создать, удар держать.

                                                    (секция волейбола)

   -   Наши кружки разрушают каноны,

       Учат творчеству нетрадиционно.

       Руководители их, как известно,

       Строят занятия интересно,

       Даже истины банальные

       Преподают оригинально,

       Развивают творческое мышление

       У подрастающего поколения,

       Предоставляют неограниченные возможности,

       Помогают преодолеть любые сложности.

       Ну, а лучшая всем награда –

        Призы районного, окружного, а лучше всероссийского масштаба.

Сценарий

«С днем Победы!»

Праздник, посвященный 9 мая

(май)

Ведущий: (на фоне песни военных лет). Сегодня, накануне великого праздника «Дня Победы», мы рады видеть в нашей школе ветеранов, тружеников тыла, людей, которым  мы  благодарны за то, что они  отстояли нашу Родину, которым мы благодарны за свою жизнь.

           Поздравляем Вас с Днем Победы! И желаем солнышка в пасмурный день, свежего ветра и чистого голубого неба над головой! Мы очень рады, что Вы у нас есть, такие замечательные и прекрасные люди! Мы Вас очень любим! Счастья Вам и понимания, мира и добра на долгие!

               (Звучит песня в исполнении ученицы)

Ведущий: Уважаемые ветераны, Вы иногда задаете нам вопросы, знаем ли мы, понимаем ли мы, что Вы пережили во время войны, через что Вам пришлось пройти ради мира, ради жизни на земле.

        Мы хотим предложить Вашему вниманию стихотворение «Война», написанное ученицей 9 – го класса Волгоградской гимназии, которое она посвящает Вам, дорогие ветераны (читает ученик)

        Серым дымом закрыто небо,

        Запах пороха несет ветер,

        И так хочется тебе увидеть

        Над пулями солнце где-то.

        Ты мало слышал об этом,

        О таких ранах люди молчат,

        Ты  и не знал раньше

        Что есть на земле ад.

        Где с грязью смешана кровь,

        И лежат осколки жизней

        По земле разбросаны пули

        И тысячи разных мыслей.

        Смерть берет за самое горло,

        Тут не приходится выбирать.

        Просто не надо думать о людях,

        Надо брать автомат и стрелять.

        На войне сближаются люди,

        Здесь все товарищи и друзья,

        На доверии получается выжить,

        Умрут, но не бросят тебя.

        Но война есть война,

        И ты должен свой дом защищать.

        И приказ есть приказ,

        Идти и идти убивать.

        Жизнь, отдавая за Родину,

        Сердце класть за страну,

        Чтоб не катились больше горькие слезы

        По страдающему лицу.

 (Звучит песня в исполнении ВИА «Зимородок»)

Ведущий: Уважаемые гости со словами  приветствия к Вам обращается директор школы.

Ведущий: А, сейчас Вас приветствует группа «Данс» со своей танцевальной композицией.

Ведущий: Спасибо Вам за то, что Вы есть!

                  За то, что Вы всегда рядом!

                   Мы очень любим Вас!

                   Мы желаем Вам больше улыбок и света,

                    тепла и радости!

                    Мы желаем счастья Вам!

(Выступает ВИА «Зимородок»)

Ведущий: Для милых и дорогих гостей танцуют танцевальные коллективы. Встречайте! (танцует «Данс» и коллектив хореографического кружка)

Ведущий: А, сейчас слово предоставляется заведующей школьным музеем (___)

       (поздравления и вручение памятных подарков)

Ведущий: (на фоне музыке военных лет)

Мы всех благодарим

Любим и уважаем!

Спасибо за  внимание.

Будьте здоровы,

Живите много, много лет

Встречайте не одну весну 45 года

С днем Победы!

С 60-летием Победы

Сценарий

«Последний звонок – 2005 год»

(Первый выпуск новой школы)

(май)

( В зале звучит музыка «Прощание со школой»  музыка стихает).

Ведущий:  Добрый день, дорогие друзья:

                  Гости, родители, учителя!

                  Мы очень рады видеть Вас

        В этом зале, в этот день и час!

        Прощанья миг со школой настает

        В такой прекрасный год, 2005

        Своих питомцев

        Наша школа выпустит сейчас

        В большую жизнь уйдем и я, и ты,

        Чтоб там осуществить свои мечты.

        Мы все взволнованны и чуточку грустны

        И, кажется, сейчас не до весны,

        Ведь завтра нам экзамены сдавать,

        А там – и аттестаты получать.

        Чтоб праздник наш сейчас начать

Ведущий: День Последнего звонка

        Мы все вместе отмечаем –

        Своего Выпускника

        Мы всей школой провожаем

        Внимание!

        Прошу всех встать!

(звучит песня «Школьные годы чудесные»)

        Ведущий: Приглашается, Первый выпуск новой Мужевской школы,

        Школы, построенной по губернаторской программе в 2004 году.

(выпускники входят в зал, поднимаются на сцену, ведущие читают далее)

        Ведущий: Первый выпуск школы, которая в этом году

        Получила имя героя Советского союза Николая Архангельского.

        Ведущий: Первый выпуск, который впервые сдает выпускные экзамены

        В форме единого государственного  экзамена

        Ведущий: Первый выпуск, который приложит все усилия, чтобы выполнить

        Обещание, данное Губернатору округа Юрию Васильевичу Неелову

        «Две медали серебряные, а может и золотую»

Ведущий: Первый выпуск, в год 60-й годовщины Победы в ВОВ

Ведущий: Первый выпуск в год 75-летия Ямало-ненецкого автономного округа.

        Ведущий: Первый выпуск в педагогической деятельности (___)

        Четвертый выпуск у (__).

(выпускники поднимаются на сцену)

(звучит песня «Маленькая страна») 

(Роль школьного Домового- ученица  6 кл.).

На сцену вскарабкивается потешный человечек, школьный Домовой – Нафаня.

Домовой:  Вы, конечно же, меня узнали. Я ваш школьный Домовой – Нафаня. Мне повезло, когда дома на совете делили – мне ваша школа попалась. Сначала, я расстроился, чуть топиться не пошел: беготня, ребятня, пакости всякие, детские беспорядки.

А учителей как опасался – жуть. Но потом пообвык, освоился. Перво-наперво научился дружить, потом – читать, а дальше уже все физики-химии освоил. Но вот то 1-е сентября 1994 года до сих пор вспоминаю. Тогда я приступил к выполнению своих обязанностей. А вы его помните?

День начался, как сон на голубой веранде

Ах, как же он прекрасен был!

Пока еще ты сон – блаженствуй и блажи,

Опять звонок.

Мы снова в первом классе,

И впереди урок с короткой темой -  жизнь,

Поэтому теперь вы мне почти как родственники: сколько я ваших огрызков из-за батарей вытащил, сколько звонков прослушал, сколько раз на контрольных волновался и журнал от классной прятал, свет раньше времени выключал. Все вместе с вами испробовал: и на буране без прав катался, и курить начинал, бросил, правда. И говорить, по-вашему, могу, и танцевать (показывает движения танца)

        Но вот сегодня что-то я волнуюсь за вас. Мы ведь во все так верили: и что детство наше самое счастливое, и государство – самое передовое, и будущее – самое гарантированное.

