РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «СТРАНА МАСТЕРОВ» (Художественная обработка материалов)
рабочая программа (5, 6, 7 класс)

№

Наименование разделов,

блоков, тем

Количество часов

5к

6к

7к

теория

практика

5кл

6кл

7кл

5кл

6кл

7кл

1. 1

Вводное занятие. Правила внутреннего распорядка, охраны труда. Планирование курса занятий.

1

1

1

1

1

1

2. 2

«Юные дизайнеры»

Виды декоративно-прикладного творчества.

Способы декорирования предметов интерьера различными материалами. Разработка идей. Изготовление изделий.

Технология росписи по стеклу и керамике. Разработка идей. Изготовление изделий.

16

13

21

3

2

4

13

11

18

«Лоскутные мастерицы»

Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного искусства.

Материаловедение.

Технология лоскутного шитья.

Лоскутные сувениры.

Куклы-закрутки.

Изготовление изделий.

Технология изготовления изделий из фетра. Изготовление сувениров.

10

11

4

2

2

1

8

10

3

4. 3

«Рукодельницы»

Виды рукоделия.

Материаловедение.

Технология плетения из ниток, Изготовление изделия.

6

8

6

1

1

2

5

6

4

5. 4

Итоговое занятие.

Выставка работ учащихся. Оценка работ

1

1

2

1

1

2

№

Тема занятия

Кол. час

по плану

факт.

Основное содержание по темам. Основные понятия.

Планируемые результаты. УУД

П- познавательные

Р- регулятивные

К - коммуникативные

Вводное занятие.

1

Знакомство с содержанием курса.  Правила Т.Б.Материалы, инструменты, приспособления используемые при работе

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, смысловое чтение

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умение слушать и выступать

Виды декоративно-прикладного творчества.

1

Декоративно -прикладное искусство и его виды. Лоскутное творчество. Роспись, резьба, вышивка, вязание. Традиционные и современные виды декоративно-прикладного искусства. Декоратор , дизайнер, сведения  о профессиях..

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, Строить речевое высказывание.                                      

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умение слушать и выступать

Способы декорирования предметов интерьера различными материалами. Разработка идей.

1

Как украсить интерьер с помощью подручных материалов. Инструменты, приспособления, материалы, используемые для работы. Правила безопасного труда. Декорирование предметов (коробки, банки, бутылки, цветочные горшки) подручными материалами (пшено, гречка, ракушки, нитки, морская соль и т.д.). Цветовое решение. Создание эскиза. Определение порядка работы. Декорирование предметов быта ( банка, коробка, бутылка, фоторамка) доступными материалами. Разработка плана  работы.

П: определение понятий, сопоставление, анализ, осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-

творческих задач

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умение слушать и выступать

4,

5,

6

Изготовление изделий.  

3

П: выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, анализ,

Р .Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы. диалог, сотрудничество

7,

8

Технология росписи по стеклу и керамике. Разработка эскизов.

2

Витраж, ложный витраж.  Сведения из истории. Инструменты, приспособления, материалы, используемые для работы. Правила безопасного труда. Выполнение проб. Разработка эскизов. Выбор цветового решения.

Практическая работа: Роспись стекла (фоторамка), изготовление новогодних сувениров.

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, , поиск информации с использованием ресурсов выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать

Р: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование,

 рефлексия, волевая регуляция

К: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество

9-

13

Изготовление изделий. Роспись предметов.

6

П: сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

16

Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного искусства

1

История лоскутного шитья. Инструменты, приспособления, материалы, используемые для работы. Материаловедение. Виды тканей. Правила безопасности труда с колющими, режущими инструментами и электроутюгом. Содержание в порядке рабочего места. Правила кроя ткани. Работа с трафаретами, лекалами, шаблонами, выкройками. Понятие «аппликация», «фон», «композиция», «эскиз», «основа».

П: исследовательская деятельность, определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Р: целеполагание, планирование, рефлексия

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы

17

Технология изготовления лоскутных игрушек-сувениров. Разработка эскиза. Изготовление выкроек и шаблонов.

1

Технология изготовления лоскутных игрушек-сувениров. Понятие «аппликация», «фон», «композиция», «эскиз», «основа». Основы цветоведения. Технология изготовления плоской аппликации из ткани. Ручные швы в изготовлении аппликации. Выполнение проб. Разработка идей. Технология изготовления плоской аппликации из ткани.. Изготовление шаблонов, выкроек. Подбор ткани и раскрой по шаблону. Пошив, сборка и оформление изделия.

