программа по технологии для обучающихся с нарушением слуха
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ (МАЛЬЧИКИ)

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «РАБОЧИЙ ПО КОМПЛЕКСНОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ ЗДАНИЙ»

для неслышащих обучающихся 5-11 классов

Разработчик: Омельченко А.С., учитель технологии

Тамбов 2022 г

Пояснительная записка

Рабочая программа по трудовому обучению для 5-11 классов разработана на основе федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования, программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида В.Ф.Матвеева, программы средних образовательных учреждений по технологии 5-11 классов по ред. В.Д. Симоненко и в соответствии с образовательной программой ТОГБОУ «школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Программа ориентирована на обучающихся, имеющих нарушения слуха. Она обеспечивает выполнение программы требований по овладению минимумом теоретических и практических знаний по технологии, повышение уровня речевого развития с учетом особенностей психологии неслышащих школьников. Овладение знаниями по технологии тесно связано с формированием и развитием словесной речи, которая является не только средством общения, но и орудием мышления.

Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

- развитие технического мышления, пространственного мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов и услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- воспитание ответственного отношения к труду и результатам

 труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общественном развитии;

- подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг; к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

С учетом возрастных, физических и физиологических особенностей глухих учащихся должны решать следующие задачи:

- воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважения к людям труда, бережного отношения к общественному достоянию и родной природе;

- формирование трудовых навыков и умений, а также технических, технологических и начальных экономических знаний учащихся, необходимых им для участия в общественно полезном, созидательном труде;

- использование в трудовой деятельности знаний по основам наук;

- ознакомление школьников с отраслями народного хозяйства и массовыми рабочими профессиями, побуждение их к сознательному выбору профессии;

- развитие творческих способностей и технического мышления учащихся в процессе практической деятельности;

- подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных видов технологического и бытового труда;

- повышение уровня речевого и общего развития учащихся на основе реализации принципа речевой коммуникации в процессе деятельности;

 - коррекция недостатков развития познавательной и речевой деятельности неслышащих в процессе труда.

     Программа дает возможность осуществлять высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.

     Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет организовать практическую творческую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как  в специально выделенное в программе время, так  и интегрироваться с другими разделами программы.

     На изучение курса «Технология» в 5-11 классах выделяется 68 часов ежегодно (по 2 часа в неделю). Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

     Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.        

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного труда;
• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности, выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
• осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, рациональному ведению домашнего хозяйства;
• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

• самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
• виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;
• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• формирование и развитие экологического мышления; умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере:

• осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов по руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
• уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания; рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации; методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
• формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
• овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

• оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности, осознание ответственности за качество результатов труда;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
• формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

• овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечение сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
• рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и элементов научной организации труда;
• умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества, художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятность рабочей одежды;
• участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка; стремлении внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

• практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
• установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
• сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
• адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

В результате изучения технологии ученик получает возможность:

1. познакомится:

• с основными технологическими понятиями и характеристиками;
• с назначением и технологическими свойствами материалов;
• с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
• с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
• с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
• со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

2. выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

• рационально организовывать рабочее место;
• находить необходимую информацию в различных источниках;
• применять конструкторскую и технологическую документацию;
• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;
• выбирать материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
• конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
• осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
• находить и устранять допущенные дефекты;
• проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
• распределять работу при коллективной деятельности;

3. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания ценности материальной культура для жизни и развития человека;
• формирования эстетической среды бытия;
• развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
• изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
• выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
• оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;
• построение планов профессионального образования и трудоустройства.

Содержание учебного материала 5-9 класса

5 класс (68ч)

Раздел 1. Введение (4 часа)

Тема 1. Вводный инструктаж по технике безопасности. Правила  поведения в кабинете (2 часа).

Внутренний распорядок и правила поведения в кабинете. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования. Правила оказания первой помощи.

Основные понятия темы: правила техники безопасности, санитарно-гигиенические требования.

Тема 2. Введение в предмет «Технология» (2 часа).

Сущность предмета «Технология». Цели и задачи предмета. Разделы и объекты труда. Необходимые инструменты, материалы, приспособления. Творческий проект, требования к его оформлению. Научная организация труда.

Основное понятие темы: технология, творческий проект, научная организация труда.

Раздел 2. Технология обработки древесины. Элементы техники и конструирования. Изготовление изделий .

Тема 3. Графическая документация (4 часа).

Понятие о техническом рисунке, эскизе и чертеже детали прямоугольной формы. Главный вид, виды слева и сверху. Нанесение размеров. Правило чтения чертежа детали.

Основные понятия темы: чертеж, эскиз.

Тема 4. Технологические свойства древесины (2 часа)

Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины. Породы древесины. Виды пороков древесины и их характерные признаки. Текстура древесины и ее использование.

Основные понятия темы: пороки, текстура, виды пиломатериалов.

Тема 5. Конструктивные элементы деталей (4 часа).

Типовые детали машин (валы, рукоятки, крепежные детали и т.д.) Конструктивные элементы деталей (отверстия, фаски, вырезы). Способы соединения деталей из древесины.

Основные понятия темы: детали машин, элементы обработки древесины.

Тема 6. Инструменты, приспособления, верстак. (6 часов)

Устройство и назначение рубанка. Виды пил. Пилы для продольного, поперечного и смешанного пиления. Форма зубьев. Столярный верстак, назначение устройства.

Основные понятия темы: Инструменты по обработке древесины, строгание и пиление.

Тема 7. Технология обработки древесины (8 часов).

Приемы и последовательность разметки с помощью линейки, угольника и рейсмуса.

Приемы строгания. Приемы поперечного и продольного пиления. Приемы сверления древесины ручной дрелью. Приемы зачистки поверхностей с помощью напильников, шлифовальной шкурки.

Основные понятия темы: технологическая обработка древесины.

Тема 8. Контроль и самоконтроль (2 часа).

Способы контроля качества изделий по чертежу (с помощью линейки и угольника).

Основные понятия темы: самоконтроль, контроль изделия по чертежу.

Тема 9. Технология обработки изделия из древесины (пиломатериалов и фанеры) (4 часа)  

Составление инструкционных карт.  Строгание кромок, пластей, базовых поверхностей заготовок. Разметка заготовок по чертежу.  Пиление заготовок ножовкой. Сверление заготовок и деталей. Обработка деталей напильником и крупной насечкой. Сборка деталей на гвоздях, шурупах и клею. Художественное оформление изделий выжиганием. Контроль качества изделий по чертежу.

Основные понятия темы: работа по разметке, строганию, сверлению. Соединение деталей на клей. Качество изделия.

Раздел 3. Технология обработки металла и элементы техники изготовления изделий.

Тема 10. Правила техники безопасности по обработке металла (2 часа).

         Рабочее место (слесарный верстак), его организация и уход за ним. Правила безопасности труда. Бережное отношение к оборудованию.

Основное понятие темы: правила техники безопасности. Слесарный верстак. Его назначение. Тески.

Тема 11. Графические работы (4 часа).

Содержание технического рисунка и эскиза. Правило оформления эскиза. Последовательность составления эскиза, чтение эскиза. Определение по эскизу и техническому рисунку формы элементов и размеров.

Основные понятия темы: эскиз, технический рисунок.

Тема 12.  Понятие о стали (4 часа).

Основные свойства стали: механические и технологические. Виды технологического металла. Конструкционные, углеродистые стали, их применение. Инструментальные стали.

Основные понятия темы: стал и их применение, и назначение.

Тема 13. Назначение слесарных инструментов и приспособления (6 часов)

Конструкция, принцип действия ручных слесарных ножниц и приемы работы ими. Разметочный инструмент (линейка, угольник, чертилка, кернер, молоток). Назначение и устройство инструментов и приспособлений для гибок металла. Инструмент для клёпки металла (натяжки, поддержки и обжимки). Сверлильный станок. Сверла, Приёмы безопасного сверления.