        И так, дорогие мои, у вас от меня нет тайн, я знаю, какие вы мастера в любви признаваться. Десять лет я ждал, может, кто и обо мне вспомнит, признается в любви. А вы только девчонок за косы дергали, а потом портфели носили. Ну теперь – отыграюсь. Объявляю самый скромный конкурс на свете – «Признание в любви».

        А пока, вы признаетесь в любви своим учителям и всем собравшимся, я в это время пройдусь по школьным этажам и посмотрю, всели в порядке, и тихонечко буду за вами присматривать.

        До свидания, мои милые, самые любимые ученики, выпускники 2005 года. Удачи вам, «Ни пуха – ни пера». (Удаляется)

Ученица:  Ты помнишь 10 лет назад,

        Когда вошел впервые  в школу

        Тебя учителя здесь встретил теплый взгляд.

        И ты открыл учебник новый.

        Пусть дни, пусть годы долгие пройдут,

        Не пропадет напрасно его труд:

        Он научил писать нас и считать,        

        И красоту природы понимать,

        Вложил в нас, несмышленых, столько сил.

Ведь доброту еще никто не отменил, Учитель первый, очень любим Вас! 

        Учитель первый, очень любим Вас

        На эту сцену приглашаем Вас сейчас

Ведущий: (на фоне музыки) На сцену приглашаются первые учителя выпуска 2005 года

        (поздравление первых учителей)

Выпускники: (исполняют песню на мотив «Единственная»)

        Единственная моя, со школой обрученная,

        Светом озаренная, любима моя!

        Ты в сердце моем всегда –

        Учительница первая!

        И мечтой через года

        К тебе летит душа моя!

Ученик: Всю жизнь будем вспоминать, как, не тая улыбки,

Вы возвращали нам тетрадь,

Где не было ошибки.

Как были вы огорчены, когда, хотя и редко,

Поставить были вы должны плохую нам отметку.

Детьми мы были и, подчас

Шаля, не замечали

Во взгляде ваших добрых глаз заботы и печали

 Спасибо! Спасибо нашим первым учителям (____). (Вручают подарки первым учителя)

Ведущий: (музыка) Звенит звонок, Вы  в средней уже школе

        И тут всерьез за Вас взялись.

        Со всех сторон Вас окружили,

Как комары в тела впились

Ведущий: Десятка два прекрасных педагогов

        Не уставали знанья в Вас вбивать.

Вы, как могли, сопротивлялись,

Но вот настало время им долги отдать.

Ведущий: Звенит звонок, заливается –

        математика начинается

Выпускники: (поют на мотив песни «Есть только миг»):

 Дроби, задачи не так мы решали,

Куб и квадрат извлекали не так.

Как же нам сдать госэкзамен по алгебре

Только на два, по – другому никак (2 раза)

Пусть теорем не учили мы вовремя.

Тангенс, котангенс для нас был туман.

Бог наградит Вас за ваше терпение,

А нас накажет за лень и обман. (2 раза)

Призрачно все в этом мире бушующем.

Только предмет Ваш приводит нас в дрожь.

Он пригодится, конечно, нам в будущем.

Только тогда все оценишь, поймешь. (2 раза) 

Ведущий: (фон музыки) Слово предоставляется учителям математики

(вручаются памятные адреса и цветы)

Ведущий: Звенит звонок, заливается –

        Русский с литературой начинаются!

Выпускники: (исполняют шуточные частушки)

(Дмитрий)

1. Я на русский как на праздник,

Десять лет подряд ходил.

От глаголов я тащился,

От склонений кайф ловил.

(Юрий)

2. На урок литературы,

Как на крыльях, я лечу.

Всех писателей прочел я.

Стать писателем хочу

(Дмитрий)

3. Ты б сначала научился

Безошибочно писать.

Тебе с двойкой по диктантам

Век писателем не стать!

(Слава)

4. Чья корова бы мычала,

Твоя бы в тряпочку молчала.

Сколько лет ты проучился –

От глаголов лишь тащился

Вместе: Эти шутки-прибаутки

        От души для Вас пропели,

        Потому что педагогов

Мы порадовать хотели

(Выпускники вручают цветы и памятные адреса учителям руссоведам)

Ведущий: Звенит звонок, заливается –

        Ура, история начинается!

Выпускники: (поют на мотив «Погода в доме»)

        Какой прогноз у нас сегодня в мире

Кто президентом стал в этом году

И почему вся Азия с Европой

У США идут на поводу

Припев:

Главней всего историк в школе,

А все другое – суета.

И в мире все, что происходит,

Нам объяснит она всегда (2 раза)

Какой прогноз. Война или реформы

Нас ожидают в следующем году

И хоть заканчиваю здесь я школу,

Но за прогнозом в декабре приду.

Припев:

Главней всего историк в школе,

А все другое – суета.

И в мире все, что происходит,

Исчезнет в прошлом без следа

(вручение памятного адреса учителю истории)

Ведущий: Но вот опять звенит звонок –

        О, это химии урок!

Выпускники: (поют на мотив песни «Голубой вагон»)

        Химии уроки уплывают в даль.

        Встречи с ними ты уже не жди.

        Мы с тобой бездельничали целый год,

        И теперь расплата впереди.

Припев:

        Снится таблица нам дяди Менделеева.

Он элементами по башке стучит.

Как же он, как же он все это выдумал

Ах, от предчувствия, сердце так болит

Может, мы химичили с тобою зря.

Исписали шпорами листы,

Но ведь на экзаменах без них нельзя,

Только это может нас спасти.

Припев (тот же)

Зря не подорвали школу  раньше мы,

Реактивы были под рукой

А теперь завалим мы экзамены

И пойдем унылые домой.

Припев (тот-же)

Ведущий: Звенит, звонок заливается –

большая перемена начинается!

Ведущий: О, сладкий миг! О, сладкий час!

        Позавтракаем мы сейчас!

Выпускник: (Сергей)

        Стены, лестница дрожит –

        Завтракать наш класс бежит.

        Стол толпою окружили,

        Стол в момент опустошили

        Пусть на столе стоят стаканы.

        Ни крошки не осталось тараканам!

Уж лучше зубы положить на полку,

        Чем целый день ходить голодными, как волки.

Все вместе: Но все же мы столовую любили,

         Хоть нас не досыта кормили.

        Спасибо нашим поварам

За то, что вкусно варят нам.  

Ведущий: Звенит звонок, надрывается –

        Биология начинается.

Выпускники: (поют на мотив песни «Все хорошо, прекрасная маркиза»):

А в нашей школе есть такой учитель –

Нам интересно с ним всегда.