П: выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану)

Р: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование,

К: диалог, организация учебного сотрудничества, толерантность

18-21

Изготовление лоскутных сувениров. Игольница.

4

П: сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

22

Лоскутные куклы-закрутки

2

Игровые и обереговые куклы. Бабушкины уроки или как самим сделать народную куклу. Технология изготовления бесшовных кукол, игрушек. Материалы и инструменты. Техника безопасности. Кукла на счастье, утешница, куклы-веснянки. Разбор последовательности работы по инструкционным картам.

П: сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

Р: целеполагание, планирование, рефлексия\, самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

К: диалог, организация учебного сотрудничества осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

23

Технология изготовления изделий из фетра

1

Сведения по материаловедению. Особенности технологии работы с фетром. Основы цветоведения. Материалы и инструменты. Правила безопасного труда. Разработка идей, изготовление выкроек-шаблонов.

Практическая работа: Изготовление сувениров из фетра.

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, смысловое чтение, поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Р: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы

24-27

Изготовление сувениров из фетра.

4

П: сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания

осуществлять итоговый и пошаговый контроль

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

28

Виды рукоделия. Плетение.

1

Виды рукоделия. Плетение из ниток. Использование техник   плетения для декорирования и отделки предметов быта и одежды. Материаловедение. Инструменты, приспособления, материалы, используемые для работы. Виды ниток для плетения. Технология плетения браслетов.  Правила безопасности труда.

Практическая работа: Плетение браслетов-сувениров

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, смысловое чтение

Р: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы.

29

Технология плетения браслетов из ниток.

1

П: выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану),

Р: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование,

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы

30-33

Изготовление изделий.

  4

П: Умение использовать знаково-символические средства для решения задач, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

34

Подведение итогов. Выставка работ учащихся. Оценка работ

1

П: Строить речевое высказывание.                                      

Р: рефлексия, волевая регуляция.

К: Формулировать собственное мнение

№

Тема занятия

Кол. час

По плану

факт.

Основное содержание по темам. Основные понятия.

Планируемые результаты. УУД

П- познавательные

Р- регулятивные

К - коммуникативные

1.

Вводное занятие.

1

Инструктаж по охране труда и правилам поведения в учебных мастерских. Правила безопасности труда с колющими, режущими инструментами. Содержание в порядке рабочего места. Правила личной гигиены. Планирование занятий курса «Страна мастеров»

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, смысловое чтение

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы.

2,3

Роспись по стеклу и керамике.

2

Виды дизайна. Дизайн интерьера. Использование приемов декоративно-прикладного искусства. Богатство использования разнообразных декоративных аксессуаров. Оформление предметов интерьера росписью «Ложный витраж».  Витражное искусство, сведения из истории. Роспись по стеклу и керамике и её использование для украшения предметов интерьера гостиной, спальни, детской, кухни. Приемы декоративного оформления стеклянных (керамических) поверхностей. Выполнение проб росписи.

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, Строить речевое высказывание.         Умение использовать знаково-символические средства для решения задач.                            

Р: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации . Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания

К: диалог, организация учебного сотрудничества, толерантность Формулировать собственное мнение

4

Выполнение эскиза декоративного оформления росписью стекла прямоугольной формы 

1

Использование ресурсов Интернета для разработки эскиза панно. Выбор идей. Разработка лучшей идеи.

П: Умение использовать знаково-символические средства для решения задач.

Р: целеполагание, планирование, рефлексия

К: диалог, организация учебного сотрудничества, толерантность

5,6,7

Изготовление декоративного панно в технике роспись по стеклу.

3

Перенос рисунка на поверхность. Выполнение росписи контуром. Выполнение росписи в цвете. Использование эффектов и приемов росписи в изделии.                                            

П: использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и

сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

К: контролировать действия партнера;

осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

8

Роспись декоративной тарелки. Разработка эскиза.

1

Выбор идеи росписи. Использование ресурсов Интернета для разработки эскиза росписи декоративной тарелки . Выполнение эскиза росписи керамической тарелки для украшения интерьера кухни.

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-

творческих задач

Р: анализ ситуации и моделирование, планирование,

К: диалог, организация учебного сотрудничества,

9,10,11

Роспись декоративной тарелки.