Основные понятия темы: инструменты, применяемые в слесарном деле.

Тема 14. Расчет припуска на обработку (2 часа).

Определение формы и размеров заготовки. Расчёт рационального припуска на обработку. Экономия металла.

Основные понятия темы: расчёт припуска.

Темы 15. Клепочные соединения (2 часа)

Последовательность сверления на сверлильном станке, соединение деталей на заклепках. Прием клёпки с помощью приспособлений. Длина заклёпки (расчёт длины заклепки).

Основные понятия темы: сверление, соединение деталей заклёпками, их расчёт.

Тема 16. Приемы правки. Гибка металла. (2 часа)

Приёмы правки, разметка ( с помощью линейки и угольника). Резание металла, Гибка заготовок.

Основные понятия темы: гибка и правки металла с применением приспособлений, и оправок. Резка металла по чертежу.

Тема 17. Контроль деталей (качество изготовки) (2 часа.)

Самоконтроль по изготовлению деталей. Контроль качества изделия по линейке, угольнику и шаблону.

Основные понятия темы: контроль качества изделий, самоконтроль.

Тема 18. Художественное оформление изделий (2 часа).

Подготовка поверхностей к окраске. Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла.

Основные понятия темы: эстетический вид изделия, художественное оформление.

Тема 19. Изготовление изделий из проволоки (6 часов).

             Простые  однодетальные  изделия – чертилка, кольца для штор, кашпо. Виды проволоки, её применение. Составление технического рисунка и эскиза. Детали из проволоки. Расчёт радиуса и дисметка. Определение размеров заготовки.

             Инструмент, применяемый в работе (круглогубцы, плоскогубцы, кусачки). Способы правки, резания и гибки проволоки.  Приёмы гибки проволоки на оправке. Приёмы зачистки деталей.

Основные понятия темы: расчёт длины, инструмент, приспособления, способы работы с проволокой.

6 класс (68 часов)

Раздел 1. Введение (2часа)

Тема 1. Вводный инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в мастерских (2 часа).

     Внутренний распорядок и правила поведения в мастерских. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования. Правила оказания помощи.

Основные понятия темы: правила техники безопасности, санитарно-гигиенические требования.

Раздел 2. Технология обработки древесины. Элементы техники. Изготовление изделий (22 часа).

Тема 2. Организация рабочего места (2 часа).

     Рациональное размещение инструмента: организация инструмента на токарном станке по дереву. Правила техники безопасности.

Основные понятия темы: рациональная организация труда.

Тема 3. Чертеж детали, его назначение (2часа).

     Содержание чертежа детали цилиндрической формы. Выбор видов на чертеже, их число. Простановка размеров с учетом базовых поверхностей.

Основные понятия темы: чтение чертежа.

Тема 4. Машины и механизмы (2 часа).

     Понятие о машине. Основные части машины (двигатель, придаточный механизм, рабочий орган).

Основные понятия темы: части машины.

Тема 5. Токарный станок по дереву (2 часа).

     Основные части станка и их назначение. Принцип работы токарного станка по дереву.

Основные понятия темы: принцип работы станка.

Тема 6. Технология обрубки древесины на токарном станке по дереву. Инструмент. (4 часа).

     Процесс резания при механической обработке древесины. Выбор инструмента с учетом свойств древесины. Виды резцов: черновые и чистовые. Приемы установки и закрепления заготовок, черновое и чистовое точение, отрезание, отделка изделий.

Основные понятия темы: технология обрубки древесины на токарном станке по дереву, виды резцов, приемы установки и закрепления заготовок.

Тема 7. Измерительные инструменты (2 часа).

     Способы контроля размеров и форм изделий с помощью измерительных инструментов, шаблона и кронциркуля.

Основные понятия темы: измерительный инструмент, шаблон.

Тема 8. Технология обработки древесины на токарном станке (8 часов).

     Составление и чтение эскиза детали цилиндрической формы.  Определение размеров. Определение технологической последовательности обработки и составление технологической карты. Выбор заготовки и планирование работы.

     Разметка заготовки квадратного сечения. Приемы управления токарным станком по дереву. Установка и закрепление заготовки, черное и чистовое точение. Контроль качества. Отчет.

Основные понятия темы: крепление, обработка заготовок, контроль.

Раздел 3. Изготовление изделий из древесины, содержащих детали. Из других материалов (20 часов).

Тема 9. Графическая документация (2часа).

     Выбор видов на чертежах призматических деталей. Простановка размеров на чертеже. Правило выполнения надписей на чертежах.

Основные понятия темы: чертеж детали, размеры.

Тема 10. Пиломатериалы (2 часа).

    Применение пиломатериалов. Пиломатериалы и их получение. Экономный расход древесины, технология раскроя.

Основные понятия темы: технология раскроя. Получение пиломатериалов.

Тема 11. Инструменты, приспособления, технология обработки (2 часа).

     Приспособления для разметки и получения шипов и проушин. Долота и столярные стамески, их конструкция, назначение. Последовательность и приемы разметки, запиливание шипов и проушин. Соединение деталей с помощью шкантов и начелей.

Основные понятия темы: разметка, запиловка шипов.

Тема 12. Технология склеивания деталей (2 часа).

     Виды клеев. Приемы склеивания деталей с помощью зажимных приспособлений: струбцин, вайм, винтового пресса и т.д.

Основные понятия темы: виды клеев, приспособления.

Тема 13. Технология изготовления изделий из древесины.

     Практические работы (12 часов).

     Планирование работы. Выбор заготовки. Разметка по чертежу. Строгание и пиление древесины. Запиловка шипов и проушин. Долбление древесины. Выполнение шиповых соединений деталей. Сборка изделий на шипах и клею. Отделка изделий, выжигание и т.д.

Основные понятия темы: выполнение работ. Строгание, пиление, долбление, склеивание деталей.

Раздел 3. Технология обработки металла и элементы техники, изготовление изделий (24 часа).

Тема 14. Правила техники безопасности при ручной обработке металла (2 часа).

     Организация труда и правила безопасности при работе слесарной ножовкой, напильниками при рубке металла зубилом.

Основные понятия темы: правила техники безопасности.

Тема 15. Графическая работа (2 часа).

     Содержание эскизов деталей из сортового проката. Определение по чертежу конструктивных элементов деталей. Технологическая карта.

Основные понятия темы: чертеж детали. Технологическая карта.

Тема 16. Металлы и сплавы (2 часа).

     Сортовой прокат. Виды фасонных профилей. Цветные металлы (медь, алюминий, цинк) и их сплавы (дюралюминий, латунь, бронза). Основные свойства металлов и сплавов (прочность, твердость, пластичность, хрупкость).

Основные понятия темы: металлы и сплавы  и их свойства. Применение.

Тема 17. Инструмент для слесарных работ (2 часа).

     Основные части напильника, зубило (крейцмейселя) и ножовки. Углы заточки. Материал для изготовления инструмента. Виды напильников по форме, размеру и насечке и их назначение.

Основные понятия темы: напильники. Их применение, материал. Углы заточки.

Тема 18. Измерительный инструмент (2 часа).

     Устройство штангельциркуля. Нокиус. Отсчет по нокиусу. Примеры измерений штангельциркулем.

Основные понятия темы: нокиус, приемы измерения.

Тема 19. Технология обработки металла (4 часа).

     Приемы разметки, резание слесарной ножовкой. Опиливание металла, работы зубилом.

Основные понятия темы: резание металла.

Тема 20. Заклёпочные соединения (2 часа).

     Заклёпочные соединения. Виды головок заклепок. Расчет длины заклепок. Заклепочные швы.

Основные понятия темы: расчет длины заклёпок.