Мы изучаем флору и фауну

И не забудем никогда:

Припев:

        Что червячки живут в земле,

        А рыбы плавают в воде,

        Паук охотится на мух,

        А у собаки острый нюх.

        Что в нас содержится вода,

        Но это, право не беда.

        Что мы вдыхаем кислород

И все растем из года в год.

За 10 лет мы подросли,

И парты стали нам малы,

Из школы скоро мы уйдем.

Навек покинем этот дом

Но вспоминать мы будем Вас

И вечно ваш цветущий класс,

А в остальном, любимый наш биолог,

Все хорошо, все хорошо!

(вручают памятный адрес учителю биологии)

Выпускник:

Нынче нам открыты все

Страны и континенты,

Поезжай и изучай

Местные моменты.

Если будем в Африке-

Все возможно счас –

Вспомним географию

И, конечно, Вас ( вручается памятный адрес)

Ведущий: Контрольная грядет – отличник в библиотеку идет!

Выпускник: Уважаемые наши библиотекари,

        Родные Вы наши!

        Хоть мы читать не все любили

        И в библиотеку часто не ходили,

        Но все же мы Вас уважали,

        Ведь Вы учебниками нас снабжали.

        Когда мы сочинения писали,

        Литературой нас вы выручали.

Мы благодарны вам за труд,

        Пускай вас годы берегут.

Вспоминайте нас, выпуск 2005 года

На память мы дарим библиотечку для начальной школы.

 (вручают цветы библиотекарям)

Выпускник: Мы выпускники 2005 года

        Говорим большое спасибо Всем педагогам

        Желаем счастья, здоровья, удачи,

        Спасибо Вам Всем. Низкий Вам поклон

        За Ваш благородный труд.

(Звучит музыка «Вальс»  выпускники спускаются, в зал  вручают памятные адреса оставшимся педагогам и приглашают всех на вальс, родители присоединяются к танцу)

(после танца, выпускники становятся на свои места)

(звучит песня «Родительский дом)

Ведущий: Встать всем! Смирно, класс!

        Внимай родительский наказ!

        Без их любви, заботы и труда

Не кончили б вы школу никогда.

(слово предоставляется родителям)

Выпускники: (поют на мотив песни «Мне нравится, что вы больны не мной»):

        Мы любим Вас и сердцем, и душой,

Мы любим Вас, и мы гордимся вами.

И нашу благодарность Вам за все, (2 раза)

Наверное, не выразить словами.

Мы любим Вас за ласку, за тепло,

За то, что нас заботой окружили,

И все свое здоровье, и покой (2 раза)

На жертвенный алтарь вы положили.

Спасибо Вам и сердцем и душой.

«Ни пуха, ни пера!» нам пожелайте,

И нас, пока экзамены сдаем, (2 раза)

Почаще и побольше вы ругайте

А мы вам обещать хотим сейчас,

Что оправдаем все надежды ваши.

Экзамены успешно мы сдадим (2 раза)

И принесем домой дипломы наши.

Спасибо вам!

(кланяются родителям, просят извинения за поступки)

Ведущий: 10 класс в гости пришел

        С напутствием своим.

        Послушаем, что скажут Вам.

        Им эстафету отдадим.

(выступают 10 класс, обмениваются подарками)

Выпускник:  От нас примите эстафету

И бережно храните.

Когда минует ровно год,

Другому классу отдадите

(Вручается глобус с автографами выпускников и фотоальбом)

Ведущий: А, сейчас на сцену приглашаются классные руководители

вот этих маленьких детишек.

Ведущий: И напоследок с пожеланьем

Пред вами выступят в последний раз,

Те, кто давал Вам образованье,

Учил, мучил так долго Вас.

Ведущий:

        Что развеселились, а вдруг еще годок придется Вам учиться здесь

Ведь, должен приказ о допуске к экзаменам здесь прозвучать

Его зачтет незаменимый завуч

В лице (____)

(зачтение приказа о допуске)

Ведущий:

        Слово для поздравления предоставляется директору школы

        Слово предоставляется начальнику Управления образования

        Слово предоставляется заместителю главы администрации Шурышкарский район

        Слово предоставляется главе сельской администрации

(после поздравления звучит песня «Песенка Первоклассника»)

входят первоклассники.

Ведущий: Привет детишки, проходите!

        Вам очень рады мы!

        На этих теть и дядь взгляните

        И встаньте с ними в один ряд.

(дети читают стихи)

Выпускник:  

        Мы благодарны вам, друзья,

За ваши теплые слова и назиданья.

        И мы хотим вам тоже пожелать,

        Чтобы сбылись и ваши все мечтанья

(выпускники вручают подарки первоклассникам)

Ведущий: А сейчас,  выпускники 2005 года танцуют

        Свой последний школьный Вальс

(выпускники танцуют вальс)

Ведущий: Приглашаем всех педагогов школы и работников Управления образования, гостей, ветеранов сделать фото на память.

Ведущий:

        Ну, вот и все, урок закончен,

        Не повторить его нам никогда!

        Откройте уши и внимайте

        Звучанию последнего звонка!

Выпускник:  

Вы смотрите тревожным и радостным взглядом

В предчувствии новых путей и дорог,

Сейчас он раздастся по всем коридорам-

Печальный, прощальный, последний звонок.

Выпускник:

Как радостный праздник, кончаются сказки.

Как лента в кино, обрываются сны,

Уже не надеясь на чьи-то подсказки,

Вы сами решать все задачи должны.

Выпускник:

Не каждая тропка окажется гладкой,

не всегда испытания будут легки,

И жизнь перед вами лежит как тетрадка,

В которой пока еще не строки.

Выпускник:

Звени же над прошлым и настоящим,

Над всем, что сберег ты и что не сберег,

Звени же над юностью, вдаль уходящей,

Веселый и грустный, немного печальный,

Прощальный последний звонок        

Ведущий: Право подать последний звонок выпуску 2005 года предоставляется выпускнику 11а класса и первокласснице.

Звучит песня «Детства Последний звонок».

Сценарий

Последний звонок-2006

(май)

• Внимание! Внимание!
• Праздник последнего звонка разрешите считать открытым !
• Итак, встречайте!

                          (музыка,  выход учителей)

• Дорогие наставники наши!

Наши милые учителя!

Вы не маги, труды тяжелы ваши,

Но без вас оскудела б земля!

• О, как многим мы вам обязаны:

Всего даже не перечесть.

Мы незримыми нитями связаны,

Это правда, это не лесть.

• Годы ученья промчались так быстро.

Одиннадцать лет, ведь не маленький срок.

И сегодня собрались мы вместе

На последний в их жизни звонок!

• Приветствуем выпускников 11а и 11б классов и их классных руководителей (Ф.И.О.)  

