Математический праздник "День Пифагора"
занимательные факты (8 класс) на тему
Предварительный просмотр:
«ДЕНЬ ПИФАГОРА»
Принято считать математику дисциплиной сухой и оторванной от реального мира, а уроки математики - трудными и скучными. Опровергнуть подобное мнение и подружиться с древней наукой вам поможет математический праздник "День Пифагора".
Цель его - показать глубинную связь математики с искусством, философией и музыкой, помочь почувствовать красоту формул и теорем, заинтересовать историей математических открытий и магией чисел.
Юным математикам праздник даст возможность проверить свои знания и глубже проникнуть в таинственный мир математических закономерностей.
СЦЕНАРИЙ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ПРАЗДНИКА
1.Сбор участников.
Каждый участник берёт жетон с номером
(от 1 до 45)
Участники разбиваются на команды: чётные и нечётные и занимают места справа команда «ЧЁТНЫЕ ЧИСЛА», а слева команда «НЕЧЁТНЫЕ ЧИСЛА».
2.Выбор и представление жюри.
3.Знакомство с биографией Пифагора (презентация)
4.Выполнение заданий
5.Подведение итогов.
Пифагорейцы разделили математику на:
ФИЛОСОФИЮ, АРИФМЕТИКУ, ГЕОМЕТРИЮ, АСТРОНОМИЮ и ГАРМОНИЮ
По этим дисциплинам и проводятся состязания между участниками праздника, в ходе которых определяются достойные члены союза мудрейших
СПИСОК СОСТЯЗАНИЙ:
«ФИЛОСОФИЯ»
Фалес Милетский (625 - 547 гг. до н.э.) - выдающийся философ и математик - был старшим современником Пифагора. До нас дошли его великие афоризмы, сформулированные в виде вопросов и ответов.
Задание1. Попробуйте ответить на вопросы Фалеса и поясните свой ответ:
- Что больше всего на свете? (пространство)
- Что быстрее всего? (ум)
- Что сильнее всего? (необходимость)
- Что мудрее всего? (время)
- Что труднее всего? (познать самого себя)
- Что легче всего? (дать совет другим)
Написать на листах и сдать в жюри.
«АРИФМЕТИКА» «Не только в жизни богов и демонов
раскрывается могущество числа»
Пифагор
Пифагорейцы делили натуральные числа на четные и нечетные,
простые и составные
Задание 2. Команда НЕЧЁТНЫХ ЧИСЕЛ. Встаньте те, у кого на карточке составное
число. (числа: 9, 15, 21, 25, 27, 33, 35, 39, 45)
Команда ЧЁТНЫХ ЧИСЕЛ. Встаньте те, у кого на карточке простое число.
(число 2)
Задание 3. Какими двумя цифрами оканчивается число, которое равно произведению:
1х2х3х4х…х11х12х13 (двумя нулями)
Задание 4. Найдите значение суммы:
(-100-99-…-1)+(1+2+…+101). (101)
Задание 5. Определите, кто старше, найдя сумму цифр, из которых нарисованы человечки:
Задание 6. Проанализируйте ряды чисел, выявите закономерность и продолжите их запись:
2, 4, 8, 16, 32… (в два раза больше или 2n ,т.е. 64, 128, 256…)
1, 3, 4, 7, 11, 18… (сумма двух предыдущих, т.е. 29, 47, 76…)
Задание 7. В 16 клетках написаны числа от 1 до 20. Без помощи ручки и карандаша только глазами отследите все числа и впишите в пустые клетки недостающие числа.
Для команды чётных чисел: Для команды нечётных чисел:
2 | 11 | 3 | 8 | |
20 | 6 | 14 | 16 | |
18 | 17 | 7 | 5 | |
10 | 4 | 15 | 13 |
1 | 16 | 8 | 13 | |
12 | 9 | 19 | 2 | |
20 | 4 | 14 | 18 | |
7 | 15 | 10 | 5 |
Задание 8. Напишите и проанализируйте фигурные числа, представленные на рисунках и задайте их формулой, зависящей от номера n:
- треугольные; (1, 3, 6, 10….)
- квадратные; (1, 4, 9, 16, 25…)
- пятиугольные числа (1, 5, 12, 22…)
Задание 9. «Магический треугольник».
В каждый кружочек треугольника впишите число от 1 до 9 так, чтобы сумма на каждой стороне треугольника была одной и той же. Какой? Это нужно выяснить (учтите, задача может иметь несколько решений или не иметь ни одного).