Тема 21. Технология обработки металла.

Практическая работа (8 часов).

     Составление технологической карты. Определение видов  металлов и их сплавов  по внешним признакам. Планирование работы, выбор заготовок. Расчет припуска. Экономный расход материала. Расчет деталей по чертежу с помощью линейки, угольника, чертилки, керпера, шаблона.

     Рубка металла на плите, тисках. Резание слесарной ножовкой. Опиливание плоскостей по линейке, угольнику, шаблону. Соединение деталей заклёпками.

     Контроль качества изделий с применением штангельциркуля ( с точностью до 0,1мм).

Основные понятия темы: рубка, опиливание, разметка, соединение деталей заклёпками.

Раздел 4. Электротехнические работы (2 часа).

Тема 22. Изготовление изделий, содержащих электромагнит (2 часа).

     Выбор заготовок (деталей, полуфабрикатов) и планирование работы. Изготовление электромагнита: намотка катушки, сборка электромагнитной цепи.

Основные понятия темы: изготовление электромагнита, электрическая цепь.

7 класс (68 часов)

Раздел 1. Введение (2 часа).

Тема 1. Вводный инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в кабинете (2 часа).

     Внутренний распорядок и правила поведения в мастерской. Пожаро-электробезопасность. Правила оказания первой помощи.

Основные понятия темы: правила техники безопасности.

Раздел. 2. Технология обработки древесины и элементы техники изготовления изделий .

 Тема 2. Рабочее место токаря ( 2 часа).

     Организация труда и оборудования рабочего места при работе на токарном станке по дереву. Правила техники безопасности труда.

Основные понятия темы: правила техники безопасности. Организация рабочего места.

Тема 3. Графическая документация ( 4 часа).

     Содержание чертежей деталей, форма которых образована сочетанием цилиндрических, конических и фасонных поверхностей. Требования к чертежам.

Основные понятия темы:  цилиндрические, конические поверхности.

Тема 4. Влажность древесины ( 2 часа).

     Понятие о влажности древесины. Способы сушки древесины.

Основные понятия темы: влажность, сушка древесины.

Тема 5. Оборудование (станки) (2часа).

     Токарный станок по дереву как технологическая машина. Общность в устройстве станков (сверлильного, токарного по дереву и т.д.).

Основные понятия темы: станок сверлильный.

Тема 6. Приемы точения ( 4 часа).

     Приемы точения конических и фасонных поверхностей. Растачивание внутренних цилиндрических поверхностей и отверстий, подрезанием и уступов.

Основные понятия темы: растачивание, конические поверхности.

Тема 7. Оборудование. Инструменты ( 2 часа).

     Бережное отношение к инструменту, оборудованию, материалам. Уход за станком.

Основные понятия темы: инструменты, оборудование.

Раздел 2. Изготовление изделий из древесины, содержащих детали из других материалов.

Тема 8. Конструктивные элементы ( 2 часа).

     Конструктивные элементы (скругления, конические, фасонные поверхности и др.) деталей и изделий. Типовые детали и  соединения.

Основные понятия темы: конструктивные элементы.

Тема 9. Последовательность обработки деталей ( 4 часа).

     Определение технологической последовательности обработки деталей и сборки изделия. Приемы работ при сборке изделий из древесины с применением деталей из различных материалов.

Основные понятия темы: сборка изделий из различных материалов.

Тема 10. Составление технологической карты ( 4 часа).

     Составление эскизов деталей, определение размеров, чтение чертежей деталей и изделий. Разработка и чтение технологической карты.

Основные понятия темы: разработка технологической карты.

Тема 11. Технология изготовления ( 4 часов).

     Выбор заготовок и планирование работы. Разметка заготовок по чертежам. Изготовление и отделка деталей. Сборка изделий различными способами. Контроль точности качества изделий по чертежу с помощью измерительных инструментов.

Основные понятия темы: сборка, качество изготовленных изделий.

Раздел 4. Технология обработка металла и элементы техники изготовления изделий  (34 часа).

Тема 12. Правила техники безопасности при работе на токарном станке ( 2 часа).

     Организация рабочего места токаря. Правила безопасности при работе на токарно-винторезном станке. Применение приспособлений для токарных работ

Основные понятия темы: правила техники безопасности.

Тема 13. Графическая документация (2 часа). Понятие о разделе и сечении на чертежах. Выбор  видов для выполнения простых разрезов и сечений.

Основные понятия темы: разрезы и сечения.

Тема  14. Термообработка, свойства стали (4часа)  

Углеродистые (конструкционные,  инструментальные и легировнные стали).                      

Применение стали в машиностроении. Сущность термообработки. Изменения свойств стали в зависимости от режима  термообработки.

Основные понятия темы: термообработка, углеродистые, инструментальные стали.

Тема 15. Токарный станок. Режим резания (2 часа)

     Токарно-винторезный станок, его назначение и применение, общее устройство (основные части и их назначение). Принципы действия станка. Понятие о режиме резания : скорость резания, подача и глубина.

Основные понятия темы: принцип действия работы станка.

Тема 16. Резцы для работы на станке ( 2 часа)

     Токарные резцы: проходные, подрезные, отрезные, фасонные. Материал для их изготовления.

Основные понятия темы: назначение резцов.

Тема 17. Фрезерный станок, его назначение и применение ( 6 часов).

     Общее в конструкциях различных металлорежущих станков ( токарных, сверлильных, фрезерных и др.) Двигатель, передаточный механизм, механизмы подачи. Технология обработки поверхности детали на горизонтально-фрезерном станке и приемы работы. Последовательность контроля качества изделий, полученных при фрезеровании детали.

Основные понятия темы: металлорежущие станки, их назначение и применение.

Тема 18. Составление технологического процесса (6 часов).

     Составление эскиза цилиндрической детали с конструктивными деталями: выступами, уступами, скруглениями, отверстиями и т.д. Выбор заготовки и планирование работы. Расчет припуска. Составление технологической карты на изделие.

Основные понятия темы: технологическая карта изделия.

Тема 19. Точение изделий на станке (6 часов).

     Установка и закрепление заготовки на токарно-винтовом станке. Подрезание торцов. Точение цилиндрической поверхности (черновое и чистовое). Подрезание уступов, отрезание. Зачистка обработанных поверхностей.

Основные понятия темы: обработка металла, черновое и чистовое точение.

Тема 20. Фрезерование деталей (4 часа).

     Установка и закрепление деталей на столе и тисках на фрезерном станке. Фрезерование плоских поверхностей и канавок (деталей призматической и цилиндрической формы).

Основные понятия темы: обработка деталей призматической формы.

Изготовление изделий из металла, содержащих резьбовые детали и детали из других материалов.

8 класс  (68 часов)

Раздел 1. Введение (2 часа).

Тема 1. Вводный инструктаж по технике безопасности. Пожаробезопасность. Электробезопасность.

     Внутренний распорядок и правила безопасности поведения в кабинете. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования. Электробезопасность, пожаробезопасность. Правила оказания первой медицинской помощи.

Основные понятия темы: правила техники безопасности, санитарно-гигиенические требования.

Раздел 2 Теоретическое обучение (24 часа).

Сведения о профессиях. Выбор профессии (9 часов) .

Тема 2. Значение техники и технологии на современном производстве (2 часа).

     Понятие о современных машинах и станках. Понятие о технологическом процессе на производстве. Характер трудовой деятельности рабочих, специалистов на предприятиях и сфере услуг.

Основные понятия темы: современное производство. Кадры и специалисты.

Тема 3. Профессии и их классификации, пути получения профессии. Выбор профессии (5 часов).

     Понятие о профессии. Классификация профессий по отраслям. Понятие о профессиональной пригодности. Требования профессий к глухим учащимся по обучаемым в школе профессиям. Непрерывное образование работников в современном производстве. Повышение квалификации. Обсуждение профессиональных планов учащимися. Обучение будущей профессии.