                                     (аплодисменты)

• Ясный день. Сентябрь. Ромашки.
• Бант. Косички. Первоклашки.
• Дважды два. Букварь. Пятерка.
• В классе первая уборка.
• Фараоны. Глобус. Карта.
• Разрисованная парта.
• Щелочь.  Пифагор. Кислоты.
• Лев Толстой. Проливы. Ноты.
• Танцы. Турпоход. Гитара.
• Поцелуй. За четверть «пара».
• Май. Последний вальс прощальный.
• Отчего же ты печальный?
• Здесь ответа нету проще –
• Не вернется детство больше!

                                  (вальс)

• Дорогие учителя, родители, выпускники, гости! У нас сегодня

в гостях…

• Плывет корабль по морю знаний,

И вы стоите у руля.

Ведете четко и умело

Вы всю команду корабля.

• Слово для поздравления предоставляется директору Мужевской школы

                               (выступление директора)

• Сегодня праздник для выпускников. Это долгожданный финиш для 11-тиклассников перед новым ответственным стартом в большую, трудную, самостоятельную и интересную жизнь. Но сначала…
• Приказ о допуске к выпускным экзаменам зачитает завуч школы

(читается приказ о допуске)

(музыка, выходят 6-летки)

• Мы в саду усидеть не смогли,

К вам на праздник сегодня пришли.

Мы не просто Сережа и Лена…

Представляете. Мы – ваша смена.

• Посмотрите на нас, ведь недавно совсем

Вы такими же были, как мы.

Вы пришли в первый класс,

Трудно было вам всем,

А теперь вы сильны и стройны.

• Представляешь, вот этот дядя

Был таким же как я.

Завтра с парты своей он встанет,

Парта эта будет моя!

• А вот тетя с большими глазами

Тоже девчонкой была?

Не верю я! Посудите сами,

Как вырасти, так смогла?

• Чтобы детство свое вы вспомнить могли,

Мы вам гномов из сказки сюда привели.

(веселый марш, выходят 7 гномов – дней недели)

Пон:  Мы пришли, чтобы поздравить выпускников!

Вт:    Веселых!

Ср:    Славных!

Чет:   Добрых!

Пят:   Умных!

Суб:   Талантливых!

Вос:   Наших выпускников!

Пон:  Я желаю всем выпускникам,

           Утро начинать свое с зарядки.

           И не огорчать ни пап, ни мам,

           И здоровье было, чтоб в порядке!

Вт:     Я желаю вам мозги всем развивать,

            Чтобы мысль всегда ключом в них билась.

             И учиться, и работать лишь на «пять»,

             Не сдаваясь трудностям на милость.

Ср:     Я желаю вам веселость не терять,

            Ни в какой беде не унывая.

            И тогда вам жизнь поставит «пять»,

            Радугу над вами раскрывая.

Чет:    Я вам пожелать еще хочу

            Творческих порывов плодотворных.

            С сердцем не ходили, чтоб к врачу,

            Вместо капель вам стихов любовных.

Пят:   Чтоб беспечными могли все дружно быть,

            Кто-то бдительным сегодня быть обязан.

            Я желаю вам друзей не подводить,

            Быть опорой тем, кто к вам привязан.

Суб:   Что я пожелать еще могу?

           Пусть как песня ваша жизнь споется.

           Пусть и в зной, и в стужу, и в пургу

           Только доброта из сердца льется!

Вос:   На прощанье Я хочу вам пожелать,

           Сохраните в душах равновесье.

           Жизнь нельзя на чистовик переписать,

           Трудности преодолейте с честью.

                                (под музыку гномы уходят)

(звучит «Во французской стороне», выходят 10-е кл.)

• В последний ваш урок сегодня

Пришли приветствовать мы вас.

Экзамен впереди. И дружно

«Ни пуха, ни пера» желает вам 10-й класс.

Весна, весна – пора любви,

Пора цветенья и веселья,

Пора бурления в крови

И перемены настроенья.

Пора тревог и расставаний.

Такой ответственный момент:

Ведь ты почти абитуриент!

Стоит вопрос: куда и как?

И это вовсе не пустяк.

Вопрос готов, а где ответ?

                    (В.Высоцкий  «Утренняя гимнастика»)

                  (поют)  

     Вдаль от школьного порога

     Поведет тебя дорога

     В путь по жизни сложный

     И стремительный.

     Ты увидишь и узнаешь,

     Что событий в мире много

     Просто удивительных.

     Ожидает вас удача.

     И не может быть иначе:

     Знаний набрались вы предостаточно.

     Вот учеба пролетела,

     Принимайтесь-ка за дело.

     Время быстротечно .

     Говорим вам на прощанье:

     «До свиданья, до свиданья!»

    Нам за вами вслед идти старательно.

    Мы желаем вам успеха,

    Меньше грусти, больше смеха,

    Счастья на пути вам обязательно.

                               (дарят подарки)

                               (уходят 10-е кл.)

• Добрые папы, милые мамы,

Мы завершили в школе программу,

Будем мы спорить и беспокоиться,

Жаль, что желания наши не сходятся.

• Знают родители, знают и дети:

Счастье лишь добрым бывает на свете,

Счастье по-своему все выбирают,

Если родители нас понимают…

                           (поздравление родителей)

• Ой, а где же наши классные мамы

С улыбками нежными, сердцами добрыми.

От многих невзгод берегли нас, упрямых,

Учили быть честными, открытыми, не подлыми.

                (выходят классные руководители в кокошниках

или сарафане, в руках пряник, розги, пустышки)

• Вы, родные наши детушки,

Храм науки покидаете,

Где немало лет прожили вы,

Да друг с другом подружились.

-    Были мы для вас и няньками,

Когда надо, так и мамками:

Ой, не плачь, ты моё дитятко,

На-ка лучше вот пустышечку.

-    Когда были вы малы деточки,

Мы за вами следом с пряничком,

Мол, откушай это, чадушко,

Все само и образуется.

-    Исчезали тут же слезоньки,

И светился взгляд улыбкою.

Было нам легким-легко тогда

Успокоить, образумить вас.

• Только шло бежало времечко,

     И не помогал уж пряничек.

     Стали выше мамок-нянек вы

     На одну иль две головушки.

-    Не утрешь уж больше носиков,

     Без нужды печатный пряничек,

     В самый раз тут хворостинушку

     Применить по назначению.

-    Пряник, розги, да пустышечки –

     Это все дары волшебные,

     Те вещицы службу верную

     Сослужили в воспитании.

• Но теперь не нужен пряничек,

Без нужды и хворостинушка,

Вы пока приберегите их

Для своих родимых детушек.

• Путь-дорожку выбрать верную

Мамки-няньки пожелают вам,

Каждый будет пусть царевичем

Иль Еленою Прекрасною.

(под музыку уходят)

• А сейчас слово вам – выпускники!

                                (выступление выпускников)

• Это было давным-давно… Одиннадцать лет назад…
• Вот мы идем в школу… С огромными букетами цветов, бантами и портфелями…
• Мы такие радостные! Кто бы мог подумать, что когда-то мы ждали звонка на урок с нетерпением!
• И вот – первый урок, первая учительница…
• Мы были все смешными малышами,

Когда пришли впервые в этот класс,

И, получив тетрадь с карандашами,

За парту сели в самый первый раз!