Ответ: 5
2 3
7 8
6 9 1 4
«ГЕОМЕТРИЯ»
Задание 10. Используйте два чертежа, восстановите доказательство теоремы Пифагора, которое приписывают индийскому математику и астроному Ариабхате (467 - ок.550 гг.)
Пока два члена команд записывают решение-доказательство, остальные члены команд решают задачи. Кто быстрее решит, получает одно очко.
Принято считать, что понятие о золотом делении ввел в научный обиход Пифагор. Но есть предположение, что Пифагор свое знание золотого деления позаимствовал у египтян и вавилонян.
Золотым сечением и даже «божественной пропорцией» называют деление отрезка, при котором длина его большей части так относится к длине всего отрезка, как длина меньшей части к большей.
Это отношение приближённо равно 0,618 или 5/8
Задача: С древних времён размеры книг находились в отношении «золотого сечения». Найдите длину книги, если её ширина равна 13 см. (Ответ: 20,8 см)
Задача: Рост человека 160 см. На какой высоте от пола должна находиться талия, чтобы делить тело в отношении «золотого сечения»? (Ответ: 100см)
Задача: Ширина Парфенона 69, 54м. Найдите высоту храма, если его высота относится к ширине по правилу «золотого сечения». (Ответ: 43,4625м)
«ГАРМОНИЯ»
Пифагорейцы считали, что Земля имеет форму самого совершенного тела - шара и находится в центре Вселенной. Остальные известные им планеты - Солнце, Луна, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и Сатурн - движутся вокруг нее. При этом расстояние от Земли до каждой из планет таково, что вместе они составляют семиструнную арфу, и при их движении возникает прекрасная музыка сфер. Обычные люди не слышат ее из-за суеты жизни и могут наслаждаться ею лишь после смерти. Великий Пифагор слышал ее и при жизни.
Задание 11. Как, по- вашему, могла бы звучать в музыке сфер тема Луны, Солнца, Венеры или другой планеты?
Прочитайте вслух с интонацией цифровые стихи:
17 30 48 2 46 38 1 14 126 14
140 10 01 116 14 20 132 17 43
126 138 15 14 21 16 42… 511
140 3 501 14 0 17 704 83.
170! 16 39
514 700 142
612 349
17 114 02
С поэзией какого поэта они созвучны?
Задание 12. Прочтите полезный совет, воспользовавшись схемой:
9 | 20 | 13 | 2 | 17 |
5 | 16 | 22 | 10 | 8 |
12 | 1 | 3 | 25 | 18 |
19 | 7 | 15 | 6 | 21 |
4 | 23 | 11 | 24 | 14 |
Е | Д | Д | И | Й |
Г | А | У | П | Н |
Е | Н | К | Й | Т |
Е | А | В | Д | Р |
О | З | Р | Е | А |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Математическая гостиная «В гостях у Пифагора»
Разработка внеклассного мероприятия по математике, проведенного в рамках декады математики, информатики....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/08/picture-311269-1381254762.jpg)
Программа математического кружка "Юный Пифагор"
Программа математического кружка способствует развитию логики, мышления, учит рассуждать, анализировать, делать выводы и решать задачи....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/27/picture-418400-1395916553.jpg)
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ ТЕОРЕМЕ ПИФАГОРА УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
В результате конкретизации общей психологической концепции обучения деятельности, с учетом специфики математики получена концепция обучения математике как обучения определенного рода мыслит...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/19/picture-470551-1408440920.jpg)
Математический кружок "Юный Пифагор" для учащихся 5 класса общеобразовательных школ в рамках реализации ФГОС
Программа математического кружка «Юный Пифагор» рассчитана на учащихся 5-х классов общеобразовательных школ.Содержание программы соответствует возрастным особенностям школьников и способствует развити...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/12/picture-686071-1444642567.jpg)
Математический вечер «Пускай мы Пифагорами не станем!»
Математический вечер «Пускай мы Пифагорами не станем!»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/19/picture-470551-1408440920.jpg)
Рабочая программа математического кружка "Юный Пифагор" для учащихся 6-8 классов в рамках реализации ФГОС
Рабочая программа разработана в рамках реализации ФГОС для учащихся 6-8 классов общеобразовательных школ. Будет полезна учителям математики для организации внеурочной деятельности....