Основные понятия темы: профессии по отраслям производства, пути получения профессии.

Тема 4. Древесина и ее свойства. Деревообрабатывающая промышленность (5 часов).

     Характеристика основных пород древесины. Хвойные и лиственные породы. Физические, механические свойства древесины. Пороки древесины. Материалы и полуфабрикаты из древесины. Основные сведения о сушке древесины. Перспективы развития отрасли.

Основные понятия темы: породы деревьев, механические и технологические свойства древесины.

Тема 5. Технико-технологическая документация (2 часа).

     Виды технической документации: чертежи, эскизы, технические рисунки, схемы. Виды технологической документации: маршрутные карты, операционные карты и т.д. Чтение и выполнение чертежей деталей и сборочных единиц. Взаимозаменяемость.

Основные понятия темы: чтение и выполнение чертежей.

Тема 6. Основные технические измерения (2 часа).

     Метр и его производные. Средства измерения. Системы измерения. Устройство инструментов, для измерения и контроля ( рулетка, линейка, штангеинструменты, калибры, скобы, пробки, шаблоны). Приемы работы с ними.

Основные понятия темы: инструменты для разметки.

Тема 7. Технология ручной обработки древесины (4 часа).

     Основные резаки древесины. Резание как основной метод деревообработки, Элементы резца. Углы резания. Виды резания, Разметка. Назначение и роль разметки. Пиление. Виды пил для поперечного и продольного пиления. Приемы разводки пил. Строгание. Назначение строгания. Инструмент для строгания. Приемы строгания. Долбление, резание стамеской. Долбление древесины. Инструменты и приспособления для долбления, их назначение.

Основные понятия темы: Инструмент для обработки древесины.

Тема 8. Столярные соединения (2 часа).

    Шиповая вязка брусков. Шиповые, угловые и тавровые соединения. Соединение деталей на петлях, гвоздях, шурупах. Сплачивание деталей по ширине.

Основные понятия темы: столярные соединения.

Тема 9 . Клей и технология склеивания древесины (2 часа)

     Основные виды клеев для склеивания древесины. Клей органический и синтетический. Состав и приготовление клеев (мездрового, косного и казеинового). Режим склеивания различными клеями. Технология изготовления фанеры, ДСП, ДВП.

Основные понятия темы: Клей. Применение в деревообрабатывающей промышленности.

Тема 10. Технология изготовления изделий из древесины (7 часов).

Основные сведения о технологическом процессе изготовления простых столярных изделий. Технология и технологические карты на изготовление рамок, вешалок для одежды, ручек для щеток, полок, скамеек, ящиков и т.д. Правила и приемы обработки деталей вручную, с применением электрофицированных машин. Сборка и склеивание деталей в изделии. Столярная отделка изделия. Контроль качества выполняемой работы.

Основные понятия темы: технология обработки древесины.

Практическое обучение (34 часа)

Тема 11. Организация рабочего места столяра. Безопасность труда. Наладка столярного инструмента (2 часа).

     Ознакомление с рабочим местом, режимом работы, формами организации труда и правила внутреннего распорядка в учебных мастерских. Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда. Разводка и заточка ручных пил. Заточка стамесок, долот. Устранение дефектов заточки.

Основные понятия темы: Правила техники безопасности. Подготовки инструмента к работе.

Тема 12 . Выполнение операций по обработке древесины (6 часов).

     Разметка брусков и досок для пиления. Пиление древесины вдоль и поперек волокон лучковыми пилами и ножовками с упором и без него.

     Строгание брусков и досок строгальными инструментами. Строгание пластей и кромок заготовок по заданным размерам под угольник. Долбление шипов, пазов прямоугольных и квадратных отверстий. Резание стамеской вдоль и поперек волокон.

     Сверление сквозных и глухих отверстий. Контроль качества выполняемых работ.

Основные понятия темы: добиваться качества выполняемых работ.

 Тема 13. Выполнение основных столярных соединений (8 часов).

     Разметка деталей изделия. Выполнение рамочных соединений в полдерева. Изготовление тавровых соединений. Сплачивание деталей по ширине. Изготовление деталей с использованием шиповых и ящичных соединений. Изготовление соединений на гвоздях, шурупах. Контроль качества изготовленных соединений. Устранение и исправление обнаруженных дефектов.

Основные понятия темы: добиваться точности изготавливаемых изделий.

Тема 14. Выполнение работ, деталей и изделий из древесины  (8 часов).

     Изготовление простых столярных изделий ( по заказам или нужд школы). Изготовление деталей к изделиям. Соединение деталей и их сборка в изделие. Склеивание деталей, обработка, подгонка, подготовка и окончательная отделка изделий. Контроль качества.

Основные понятия темы: выполнение заказов для школы.

Тема 15. Ремонт школьного инвентаря и оборудования из древесины  (8 часов).

     Изготовление вешалок для одежды, ручек для дверей, полки, скамейки, ящики, детали для ремонта верстаков, столов, стульев, шкафов школьного и хозяйственного инвентаря. Выполнение несложных ремонтных работ, подбор заготовок и изготовление деталей для ремонта. Контроль качества изделий.

Основные понятия темы: усвоение операций по обработке древесины.

9 класс   (68 часов)

Раздел 1. Введение (2 часа)

Раздел 2. Столярное дело (32 часа)

Тема 1. Охрана труда и пожарная безопасность в мастерских (2 часа).

     Виды и причины травматизма. Меры предупреждения травматизма, ограждение опасных мест. Изучение инструкций по технике безопасности. Противопажарные мероприятия.

Основные понятия темы: охрана труда, правила техники безопасности.

Тема 2. Материалы для столярных работ (2 часа).

     Породы деревьев, применяемые в столярном производстве. Влажность древесины и ее определение. Сушка, защитная обработка и хранение древесины. Пороки древесины. Дефекты древесины: механически повреждения при заготовке и транспортировке, повреждения при неправильной обработке резанием, коробление пиломатериалов, инородные включения. Строганный и лущеный шпон. Фанера, ее получение. Древесно-стружечные и древесноволокнистые плиты. Область их применения.

      Материалы для полов. Отделочные материалы: морилки, краски. Назначение и применение. Пленочные и  листовые отделочные материалы. Противогрибковые и противопожарные пропитки. Железоскобяные изделия из черных и цветных металлов. Фурнитура столярных изделий (ручки, петли, замки и т.д.).

Основные понятия темы: материалы, древесина, фурнитура, применяемая в столярном производстве.

Технология производства столярных работ (21 час).

Тема 3. Производственный процесс (2 часа).

      Понятие о производственном процессе. Технологический процесс – основа производственного процесса. Стадии технологического процесса: получение пиломатериалов, сушка, отделка, раскрой и т.д.

Основные понятия темы: производственный, технологический процесс.

Тема 4. Технологические операции (10 часов).

      Разметка. Назначение разметки, виды, последовательность. Инструменты, проверка на точность.

     Пиление. Пиление древесины вдоль, поперек и под углом к направлению волокон. Форма зуба. Подготовка пил к работе.

     Строгание. Назначение операции строгания. Инструменты для различных видов строгания. Подготовка строгательных инструментов к работе. Брак и его устранение.

     Сверление. Назначение и применение. Инструменты ( сверла) для сверления, их разновидности. Коловорот и сверлильные станки. Патроны.

     Долбление. Назначение и  применение операций долбления древесины. Инструменты ( долота), углы заострения.

     Резание стамеской. Правила, приемы работы стамеской. Углы заточки. Безопасная работа при работе стамеской.

Основные понятия темы: технологические операции в столярном деле.

Тема 5. Столярные соединения ( 6 часов).