Вы повели нас по дороге знаний,

Отдав нам много силы и труда,

А сколько положили вы стараний,

Чтоб мы учились хорошо всегда!

Сколько нужного и доброго нам дали,

Тихим голосом всегда нас подбодряли.

Как же жаль, что с вами мы расстались!

Но вы навсегда в сердцах остались!              (вручение цветов)

• Незаметно время длилось,

Год как день, а день как час.

«Оптом» нас переводили

Каждый год из класса в класс.

• Было все за годы эти:

Двойки, тройки, слезы, смех,

Даже крепкие словечки в адрес

Вся, всего и всех.

И записки и бумажки,

И отметки в дневниках.

Разнесли мы школу нашу,

Прямо скажем в пух и прах!

Сколько было ран и шишек!

Молоды, мы все как есть!

Победителями вышли,

Сохранив лицо и честь!

И удачи и невзгоды

Мы делили пополам,

И роднее год от года

Педагоги стали нам.

-    И вот сейчас для них , про них

Исполним песню или стих.

                      ( песня «Комбат» Любе)   - литераторам

-    Всё как в кино, как на войне,

Рыдает Пушкин на стене.

Сдаем зачет в последний раз,

А может мы, а может, нас…

А по весне, а по весне

Летают птицы в вышине,

-    А мне зачет в последний раз

Сдает 11-й класс.

-    Комбат, маманя, маманя, комбат,

Не зря ты, как видно, гоняла ребят,

И прочно усвоил любой ученик

Великий, могучий русский язык!

                   (песня «Шоколадный заяц» П.Нарцисс)  -  биологу

Мал: Очень вредного микроба

     В микроскоп я положу,

     Самый маленький кусочек

     Я на пробу откушу.

Все:  Аппетитно, очень сытно,

     Этот вирус всех влечет.

     Может, чем-то заболею,

     Не приду я на зачет.

Дев:  Интересней всех на свете…

Мал: А я маме расскажу!

Дев:  Отчего берутся дети?

Мал: Все понятно и ежу!

Все:  Ветки, пестики, тычинки,

     Дарвин всех заколебал!

     Семядоли, вакуоли,

     И Мичурин нас достал!!!

Уч:   С контрольной ты, мерзавец,

     Вчера сбежал, как заяц.

Мал: Ходил в военкомат!

     Мат-мат-мат.

Уч:    А этих вот красавиц

           Зачем увел, мерзавец?

Дев:   Писали реферат!

           Рат-рат-рат.

        (песня «Дорогая ты моя трубадурочка»)  - физику

Уч:    Завтра будет на уроке практическая:

           Рассчитаем вес яйца диетического,

           Хоть чему-нибудь я вас научу!

Все:   (хищно сжимают пальцы)

           Ставить опыты я хочу!

1 м:    Оторвал электрон от железки я!

Уч:     (хватаясь за голову)

            Там реакция пошла термоядерная!

2 м:     Надо срочно это где-то взорвать!

            (бросает, как гранату – слышен грохот)

Уч:      Вам пятерки не видать!

Все:     Просьба наша очень реалистическая:

             Тройку нам поставить академическую –

             В институте все равно будет «пять».

Уч:      Это надо доказать!

                                    (песня «Зайка моя» Ф.Киркоров)  - химику

Табличка моя, я кислородик.            (рисунок НО)

Бомба моя, я водородик.                     (рисунок бомбы)

Задача моя, я – ответик.                      (табличка 2+2=4)

Пропорция – ты, я – процентик!       (табличка %)

       Ты – штатив, я – приборчик,

       Ты – реактив, я растворчик,

       Ступка моя, я – твой пестик,

       Мы навсегда с тобой вместе,

        Химия моя!!!

                                       (песня «Эсмеральда») - математикам

1дев:   Два!

            Мне по геометрии два балла!

            Да!

            Пусть домашку я перекатала, -

            Но!

            Но мы красивые и добрые внутри,

            Шпаргалки мы писать, готовы до зари!

2дев:   Ужасно это, когда не у кого сдуть!

            От этих формул в голове такая муть,

             Жуть!

Все:     Хоть  мы катаем друг у друга все подряд,

             Но на уроке лишь молчание ягнят,

             И хоть не знаем мы ни дней и ни ночей,

             Нам не видать пятерки как своих ушей.

             О математика, всем ясно с давних пор,

             Всё на четверку знал когда-то Пифагор,

             На двойку с плюсом я тебя усвоить смог,

             А на пятерку тебя знает только Бог!

              («Здесь вам не равнины» В Высоцкий)  -  ин. яз.

Здесь нет родной речи,

Здесь климат иной,

Забудь про русский, мой дорогой,

Ведь англо-немецкая речь здесь не нова.

И можно рискнуть – с урока слизнуть,

Но мы выбираем трудный путь,

Где правят иностранные слова.

Кто здесь не бывал, кто текст не читал,

Тот сам себя не испытал.

Пусть даже по алгебре тянет он на медаль.

Ньютон с Пифагором, как не трудись,

Понять не смогли бы за всю свою жизнь

Слова, которые каждый здесь изучал.

    («Под крышей дома моего» Ю.Антонов) – физкультурникам

Мы все спешим на физкультуру,

Но лишь не знаем одного –

Вернемся ль мы опять живыми

Под крышу дома своего   (2 р)

Закончится звонок последний,

А завтра вновь у нас зачет.

Два километра – кросс весенний,

На старт, внимание, вперед.   (2 р)

                                 («Вот кто-то с горочки спустился») – ОБЖ

Вот кто-то с лесенки спустился,

Алексей Афанасьич наш идет.

Он нас гоняет и муштрует,

Он патриотов создает.

                        («Шаланды полные кефали») – информатикам

Пускай кому-то мил английский,

Кому-то химия нужна.

Без информатики же всем нам

И ни туда и ни сюда.

        Программы нам с тобой поэма,

        Компьютер всем поддержит дух.

        Нам слово «файлы» – будто песня,

        А Интернет ласкает слух.

           («Не кочегары мы, не плотники») – трудовикам

Мал:   Не столяры мы и не плотники, да,

            Но с инструментами на «ты»,

            По вашим четким указаниям

            Закрутим всей стране болты.

Дев:    Сшить и сготовить сможем классно мы,

            Нас научили вы легко.

            И как не будем математики, да,

            Хозяйки будем о-го-го.

        («Понимаешь»)   - историку

Понимаешь, очень трудно стало жить.

Понимаешь, ты должна нас всех простить.

Ты же знаешь, что история трудна,

Хоть она для всех важна,

Но на улице весна.

Понимаешь.

-    Дорогие учителя!