3

Перенос рисунка на поверхность. Выполнение росписи контуром. Выполнение росписи в цвете

П: использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и

сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и

сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

12,13, 14.

Роспись предметов для  украшения интерьера комнаты к Новому году.                                 

3

Разработка идей сувенира к новому году. Выполнение росписи контуром. Выполнение росписи в цвете

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-

творческих задач

Р: Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

К: диалог, организация учебного сотрудничества осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

15

Аппликация, как вид лоскутного шитья

1

История лоскутного шитья. Инструменты, приспособления, материалы, используемые для работы. Материаловедение. Виды тканей. Аппликация. Выполнение аппликации в технике ручных швов. Подготовка ткани к работе. Технология изготовления аппликации из фетра. Раскрой лоскутных деталей. Влажно – тепловая обработка. Правила безопасности труда с колющими, режущими инструментами и электроутюгом. Содержание в порядке рабочего места. Правила личной гигиены.

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации с использованием ресурсов

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы.

16,17

Изготовление новогодних сувениров из фетра

2

П: использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и

сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

18

Лоскутное  шитье

1

Технология лоскутного шитья: изготовление шаблонов, подготовка ткани, раскрой лоскутных деталей, стачивание лоскутных деталей, влажно-тепловая обработка. Замысел, поиск композиционного решения. Выбор, подготовка и определение расхода материала. Изготовление выкройки и шаблонов.

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений ,выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану),

Р: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование

К: диалог, организация учебного сотрудничества,

19

Лоскутное  изделие для интерьера кухни. Разработка идей.

1

Замысел, поиск композиционного решения. Выбор, подготовка и определение расхода материала. Выполнение рабочего чертежа. Раскрой деталей из ткани. Подготовка деталей к обработке.

Использование машинных и ручных швов в изготовлении аппликации. , стачивание лоскутных деталей, ВТО. Отделка и декорирование верхней части многослойного изделия. Соединение слоёв изделия. Стёжка (ручная и машинная). Окончательная обработка изделия.

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-

творческих задач

Р: Умение использовать знаково-символические средства для решения задач.

К: диалог, организация учебного сотрудничества, толерантность

20,21, 22, 23, 24

Лоскутное  изделие для интерьера кухни.

5

П: самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

П: сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

контролировать действия партнера;

25

Окончательная обработка изделия.

1

П: сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

контролировать действия партнера;

26,27

Вязание спицами  и крючком.

2

Вязаные изделия в современной моде. Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Материалы и инструменты для вязания. Организация рабочего места при вязании.. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком и спицами.  Выполнение проб вязания спицами и крючком (по выбору)

П: определение понятий, сопоставление, анализ, осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-

творческих задач

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умение слушать и выступать

29,30,

31

Вязание сувенира.

3

Поиск необходимой информации с использованием ресурсов библиотеки и Интернета. Выбор идеи сувенирного изделия. Подбор материалов для изделия. Вязание полотна по схеме. Декоративная отделка изделия. Окончательная обработка изделия.

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-

творческих задач

Р: Умение использовать знаково-символические средства для решения задач.

К: диалог, организация учебного сотрудничества, толерантность

П: сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

контролировать действия партнера;

32

33, 34

Декоративная отделка изделия. Окончательная обработка изделия

3

П: сопоставление, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

К: осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

контролировать действия партнера;

33,34

Выставка работ школьников

Оценка работ. Поощрение авторов наиболее интересных творческих работ.

П: Строить речевое высказывание.                                      

Р: рефлексия, волевая регуляция.

К: Формулировать собственное мнение

№

Тема занятия

Кол. час на тему

по плану

факт.

Основное содержание по темам. Основные понятия.

Планируемые результаты. УУД

П- познавательные

Р- регулятивные

К - коммуникативные

1

Вводное занятие.

1

Инструктаж по охране труда и правилам поведения в учебных мастерских. Правила безопасности труда/. Содержание в порядке рабочего места. Правила личной гигиены. Планирование занятий курса «Страна мастеров».

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, смысловое чтение

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы

2

Роспись по ткани.

1

Понятие о ручной росписи тканей. Подготовка тканей к росписи. Виды батика. Технология горячего батика. Декоративные эффекты в горячем батике. Технология холодного батика. Декоративные эффекты в холодном батике. Особенности выполнения узелкового батика и свободной росписи. Профессия художник росписи по ткани. Разработка эскиза композиции.