 Соединение деревянных деталей по длине. Угловые соединения (вязка) брусков, в полдерева, шиповые соединения, на ус вставным одинарным или двойным шипом. Выбор способов соединения столярных деталей и изделий. Последовательность выполнения работ, операций и приемов в каждом из перечисленных видов. Инструменты и приспособления. Дефекты, меры предупреждения.

Основные понятия темы: столярные соединения.

Тема 6. Склеивание древесины (3 часа)

Назначение и технологический процесс склеивания. Требования к подготовке поверхностей. Технические условия на склеивание деталей. Приспособление для склеивания и прессовки. Временные и температурные режимы склеивания и сушки. Виды брака, его причины, способы предупреждения и исправление. Техника безопасности при склеивании.

 Основные понятия темы: технология склеивания изделий из древесины.

Тема 7. Основы экономики и предпринимательства (3 часа).

      Основные направления НОТ. Качество продукции, категории, определяющие качество. Брак, его предупреждение. Комплексная система управления качеством продукции. Нормирование труда, квалификация столяра, стимулирование труда. Высокоэкономические технологии. Понятие о себестоимости продукции, производительности труда, получение прибыли.

Основные понятия темы: производительность труда, прибыль, научная организация труда.

Тема 8. Шиповые соединения в столярных изделиях (10 часов).  4 часа

     Показ приемов разметки и выполнения шипов, проушин. Планирование работы. Разработка технико-технологической документации при выполнении шиповых соединений. Разметка шипов, проушин и гнезд. Зарезание прямых одинарных и двойных шипов. Выдалбливание продукции и гнезд в столярных заготовках ручным инструментом с применением приспособлений. Проверка качества шипов и проушин. Соединение деревянных изделий по длине и кромкам. Вязка брусков, сплачивание, сращивание.

Основные понятия темы: получение шипов и проушин.

Раздел 2  САНТЕХНИКА  (34 часа)

Тема 1. Основные сантехнические детали и узлы . (4 часа)

1. Основные виды труб. Их применение. Трубы: стальные, медные, пластиковые,  полиэтиленовые, металлопластик, чугунные.  (2часа)
2. Фитинги. (компрессионные (обжимные), пресс-фитинги, фитинги для капиллярной пайки, самофиксирующиеся фитинги) (2часа)

Знать разновидности труб и соединений, их назначение и применение.

Тема 2 . Подготовка к монтажу и сборка элементов. (10 часов)

1. Гибка труб. Способы и методы гибки труб, станки и приспособления для гибки, гибка холодным и горячим состоянии, режимы нагрева труб.  (2 часа)
2. Соединение пластмассовых труб. Разметка, резка труб, приспособления и инструменты для резки. Виды соединения труб методом сварки, клеевое соединение,  аппарат для сварки пластиковых труб, режимы сварки. Сварка труб.   (6 часов)
3. Крепление. Виды крепления, выбор и их применения.  Способы крепления труб  к деревянным, металлическим, кирпичным или бетонным поверхностям. ( 2 часа)

Знать приспособления и инструмент для выполнения поставленных работ. Уметь выбрать необходимый вид крепления. Уметь использовать инструмент для резки и сварки пластиковых труб.

Тема 2. Водоснабжение  (20 часов)

1. Системы водоснабжения.  (8 часов)

1. Водопровод холодной воды. Водомерный узел, водосчетчики, насосные установки, регулирующие емкости, краны и  смесители  - строение и виды. Схемы водопроводных сетей.  (4часа)
2. Водопровод горячей воды. Местный водопровод. Виды водонагревателей  - проточный и емкостный. ЦВГ (централизованный водопровод горячей воды) ТЭЦ, котельные. Водонагреватели для ЦВГ. Схемы водопроводных сетей. Установка для повышения давления. (4 часа)

Знать схемы прокладки водопроводных сетей и строение основных узлов.

2. Монтаж внутреннего водопровода. (12 часов)

1. Монтаж водопроводной сети. Монтаж сети и последовательность выполнения работ, выбор точки оси трубопровода, укладка труб, стыки, сгоны, стояки, подводки, трубопроводная арматура. Монтаж вентилей, обратных клапанов, регуляторов. (4часа)
2. Монтаж оборудования. Установка водомерного узла, счетчиков, водонапорных баков. Подводка труб. (4 часа)
3. Монтаж горячего водопровода. Монтаж сети, установка смесителя,  монтаж водонагревателя.  (2 часа)
4. Испытание внутреннего водопровода. Промывка, подключение манометра, герметичность систем. (2 часа)

Уметь монтировать систему водопровода с основными узлами и оборудованием.

                                                          10 класс (68 часов)

СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО

Раздел 1. Введение (2 часа).

Тема 1. Вводный инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в мастерской (2 часа).

 Внутренний распорядок и правила поведения в мастерской. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования. Правила оказания первой помощи. Электро- и пожаробезопасность в мастерской.

Основные понятия темы: правила техники безопасности, электро- и пожаробезопасность в мастерской.

Раздел 2. Теоретическое обучение (4 часа).

Тема 2. Деревообрабатывающие станки (2 часа).

Общие сведения о деревообрабатывающих станках. Классификация деревообрабатывающих станков по конструктивным и техническим признакам. Типы деревообрабатывающих станков, их основные узлы. Ограждение движущихся частей и их роль.

Основные понятия темы: классификация станков.

Тема 3. Ручные и электрифицированные машины (2 часа).

Конструкция, назначение и технические характеристики электропилы, электрорубанка, сверлильных, шлифовальных машин. Установка режущего инструмента. Подготовка к работе ручными электрифицированными машинами и требования безопасности труда при их применении.

Основные понятия темы: особенности организации рабочих мест при работе на станках и ручными электромашинами.

Раздел 3. Конструкции столярных изделий (4 часов).

Тема 4. Требования к столярным изделиям (2 часа).

Общие сведения о столярных изделиях, применяемых материалов при их изготовлении и современные требования к ним. Применение синтетических материалов для изготовления столярно-строительных изделий. Требования к качеству столярных изделий.

 Заготовка и сборка деталей и узлов панелей. Способы установки каркасов, сборка и отделка полок, антресолей.

Основные понятия темы: столярные изделия, материалы применяемы е в работе.

Тема 5. Организация столярных работ (2 часа)

Организация столярных работ в мастерских и правила безопасности работы при изготовлении столярных изделий, и установка столярных конструкций.

Основные понятия темы: безопасность при изготовлении столярных конструкций.

Раздел 4. Технология производства столярных работ (4 часов)

Тема 6. Технология и последовательность работ (2 часа).

Прогрессивная технология столярных работ. Технологическая последовательность, правила и приемы сборки и подгонки столярных изделий в строительных конструкциях. Отделка столярных изделий. Основные требования к точности и качеству работ. Организация рабочего места и правила безопасности работы.

Основные понятия темы: последовательность выполнения сборки изделий.

Тема 7. Технология изготовления изделий (2 часа).

 Заготовка деталей для столярных изделий. Сборка каркасов и столярных коробок. Изготовление и установка столярных деталей и узлов.

Основные понятия темы: изготовление и установка узлов.

Раздел 5.  Допуски и технические измерения (4 часа).

Тема 8. Допуски и посадки (2 часа).

 Основные понятия о взаимозаменяемости деталей. Номинальные размеры, предельные размеры отклонения. Допуски. Размеры. Обозначение номинальных размеров на чертеже. Понятие «отверстие» и «вал». Посадка. Зазор. Натяг. Посадки. Виды посадок (неподвижные, переходные, подвижные). Натяги. Зазоры. Обозначение на чертежах.

Основные понятия темы: допуски, посадка, переходные посадки.

Тема 9. Контрольные приборы (2 часа).

 Свойства для контроля и линейные измерения. Погрешности формы и расположения поверхности. Зависимость экономической эффективности. Применение средств измерения от вида производства к требуемой точности.

Основные понятия темы: контрольные приборы и инструменты.