     Мы вас нередко огорчали

     Серьезно и по мелочам,

     Хотя прекрасно понимали,

     Что вы не спите по ночам.

• Когда порою на уроке

Вертелся кто-то егозой

Иль, нарушая сроки,

Курить пытался, как большой.

• Бывало, выучить заданье

Стеснялись. Как же назовут

Тебя зубрилой. В наказанье

Играть с собою не возьмут.

• Идут года, и мы взрослеем,

Не ваш труд большой.

За все, что знаем и умеем,

Вам благодарны всей душой.

Пройдут года, столетий тени

Исчезнут, всё замкнется в круг,

Но слово теплое  - учитель –

Нам сердце растревожит вдруг.

Всегда заставит вспомнить что-то,

Родное, близкое тебе…

В двадцатом веке и в двухсотом –

Учитель вечен на земле!

Пожелать вам хочется счастья,

Здоровья, улыбок, добра,

Чтобы завтра вы были прекрасней,

Чем неделю назад, чем вчера.

Чтоб в душе теплота не угасла,

Чтобы сердцу стучать и стучать.

И такого огромного счастья,

Чтобы его руками обнять!

Дорогие учителя! За все то время, что мы проучились в школе, мы вас столько раз огорчали. Простите нас! Уходя, хотим сказать, что любим вас и будем помнить!

• И вот настал прощальный час,

Прозвенит звонок сейчас,

И поймем мы погодя, что очень много

Мы нашли у школьного порога.

• Право дать последний звонок предоставляется ….
• Ну что ж, дорогие друзья, на этом наш праздник закончен, счастливого пути!

Сценарий

торжественного вручения выпускникам

золотых и серебряных медалей

(июнь)

На фоне мелодии идет показ слайдов фотографий с «Последнего звонка – 2005»

Звучат фанфары – выход ведущего

Слайды продолжают показывать

Ведущий: (на фоне музыки)

        Добрый день, уважаемые гости, выпускники, родители,

        Мы рады приветствовать Вас на торжественной

        церемонии  вручения выпускникам золотой и серебряной

        медалей.

( слайды  продолжают показывать «Последний звонок»)

Ведущий: Как повзрослели бывшие ребята,

        Экзаменов, смирив девятый вал!

Их зрелость подтверждают аттестаты!

           Крутись, земля! Вселенная, крутись!

        На бал пришли на корабле «Ученье»,

        А с бала – на корабль с названьем «Жизнь».

(Показ фотографий с «Последнего звонка»)

                                             2005г.

Ведущий: Внимание!

                  Первая  районная торжественная церемония

                   вручения выпускникам золотых и серебряных медалей

                объявляется открытой

(появляется слайд «1 районная церемония вручения золотых и серебряных медалей)

Звучит Гимн Российской Федерации

после звучания гимна появляется слайд  «Аттестат Анны Пазыненко»

Ведущий: Внимание!

На сцену приглашается золотая медалистка, выпускница Мужевской средней школы

Пазыненко Анна Александровна

(звучат фанфары, Анна входит в зал, поднимается на сцену,

пока Анна идет – ведущий читает)

Ведущий:  Пазыненко Анна Александровна родилась и выросла  

        в районном центре с. Мужи.

         Это честный, добросовестный, хороший и верный товарищ,

        который в любое время может придти на помощь.

        За время учебы в школе показала отличные знания по всем

        предметам, обладает математическим складом ума.

        являлась участницей и призером школьных, районных, окружных

        олимпиад по истории, праву, биологии, русскому языку

        Неоднократно отстаивала честь класса и школы на спортивных

        соревнованиях по баскетболу,

Анна успешно справилась со сдачей ЕГЭ.

        Мечта Пазыненко Анны поступить в Высшее учебное заведение

        Недавно, Анна вернулась с Российского выпускного бала, который

        состоялся в г. Москва, в Кремле

звучат фанфары

Ведущий: Внимание!

        В зал приглашается серебряная медалистка, выпускница

        Мужевской средней школы Михайлова Кристина Владимировна.

(звучат фанфары, Кристина входит в зал, поднимается на сцену,

пока Кристина идет – ведущий читает)

Ведущий:  Михайлова Кристина Владимировна родилась и выросла

        в районном центре с. Мужи

Кристина, за время учебы в школе показала отличные знания по предметам.

        Кристина являлась участницей и призером школьных, районных и

        окружных олимпиад по английскому языку,

        истории, праву, обществознанию.

        Выпускница нашей школы показала самый высокий результат

        в округе по сдаче ЕГЭ, по обществознанию набрав 70 баллов.

        Мечта Кристины, поступить в Высшее учебное заведение

(Анна и Кристина стоят на сцене, показываются слайды фотографий)

        «последнего звонка – 2005»

Ведущий: Славится наш Шурышкарский район

своими достижениями

        Мы гордимся, что выросли в  этом суровом крае

        Гордимся своими людьми

        Гордимся своими детьми.

        Пусть в нашем районе станет традицией чествование «золотых»

        и «серебряных» выпускников школ

        С 1990 года, за прошедшие 15 лет Мужевская школа

        выпустила 9 серебряных медалистов –

        Это:

1. Клейман Ирина
2. Шилова Елена
3. Зяблова Людмила
4. Малова Елена
5. Ануфриева Елена
6. Куприна Анна
7. Барилко Наталья
8. Конева Мария
9. Чухнин Иван

Выпускники 2005 года, добавляют к этому списку еще одну серебряную медаль  - медаль Михайловой Кристины.

И выполняя свое обещание, данное Губернатору округа Юрию

Васильевичу Неелову, 1 сентября 2004 года, что именно наш выпуск начнет отсчет золотых медалистов в новой школе,

И вот, она – золотая медалистка нашей школы Пазыненко Анна.

(звучат фанфары)

Ведущий:

Слово для поздравления медалистов Мужевской школы предоставляется первому заместителю главы Муниципального

образования Шурышкарский район  (звучат фанфары)

Ведущий:  Мы желаем счастья вам,

        Счастья в этом мире большом

        Как солнце по утрам, пусть оно заходит в дом.

        Мы желаем счастья вам, и оно должно быть таким,

        Когда ты счастлив сам, счастьем поделись с другим!

        Труден или легок будет путь,

        Все равно захочется вернуть

        Время пролетевших мимо ваших школьных лет

        Как бы не была сложна судьба,

        Помните, вас ждет всегда знакомых окон свет.

Ведущий:

        Слово для поздравления медалистов предоставляется

Начальнику управления образования Шурышкарский район  Баженовой Альбине Ивановне

(звучат фанфары)

Ведущий: Слово для поздравления медалистов школы

                предоставляется главе сельской администрации

Ведущий:  Среди людей немеркнущих профессий,

        На вечность предъявляющих права,

        Учителям, как вдохновенным песням,

        Жить на земле, пока жива Земля!

        Спасибо вам за все, Учителя!

Ведущий: Слово для поздравления медалистов школы

предоставляется директору школы

и заслуженному

учителю Андросовой Нине Тимофеевне.