П. Формирование мотивации изучения темы,сопоставление, самостоятельная организация, развитие готовности к самостоятельным действиям, выполнение  различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р. Целеполагание , анализ ситуации, моделирование, планирование, рефлексия, оценка и самооценка.

 К: диалог,  организация учебного сотрудничества

3,4

Выполнение росписи контуром -резервом.

2

Правила техники безопасности. Подготовка ткани для росписи. Способы нанесения рисунка на ткань. Использование контура и резерва. Практическая работа «Нанесение контурных линий рисунка на ткань».

5.6

Выполнение росписи ткани в цвете.

2

Проверка целостности нанесения контурных линий резерва. Выполнение цветового решения композиции. Платок. Шарфик. Панно Цветовая гармония. Использование эффеков батика.

7,8

Окончательная обработка изделия

2

Способы закрепления рисунка на ткани с помощью утюга. Правила техники безопасности. Окончательная обработка изделия. Обработка краев.

9,10

Валяние, как вид декоративно-прикладного творчества.

2

История и виды валяния. Современные тенденции моды. Валяные изделия и сувениры.  Что такое «фельдцевание» и «фелтинг»? Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Технология мокрого валяния.

П. Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, выполнение  различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р. Целеполагание , анализ ситуации, моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

К: диалог,  организация учебного сотрудничества

11,12,

13, 14

Изготовление изделия в технике мокрое валяние.

4

Правила техники безопасности. Пр. р «Изготовление декоративных бус в технике «мокрое валяние». Этапы выполнения работы. Окончательная обработка и отделка изделия.

15,16, 17

Новогодние сувениры в технике точечная роспись.

3

Роспись витражными контурами. Точечная роспись. Роспись компьютерного диска. Пр. р. «Изготовление декоративного магнита на холодильник».

П.Сопоставление, самостоятельная организация и выполнениеразличных творческих работ по созданию технических изделий, поиск информации с использованием библиотек и Интернета.

Р. Р. Целеполагание , анализ ситуации, моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

К: диалог,  организация учебного сотрудничества

18, 19, 20, 21

Декоративное изделие из лоскутов.

4

Обереги, куклы – закрутки, их разновидности.  Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Этапы изготовления куклы. Пр. р. «Изготовление куклы- оберега».

П. Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, выполнение  различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р. Целеполагание , анализ ситуации, моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

К: диалог,  организация учебного сотрудничества

22

Скрапбукинг

1

Что такое Скрапбукинг? Использование различных материалов для декоративного оформления открытки. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, смысловое чтение

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы

23,24, 25, 26, 27,28

Изготовление открытки в технике скрапбукинг.

6

Разработка идей  декоративного оформления открытки. Самостоятельное изготовление элементов декора. Пр.р.: «Открытка-для подруги»  «Открытка к Пасхе», «Открытка к 9 мая».

П. Формирование мотивации изучения темы,сопоставление, самостоятельная организация, развитие готовности к самостоятельным действиям, выполнение  различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р. Целеполагание , анализ ситуации, моделирование, планирование, рефлексия, оценка и самооценка.

 К: диалог,  организация учебного сотрудничества

29

Декупаж .

1

Понятие о технике «декупаж»., ее использования в декорировании предметов интерьера. Технология «декупаж» . Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.

П: определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепи рассуждений, смысловое чтение

Р: целеполагание, планирование, рефлексия,

К: диалог, сотрудничество, умение ставить вопросы

 30,

31, 32

Декорирование предметов интерьера в технике «декупаж» .

3

Способы декорирования предметов интерьера в технике декупаж. Использование подручных материалов. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Пр. р. «Декорирование цветочных горшков»

П. Формирование мотивации изучения темы,сопоставление, самостоятельная организация, развитие готовности к самостоятельным действиям, выполнение  различных творческих работ по созданию технических изделий.

Р. Целеполагание , анализ ситуации, моделирование, планирование, рефлексия, оценка и самооценка.

 К: диалог,  организация учебного сотрудничества

33, 34

Выставка работ школьников

2

Оценка работ. Поощрение авторов наиболее интересных творческих работ.

П. Сопоставленеи , умение делать выводы,.

Р. Целеполагание , анализ ситуации, моделирование, планирование, оценка и самооценка.

К: диалог,  организация учебного сотрудничества, дискуссия.