Раздел 6. Контроль и качество продукции (2 часа)

Тема 10.  Контроль и показатели качества (2 часа).

 Краткие сведения о влиянии стандартизации на качество продукции. Показатели качества и их определение. Основные методы контроля точности и качества продукции. Организация технического контроля на предприятиях.

Основные понятия темы: качество выпускаемой продукции.

Раздел 7. Выполнение столярных и станочных работ (12 часов).

 Тема 11.  Наладка инструмента (2 часа).

 Правила и приемы пользования специальными столярным инструментами, технологической оснасткой и оборудованием.

Основные понятия темы: наладка инструмента.

Тема 12. Технологическая документация (2 часа).

Составление технико-технологической документации на изделие.

Основные понятия темы: разработка технологического процесса.

Тема 13. Разметка изделия (2 часа)

Основные приемы разметки, узлов изделий. Инструмент, применение приспособлений при разметке, шаблоны и т.д.

Основные понятия темы: разметка узлов.

Тема 14. Обработка деталей согласно чертежу (6 часов).

Обработка деталей согласно чертежам, технологическим и маршрутным картам, ручным способом и механизированным инструментом, зареской  шипов. Выбор проушин, строгание, высверливанием отверстий и подгонкой деталей и т.д.

Основные понятия темы: работа по технологическим картам и чертежам.

Раздел 8. Выявление дефектов и ремонт столярных изделий (2 часа).

Тема 15. Ремонт изделий (2 часа).

 Ремонт столярных изделий. Ремонт шиповых соединений. Ремонт подвижных и неподвижных частей столярных изделий. Ремонт и замена столярной и мебельной фурнитуры. Подготовка отремонтированного изделия к отделке. Контроль качества изделий.

Основные понятия темы: замена и ремонт школьной мебели.

САНТЕХНИКА

Раздел 1. Основные сантехнические детали и узлы (1 час)

1. Основные виды труб. Их применение (стальные, медные, пластиковые,  

полиэтиленовые, металлопластик, чугунные) .

2. Фитинги (компрессионные (обжимные), пресс-фитинги, фитинги для капиллярной пайки, самофиксирующиеся фитинги)

Знать разновидности труб и соединений, их назначение и применение.

 Раздел 2. Подготовка к монтажу и сборка элементов. (10 часов)

1. Гибка труб (способы и методы гибки труб, станки и приспособления для гибки, гибка холодным и горячим состоянии, режимы нагрева труб)  (1 час)
2. Соединение пластмассовых труб (разметка, резка труб, приспособления и инструменты для резки, виды соединения труб методом сварки, клеевое соединение,  аппарат для сварки пластиковых труб, режимы сварки. Сварка труб)   (4часа)
3. Ревизия, притирка, испытание арматуры (запорная арматура – вентили, задвижки, краны, заслонки. Предохранительная арматура – предохранительные и обратные клапаны, воздухоотводчики. Регулирующая арматура – регуляторы давления, краны двойной регулировки, трехходовые краны. Диафрагмы. Стабилизатор давления) (4 часа)
4. Крепление (виды крепления и выбор их применения ,  способы крепления труб  к деревянным, металлическим, кирпичным или бетонным поверхностям) ( 1час)

Знать приспособления и инструмент для выполнения поставленных работ. Уметь выбрать необходимый вид крепления. Уметь использовать инструмент для резки и сварки пластиковых труб.

Раздел 3. Водоснабжение  (11 часов)

1. Системы водоснабжения.  (4часа)

1. Водопровод холодной воды (водомерный узел, водосчетчики, насосные установки, регулирующие емкости, краны и  смесители строение и виды. Схемы водопроводных сетей) ( 2часа)
2. Водопровод горячей воды (местный водопровод, виды водонагревателей проточный и емкостный. ЦВГ (централизованный водопровод горячей воды) ТЭЦ, котельные. Водонагреватели для ЦВГ. Схемы водопроводных сетей. Установка для повышения давления.) (2 часа)

Знать схемы прокладки водопроводных сетей и строение основных узлов.

2. Монтаж внутреннего водопровода. (7 часов)

1. Монтаж внутренней водопроводной сети. (монтаж сети и последовательность выполнения работ, выбор точки оси трубопровода, укладка труб, стыки, сгоны, стояки, подводки, трубопроводная арматура. монтаж вентилей, обратных клапанов, регуляторов.) ( 2 часа)
2. Монтаж оборудования (установка водомерного узла, счетчиков, водонапорных баков. Подводка труб.) (2 часа)
3. Монтаж горячего водопровода.(монтаж сети , установка смесителя,  монтаж водонагревателя.)  (2часа)
4. Испытание внутреннего водопровода (промывка, подключение манометра, герметичность систем) (1 час)

Уметь монтировать систему водопровода с основными узлами и оборудованием.

Раздел 4 . Канализация (12 часов)

Монтаж систем канализации.

1. Монтаж дворовой сети (прокладывание сети, установка смотровых колодцев, уклон дна траншеи, укладка труб) 2 час
2. Монтаж внутренней канализационной сети (установка стояка и подводных  труб, соединение труб,  подводка труб в помещении) 2 часа
3. Монтаж санитарных приборов (порядок монтажа, крепление сан.приборов, установка унитаза, ванны, умывальника, душевых кабин) 4 часа
4. Монтаж водостоков (установка водосточных воронок, стояков и отводных труб, укладка горизонтальных трубопроводов и выпусков) 2 часа
5. Испытание систем канализации.( проверка правильности установки и надежность крепления приборов и  сан.оборудования, прокладки трубопроводов, правильность установки и качество заделки трапов) 2 час

Уметь монтировать систему канализации с основными узлами и оборудованием.

11 класс

СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО (34 ЧАСА)

Раздел 1 Введение (2часа)

Тема 1. Вводный инструктаж по технику безопасности. Правила поведения в мастерских (2 часа).

 Внутренний распорядок и правила поведения в мастерской. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования. Правила оказания первой помощи.

Основные понятия темы: правила техники безопасности.

Раздел 2 токарные работы (10 часов)

Тема 2. Токарные операции и работы (4часа).

Способы обработки наружных, цилиндрических, торцовых поверхностей. Методы контроля. инструменты для измерения длины диаметра и длины. способы установки и закрепления заготовки. способы установки заготовок в центрах. Устройство и работа центров вращающихся. технологические требования к центровым отверстиям.

Основные понятия темы: прикрепление заготовок. Получение цилиндрических поверхностей.

Тема 3. Режущий инструмент (2 часа).

Резцы, стамески, их геометрические параметры и способы заточки режущей части. припуски на обработку. Режим резания при различных скоростях, в зависимости от пород древесины.

Основные понятия темы: углы заточки стамесок и резцов.

Тема 4. Способы обработки поверхностей (4 часа)

 Способы обработки торцов и уступов. Протачивание канавок и отрезание заготовок и деталей. Припуски на срезание заготовок. расточка поверхностей, инструмент. Последовательность обработки.

Основные понятия темы: технология обработки поверхностей.

Раздел 3. Новые технологии применения древесины (4часа).

Тема 5. Научно-технический прогресс в деревообработке (2часа).

 Основные направления научно-технического прогресса в деревообработке. частичная механизация и автоматизация, полная автоматизация в деревообрабатывающем процессе. Механизация и автоматизация оборудования технологических процессов. Автоматические линии – основы комплексной автоматизации участков, цехов.

Основные понятия темы: автоматизация отрасли.

Тема 6. Развитие отрасли (2 часа).

Роль механизации и автоматизации в деревообрабатывающей промышленности в изменении содержания трудовой деятельности столяра. Перспективы развития отрасли, ее роль в развитии народного хозяйства страны.

Основные понятия темы: изменения труда столяра при автоматизации производства.

Раздел 4. Практическое обучение

Тема 7.  организация работы столяра (2 часа).