(звучат фанфары)

(на фоне музыки, ведущий читает)

Ведущий: Дорогие выпускники 2005 года

        Верю в корни твои. И в науки

        В жизнелюбие силы твоей

Ты ведь скоро возьмешь в свои руки

Этот мир. Эту землю людей.

И воздай ей. Как люди велели.

Да живет в нас во все времена

Та земля, что нам всем с колыбели

В золотое наследство дана.

Ведущий:  Внимание!

        Наступает торжественный момент.

        Золотая медаль вручается выпускнице Мужевской средней школы

        Пазыненко Анне Александровне

Вручает медаль  заместитель Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа

        Мещерин  Александр Леонидович

(звучат фанфары)

Ведущий: Серебряная медаль вручается выпускнице

Мужевской средней школы

Михайловой Кристине Владимировне

(Вручает медаль заместитель Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа

Мещерин Александр Леонидович)

(звучат фанфары)

Ведущий: Доброты родительской прекрасной

       Ничего святее нет.

               Чтоб сложилось все у Вас прекрасно

               Слушайте родительский совет

Ведущий: Слово предоставляется маме Пазыненко Анны

Ведущий: Дорогие гости,

              Наших выпускников

               Пришли поздравить  первоклассники

       Которые,   очень желают посмотреть,

       Что собой представляют эти медали за отличные успехи

(слово первоклассникам)

Ведущий: Слово предоставляется нашим выпускникам

        Пазыненко Анне и Михайловой Кристине

Ведущий: Уважаемые гости, выпускники, родители

        Мы от всей души

        Желаем Вам здоровья,

Успехов,

Новых побед и новых вершин

Просто человеческого счастья и мирного неба

Над головой

Ведущий: Слово для поздравления предоставляется

владыке __________________________________

__________________________________________

Ведущий: Внимание!

Разрешите первую торжественную церемонию

Вручения золотых и серебряных медалей

объявить закрытой.

        До новых встреч!

        На Шурышкарский земле

Ведущий: Удачи, любви, мира и благоденствия.

Удачи при поступлении в ВУЗЫ.

В добрый путь, выпускники  

По дороге жизни.

До свидания.

Сценарий

педагогического совета

«Воспитание глазами ребёнка, родителя и педагога».

Форма проведения: групповая, коллективная, круглый стол;

Приглашенные: родители, учащиеся, администрация муниципального образования, педагоги, классные руководители 1-11 классов, ТРВ - Мужи;

Место проведения: актовый зал, рекреация, холл;

Оборудование: мультимедиа, экран, микрофоны, трибуна;

Цель педагогического совета: активизировать деятельность школы и общественности в области воспитания подрастающего поколения, определить пути сотрудничества школы и родителей, разнообразить формы вовлечения общественности к развитию школы.

(Прилагается мультимедиа-презентация педагогического совета);

Организаторы и сценаристы: заместитель директора по ВР Молчанова Л.Д., учитель русского языка и литературы Евстифеева О.В.

1. Добрый день, уважаемые участники нашего педагогического совета. Сегодня, мы в тесном сотрудничестве с учащимися, родителями и педагогами поговорим об очень важной проблеме – это воспитание. Как вы знаете воспитание подрастающего поколения – это одна из злободневных проблем любого цивилизованного общества. Воспитание ребёнка начинается с самого рождения, и поэтому, каков будет результат воспитания того или иного индивидуума стоит под большим вопросом, так как воспитанием его занимается семья, школа, общество, СМИ и он сам (сама).
2. Слайд № 1 Тема педсовета «Воспитание глазами ребёнка, родителя и педагога».
3. Слайд № 2. Обратите внимание  на эпиграф нашего педагогического совета: «Никакой человек в мире не родится готовым, т.е. вполне сформировавшимся, но всякая его жизнь есть ничто иное, как беспрерывно движущее развитие, беспрестанное формирование» (Белинский).
4. Слайд № 3. А насколько перекликаются между собой, между нами присутствующимися эти строки: «Чтоб избежать несчастий и позора, следите, чтобы не было раздора, по всем вопросам у семьи и школы», «Роль школы - компетентный дать совет, что можно делать семьям, а что нет».
5. Основная цель нашего  педагогического совета попробовать ответить и решить следующее: Слайд № 4. –Выявить, что значит воспитание в понятии ребёнка, родителя и педагога. – Определить точки соприкосновения в воспитании ребёнка родителями и школой. – Определить пути сотрудничества родителей и педагогов в воспитании ребёнка.
6.  Думаю, что тема педагогического совета взята не случайно, так как все мы сидящие здесь являемся участниками важного процесса «Воспитания», т.е. есть воспитатели, и есть воспитуемые. Педагогический коллектив школы 3–ий год работает и внедряет воспитательную программу Г.К. Селевко «Самосовершенствование и саморазвитие личности ученика», которая охватывает следующие направления деятельности. Слайд № 5 Направления деятельности: гражданско – патриотическое, нравственно – эстетическое, экологическое, физкультурно-оздоровительное, трудовое и профессиональное.

7. Воспитание человека – это, прежде всего формирование его мировоззрения. А мировоззрение – это Слайд № 6. «Мировоззрение – это представление о природе, жизни, науке, космосе, и т.д.».

8. А сейчас, давайте попробуем высказать точку зрения вашего миниколлектива, ваше понятие «Что такое воспитание?», с точки зрения учащихся, родителей, администрации и педагогов. Слайд № 7.? (на подготовку 3 минуты, 3 минуты каждой группе на высказывания.). Высказывание каждой группы участников педагогического совета.

9. Слайд № 8. «Воспитание – воспитать навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни» (С.И. Ожегов). «Воспитание – целенаправленное влияние общества на развитие человека и обретение им образа адекватного культуре этого общества» (Степанова).

10. Как вы знаете, воспитание подрастающего поколения, не может быть бессистемным, прерывистым.  Воспитательная система. Идея системности в воспитании заставила всех участников этой проблемы поиска универсальных методик в обучении и воспитании подрастающего поколения. Большинство педагогов опирается на методики воспитания В.Ф. Шаталова, Е.Н. Ильина, С.Н. Лысенковой, «педагогику сотрудничества». Наша школа,  как и многие другие, стала похожа на «корзинку» из детского стихотворения – «в этой маленькой корзинке… что угодно для души». Родители изначально начинают воспитывать своих детей по собственной методике «как подсказывает сердце», административные органы управления «всё по бумаге, без бумажки – вы букашки». А как вы понимаете «Воспитательная система»? Слайд № 9.? (картинки, думают 3=3).

11. Слайд № 10 «Воспитательная система – это «целостный социальный организм, возникающий в процессе взаимодействия основных компонентов воспитания (цели, субъекты, их деятельность, отношения, материальная база, освоенная коллективом окружающая среда) и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат». (Л.И. Новикова). «Воспитательная система – это совокупность оригинальных теоретических положений выстраиваемых  на их основе воспитательных стратегий и тактик, разработанных и применяемых либо отдельным педагогом (система воспитания Л.Н. Толстого). «…Я не устаю повторять, что в школе может быть хорошее качество воспитания, но при этом может не быть воспитательной системы..» (Н.Л. Селиванова д.п.н., член РАО, руководитель Центра теории воспитания ИТИП РАО.). Мы вновь сходимся на одних и тех же мыслях, это ещё раз доказывает наше с вами единство в злободневном вопросе «воспитания».

12. А сейчас мы разрешим следующую педагогическую ситуацию Слайд №11, но прежде обменяемся ролями: учителями станут родители, ученики станут – администрацией, учителя – учениками, администрация станет комиссией по делам несовершеннолетних. Разрешим такую ситуацию: Проблема курения подростков в школе, на территории школы повторяется из года в год. Если говорить о воспитании, сразу  в первую очередь у нас у всех встаёт один из главных вопросов – это здоровье, один из важнейших аспектов воспитания личности (физкультурно – оздоровительное направление, здоровьесбережения и др.) И так, вы проходите мимо курящих старшеклассников. Как вы поступите? (разыграйте сцену): а) сделаете замечание, как? б) отведёте к директору, как? в) промолчите и пройдёте мимо; г) как-то иначе? 

(Думают 5 минут, обыгрывают ситуацию)

 Равнодушных нет. Вывод: Курение – вредит вашему здоровью.

13.Накануне педагогического совета  мы провели стереоанкетирование среди учащихся и родителей, всего было охвачено анкетированием 180 человек, (учащихся разной возрастной категории – 120, родителей- 60). Что такое стереоанкетирование? Были даны анкеты учащимся и родителям с идентичными вопросами (раздать бланки анкет)

14. Слайд №12 «Результаты анкетирования. Влияние семейного воспитания на формирование мировоззренческой устойчивости глазами учащихся и родителей».

15. Слайд № 13. 60% родителей, что методы семейного воспитания – продуманные, но 85% родителей не всегда знают, как воспитывать, у 70% родителей методы семейного воспитания не действенны. 30% родителей понимают своих детей, а  только 6% учащихся ответили, что их понимают родители.

16. Слайд № 14. 90% родителей считают приоритетным семейное воспитание, 10-20% воспитывает школа, 20% родителей считают, что школа не может способствовать формированию мировоззрения у ребёнка.

17.Слайд № 15. 70% учащихся большую часть времени дня предоставлены сами себе, 80% ответили, что их воспитывают мамы, 50% ответили, что воспитательный процесс – самотёк в семье.

18. Исходя, из анкетирования можно сделать следующий вывод:

1. Родители, школа должны действовать в унисон в деле воспитания наших школьников, помогать друг другу в решении вопросов педагогики воспитания.

2. Развивать сотрудничество не только в плане решения учебных вопросов, но и воспитательных.

3. Администрация района должна обеспечивать и  создавать  наилучшие условия для развития, подрастающего поколения.

18. Слайд № 16. Обратите внимание на великие мысли великих людей. «Воспитание детей надо начинать с детства… их родителей» (Теодор Бер). «Дорого стоит воспитание, но невоспитанность обходится дороже» (Теодор Бер). «Человека формирует всё великое» (Гёте). «Кто не может взять лаской, тот не сможет взять строгостью» (А.Чехов).

19. Слайд № 17. А сейчас, давайте все вместе подумаем, какие пути сотрудничества мы можем предложить, чтобы воспитание – было единой, целенаправленной системой, как со стороны воспитателей, так  и воспитанников. (3 минуты думаем, 3 минуты отвечаем).
20. Исходя из сегодняшнего разговора, мы можем сделать соответствующие выводы о воспитании. Можно сказать, что это единый, целенаправленный, системный, продуманный процесс. И в его ответе все здесь присутствующие. Но самая главная роль в воспитании всё-таки отводится родителям. Уважаемые родители! Вы все присутствующие на данном педсовете являетесь делегатами всей родительской общественности школы. Может ли кто из вас, предложить свою конкретную помощь, поделиться своим хобби с нашими школьниками. Пожалуйста, Вам слово! (обучить стряпать пирожки, ставить тесто, ходить на лыжах, подготовить команду к соревнованиям и др.)                                                                                                                                       

22. Итак, проект решения педагогического совета: Слайд № 18 – Проводить совместные педагогические советы, общешкольные собрания, творческие дела. Проводить Дни открытых дверей, круглые столы, конференции, лектории. Активизировать работу родительских комитетов и Совета школы. Предъявлять единые требования в процессе воспитания личности ребёнка со стороны семьи и школы.

23. Пусть итогом нашего рабочего педсовета будут следующие слова Слайд № 19:

«Как одна свеча зажигает другую и одной свечой зажигаются тысячи, так и одно сердце зажигает другое, и зажигаются тысячи».

24. Мы всех благодарим за доброе сотрудничество, желаем всего самого доброго. До свидания. До новых встреч. Слайд № 20.

А сейчас, я приглашаю всех в круг  (проводит игру - «паутинка» Бороздин Е.Н.)

Содержание:

1. Предисловие…………………………………………………………………………….…...1

2. Сценарий праздника «Посвящение в первоклассники»…………………………………..5

3. Сценарий классного часа «О царях и рабах»………………………………………………9

4. Сценарий классного часа «Настроение»………………………………………………….12

  5. Сценарий мероприятия  акции «В нашей школе не курят!»…………………………….14

6. Сценарий проведения классного часа по теме: «Путь к взрослению через курение»…18

7. Сценарий открытия районной предметной олимпиады…………………………………23

8. Сценарий конкурса «Золотой граммофон»……………………………………………….24

9. Сценарий, посвященный дню Народного единства «Люблю тебя, мой край родной!»………………………………………………………………………………….…….26

10. Сценарий спортивного праздника «Папа, мама и Я – спортивная семья!»…………...29

11. Сценарий «Посвящение в кадеты»………………………………………………………33

12. Сценарий «В поисках Деда Мороза»……………………………………………….……35

13. Сценарий конкурсной программы «День Святого Валентина»…………………….….39

14. Сценарий  общешкольного классного часа, посвященного всемирному дню борьбы

с туберкулезом…………………………………………………………………………….…..43

15. Сценарий проведения  военизированной эстафеты…………………………………….47

16. Сценарий Фестиваль кружков-2006……………………………………………………..49

17. Сценарий «С днем Победы!» Праздник, посвященный 9 мая…………………………52

18. Сценарий «Последний звонок – 2005 год» (Первый выпуск новой школы)………….54

19. Сценарий Последний звонок-2006……………………………………………………….62

20. Сценарий торжественного вручения выпускникам золотых и серебряных медалей...71

21.Сценарий педагогического совета «Воспитание глазами ребёнка, родителя

и педагога»…………………………………………………………………………………….76