Режим работы, организация рабочего места. Правила внутреннего распорядка и безопасности труда. Бережное и экономное отношение к инструменту и оборудованию, приспособлениям, материалам, электроэнергии.

Основные понятия темы: правила техники безопасности. внутренний распорядок.

Тема 8. Обработка цилиндрических поверхностей изделия (4 часа).

Составление эскиза. Составление технологической карты. Простановка размеров на чертеже. Обработка цилиндрических поверхностей изделия (подсвечник декоративный).

Основные понятия темы: составить эскиз, технологическую карту.

Тема 9. Обработка и точение конических и фасонных поверхностей (4 часа).

Выбор заготовок и планирование работы. Разработка и чтение технологических карт. Выполнение операций: точение конических и фасонных поверхностей, подрезание торцов и уступов.

Основные понятия темы: обработка конических и фасонных поверхностей.

Тема 10. Обработка внутренних поверхностей (4 часа).

Разработка технологической карты. Выбор заготовок, планирование работы. Выполнение операции по растачиванию внутренней цилиндрической поверхности детали.

Основные понятия темы: выполнение операций по растачиванию внутренних поверхностей.

Тема 11. Ремонтные работы и изготовление изделий для школы (10 часов).

 Освоение и закрепление навыков и умений приемов монтажа, установки, подготовки и крепления столярных изделий, мебели. Установок петель и замков и т.д. Подготовка ручных электрофицированных машин к работе и работа с ними.

Перечень объектов труда: изготовление рамок, подставок под цветы, ручки дверные, ремонт кроватей, тумбочек, стульев, скамеек и т.д.

Основные понятия темы: ремонтные работы и изготовление изделий для школы.

САНТЕХНИКА (34 часа)

РАЗДЕЛ 1

Водоснабжение  10 часов

1. Системы водоснабжения.  (4 часа)

1. Водопровод холодной воды

Теоретические сведения - водомерный узел, водосчетчики, насосные установки, регулирующие емкости, краны и  смесители строение и виды. Схемы водопроводных сетей. (2часа)

2. Водопровод горячей воды

Теоретические сведения  - местный водопровод, виды водонагревателей проточный и емкостный. ЦВГ (централизованный водопровод горячей воды) ТЭЦ, котельные. Водонагреватели для ЦВГ. Схемы водопроводных сетей. Установка для повышения давления.

(2 часа)

2. Монтаж внутреннего водопровода. (6 часов)

1. Монтаж внутренней водопроводной сети.

Практические работы монтаж сети и последовательность выполнения работ, выбор точки оси трубопровода, укладка труб, стыки, сгоны, стояки, подводки, трубопроводная арматура. Монтаж вентилей, обратных клапанов, регуляторов. (2часа)

2. Монтаж оборудования

Практические работы установка водомерного узла, счетчиков, водонапорных баков. Подводка труб. (2 часа)

3. Монтаж горячего водопровода.

Практические работы монтаж сети , установка смесителя,  монтаж водонагревателя. (1 час)

4. Испытание внутреннего водопровода

Практические работы - промывка, подключение манометра, герметичность систем (1 час)

РАЗДЕЛ 2

Канализация (10 часов)

Монтаж систем канализации.

1. Монтаж дворовой сети

Теоретические сведения - прокладывание сети, установка смотровых колодцев, уклон дна траншеи, укладка труб (2 часа)

2. Монтаж внутренней канализационной сети
3. Теоретические сведения - установка стояка и подводных  труб, соединение труб,  подводка труб в помещении (2 часа)
4. Монтаж санитарных приборов

Практические работы - порядок монтажа, крепление сан.приборов, установка унитаза, ванны, умывальника, душевых кабин) 2 часа

5. Монтаж водостоков

Практические работы - установка водосточных воронок, стояков и отводных труб, укладка горизонтальных трубопроводов и выпусков) 2 часа

6. Испытание систем канализации

Практические работы проверка правильности установки и надежность крепления приборов и  сан.оборудования, прокладки трубопроводов, правильность установки и качество заделки трапов) 2 час

РАЗДЕЛ 3

Эксплуатация и ремонт 14 часов

1. Эксплуатация и ремонт водопровода

Теоретические сведения - технические требования, неисправности водопровода. Способы их обнаружения и устранения, проверка исправности счетчиков, насосной системы, потери воды при утечки (2 часа)

2. Эксплуатация и ремонт канализации и водостоков

Теоретические сведения - технические требования к отводящей системе, неисправности канализации, способы их обнаружения и устранения, повреждения трубопроводов,  неисправности сан.приборов ( 4 часа)

3. Ремонт трубопроводов

Теоретические сведения - способы и методы работ при ремонте трубопровода, использование клея, замена поврежденных участков 2 часа

4. Ремонт трубопроводной арматуры

Теоретические сведения - определение возможности ремонта, частичного или полного демонтажа.

Практические работы - замена сальников, уплотнителей, ремонт утечек (2 часа)

5. Ремонт водоразборной арматуры

Теоретические сведения - определение места утечек.

Практические работы - разборка смесителя проверка узлов, уплотнительных прокладок и устранение неисправностей (2 часа)

6. Ремонт смывных бачков и прочих сан. приборов.

Теоретические сведения - определение неисправностей и их исправление.

Практические работы - ремонт эмали ванн, замена крепления сан.приборов, последовательность замены крепления приборов. (2 часа)

Требования к уровню подготовки учащихся 5-9 классов

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

5 класс

Учащихся должен знать:

Основные породы, пороки и строение древесины.  Устройство столярного молотка, рубанка, пил и ножовок по древесине, лобзика, ручной дрели. Способы соединения деталей из древесины (на гвоздях, шурупах, клею и т.д.).

     Устройство и назначение слесарного верстака; устройство и назначение различного инструмента, ручных слесарных ножниц, плоскогубцев и круглогубцев, напильников, приспособлений для клепки и гибки.

      Виды и свойства металлов и проволоки. Способы соединения и отделки деталей из листового металла и проволоки.

      Требования, предъявляемые к качеству и отделке изделий. Элементы простейшей электрической цепи (источник электроэнергии, проводники, выключатели, розетки, вилки, потребители электроэнергии, лампы накаливания).

Учащийся должен уметь:

      Рационально организовать рабочее место: соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами. Выполнять и читать технические рисунки, эскизы и простейшие чертежи плоских прямоугольных деталей. Правильно пользоваться ручными инструментами и приспособлениями, соблюдать порядок на рабочем месте. Изготавливать одно- и многодетальные изделия из древесины (типа лотка для инструмента или подставки для цветов) и металла. Составлять последовательность выполнения технологических операции и получения изделия. Собирать электрическую цепь, заменять вилки и шнуры бытовых электроприборов. Заменять неисправную мебельную фурнитуру, выполнять простейшие работы по ремонту и быту.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

6 класса

Учащийся должен знать:

основные технологические понятия;

назначение и технические механические свойства материалов;

назначение и устройство применяемых инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

порядок разработки технологической последовательности и обработки детали и составление технологической карты; виды пиломатериалов: общее устройство токарного станка по дереву, назначение долот и стамесок, способ шипового соединения и последовательность сборки изделий с шиповыми соединениями на клею;

отличительные признаки и свойства черных и цветных металлов и сплавов,

виды сортового проката, устройство и назначение штангельциркуля;

назначение, устройство и приемы использования инструментов при выполнении основных слесарных операций;

устройство, принцип действия и применение электромагнитов;

устройство, принцип действия поплавкового крана и сливного бочка;

приемы и способы штопки, виды галантерейной фурнитуры.

Учащийся должен уметь:

рационально организовать рабочее место;

соблюдать правила безопасности при выполнении работ;

планировать работу, разрабатывать технологическую документацию;

читать чертежи и выполнять эскизы деталей цилиндрической формы;

составлять технологическую карту и работать по ней;

изготавливать по чертежу, эскизу и технологической карте изделия цилиндрической формы на токарном станке по дереву;

изготавливать и склеивать изделия, содержащие шиповые соединения;

различать черные и цветные металлы и сплавы;

выполнять по чертежам и эскизам или технологическим картам основные слесарные операции изготовления изделий из сортового проката;

выполнять измерения штангельциркулем, читать схему и собирать электромагнит;

пробивать отверстия в кирпичных и железобетонных стенах;

устанавливать мебельную фурнитуру: ремонтировать и заменять фурнитуру одежды, производить ремонт одежды;

контролировать качество изготовления изделий и анализировать причины допущенных отклонений.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

7 класса

Учащийся должен знать:

основные технологические понятия;

понятие о разрезе и сечении в чертежах;

понятие о влажности древесины и способы ее сушки;

общее в устройстве и работе школьных станков: токарного, по дереву, токарного винторезного и фрезерного, инструменты, применяемые на них, приемы управления станками;

правила безопасности работы на станках;

влияние содержания углерода на свойства стали, назначение и сущность термической обработки углеродистой стали;

устройство водопроводных кранов, вентилей, смесителей;

приемы и последовательность ремонта одежды.

Учащийся должен уметь:

Рационально организовывать рабочее место;

Соблюдать правила безопасности труда;

Уметь планировать работу;

Читать и выполнять чертежи деталей с конической, цилиндрической и фасонной поверхностям;

Выполнять операции по механической обработке древесины и металла;

Выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы, определять размеры заготовки и рассчитывать припуск на обработку;

Вытачивать на токарном станке по дереву детали с конической и фасонной поверхностями (ручка для напильника);

Обрабатывать детали с цилиндрическими и коническими поверхностями на токарном станке;

Определять по таблице диаметр стержня под резьбу, нарезать вручную резьбу на стержне и сквозном отверстии;

Проводить испытания и устранять неполадки в работе двигателя;

Заменять прокладки и сальниковую набивку в кран-буксах;

Утеплять оконные рамы;

Ремонтировать низ одежды, карманы, рукава;

Определять качество выполненных операций и работ изготовленных изделий;

Уметь планировать работу.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

8 класса

Учащийся должен уметь:

Основные технологические понятия;

Назначение и технологические свойства материалов;

Требования к организации рабочего места – место столяра;

Нормы и правила безопасности труда;

Электропожарной безопасности при выполнении столярных работ;

Основные сведения о деревообрабатывающем производстве и его роли в народном хозяйстве;

Правила бережного отношения к инструменту, оборудовании, экономии материалов и электроэнергии;

Правила чтения и составления технико-технологической документации;

Породы древесины и их свойства и применение;

Виды, назначение и устройство основных столярных инструментов, правила использования их;

Основы резания древесины;

Технологию и приемы ручной обработки древесины (разметка, пиление, строгание, долбление, резание и сверление);

Древесные материалы, применение в деревообрабатывающем производстве;

Правила и приемы их обработки и склеивания;

Основные виды столярных соединений;

Технологический процесс изготовления и ремонта простых столярных изделий;

Специальную терминологию и пользоваться ею;

Последовательность выполнения операция изготовлению изделий.

Учащийся должен уметь:

Рационально организовать рабочее место;

Соблюдать порядок и правила безопасности труда при ручной обработке древесины;

Определять по внешнему виду древесины ее породу и пороки;

Производить разметку простых деталей из древесины по чертежам;

Подбирать и подготавливать к работе инструмент для ручной обработки древесины, правильно пользоваться инструментом;

Производить пиление, строгание, долбление и сверление древесины;

Производить выбор заготовки и обрабатывать ее ручным столярным инструментом;

Изготавливать простые детали древесины;

Проверять качество выполняемой работы в соответствии с требованиями и техническими условиями;

Бережно обращаться с инструментом;

Читать чертежи и эскизы на изготовление простейших столярных изделий;

Владеть приемами работы основными столярными инструментами;

Производить ремонт простых столярных изделий;

Экономно расходовать материалы и электроэнергию.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

9 класса

Учащийся должен знать:

Материалы, применяемые в столярном производстве;

Основные породы, свойства и пороки древесины;

 Сущность и название основных столярных операций;

Способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверлом;

Назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;

Виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные), их применение;

Способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;

Виды клеев;

Способы приготовления клеевых растворов и их применение;

Контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;

Способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;

Устройство и правила обращения с ручными инструментами;

Способы экономного расходования материалов и электроэнергии;

Бережное отношение с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

Элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности;

Правила безопасности труда;

Производственной санитарии;

Электро- и пожарной безопасности;

Внутреннего распорядка и организации рабочего места;

Специальную терминологию и пользоваться ею.

Схемы подводки и  подключения водопровода;

Схемы подключения основных узлов;

Знать виды и назначение различных видов труб;

Схему использования нагрева для сварки пластиковых труб;

Знать основные названия сантехнических узлов и сантехнического оборудования;

Правила безопасности при работе с аппаратом для сварки пластиковых труб.

Учащийся должен уметь:

Соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии;

Электро- и пожарной безопасности, и охраны природы;

Выполнять различные работы ручными инструментами;

Размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения;

Шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;

Уметь использовать схемы подводки водопровода;

Уметь работать с аппаратом для сварки пластиковых труб;

Пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;

Рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;

Бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;

Подготавливать и рационально организовывать рабочее место.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы.

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы.

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/понимать:

Основные технологические понятия;

назначение и технологические свойстива материалов;

назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки металлов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, создание изделий из них, получение продукции.

Уметь:

Рационально организовать рабочее место;

находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделий или получения продукта;

выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

выполнять технологические операции с использование ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

осуществлять доступными средствами контроль качества изготовляемого изделия (детали); находить и устранять допущенные  дефекты;

проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления и ремонта изделий из различных материалов;

создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

 контроля качества выполняемы работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда;

оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

построение планов профессионального образования и трудоустройства.

Требования по разделам технологической подготовки  

Уметь:

находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/понимать:

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов. Приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки металлов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, создание изделий из них, получение продукции.

Уметь:

рационально организовать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделий или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использование ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготовляемого изделия (детали); находить и устранять допущенные  дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления и ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемы работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построение планов профессионального образования и трудоустройства.

Требования по разделам технологической подготовки

Уметь: находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

Приложение.

Направления проектных работ учащихся.

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т.д., макеты памятников архитектуры, макеты   детских площадок.      

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

 В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Знать/понимать:

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народные промыслы.

Уметь:                                  

обосновать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формированием; осуществлять инструментальный контроль качества изготовляемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделия; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Для изготовления и ремонта изделий и конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

2. Электротехнические работы

Знать/понимать:

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасности эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь:

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным и функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

3. Сантехнические работы

Знать/понимать:

характеристики основных функциональных зон  в жилых  помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды сан технических  работ; материалы и инструменты для выполнения сантехнических работ; назначение сантехнического оборудования ; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентиля и сливных бачках канализации.

Уметь:

планировать ремонтные работы с указание материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать материал в соответствии с функциональным назначением; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой, выполнять работы по ремонту и замене сантехнических узлов и оборудования.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 Современное производство и профессиональное образование.

4. Технология ведения дома

Знать/понимать:

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентиля и сливных бачках канализации.

Уметь:

планировать ремонтно-отделочные работы с указание материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой о обувь; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

           Современное производство и профессиональное образование

Знать/понимать: сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Критерии оценивания учащихся 5-9 классов

                        Критерии оценивания учащихся 10-11 классов

Примерные нормы оценки практической работы

Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности, которые повторялись после замечания учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы)

 Отметка «5» ставится, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставится, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставится, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставится, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставится, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.