Открытый урок в 7 классе: Лиственные твёрдые породы деревьев. Свойства древесины твёрдых пород.
материал по технологии (7 класс)

Конспект открытого урока
по столярному делу
Тема: «Лиственные твёрдые породы деревьев. Свойства древесины твёрдых пород»
7 класс
Учитель Крючкова Светлана Геннадьевна
(I категория)
^ Урок: столярное дело (17 февраля 2021 года)
Класс: 7й
Тема урока: «Лиственные твёрдые породы деревьев. Свойства древесины твёрдых пород».
^ Тип урока: комбинированный (изучение нового материала; обобщения и систематизации).
Цель урока: Изучение твёрдых пород древесины и их свойства.
Задачи:
образовательные – закрепить теоретические знания и практические навыки определения пород древесины по образцам;

коррекционно-развивающие – тренировка зрительного внимания; совершенствование мыслительных процессов (на сравнение, обобщение, логику рассуждений);

воспитательные – воспитывать внимание; аккуратность; бережное отношение к природе; ответственность за результат своей деятельности.

^ Оснащение урока: плакаты, гербарий пород древесины, образцы различных пород древесины.
Ход урока

Самоанализ
открытого урока по предмету столярное дело (7й класс; III четверть)

учитель трудового обучения


Тема урока: «Лиственные твёрдые породы деревьев. Свойства древесины твёрдых пород».
Данный урок по типу и структуре – комбинированный является основным для темы: «Обработка деталей из твёрдых пород древесины».
Урок проводился в 7м классе. На уроке присутствовали    ученика. Ученики разделены на группы по уровню усвоения знаний, умений и навыков:

При планировании и проведении урока, мною, учитывались реальные возможности и способности каждого ученика, т.е. применялся дифференцированный подход: учитывался объём выполняемой работы, активность, степень помощи учителя.
При устных ответах по предыдущей теме более слабому задавались более простые вопросы, использовались наводящие вопросы.
При работе с карточками (тестирование) –давались более простые задания.
Посредством заданий и тестов различного вида обеспечивалось решение и выполнение поставленных мною задач.
При проведении урока мною решались следующие задачи:
образовательные – закрепление ЗУН; расширение представлений учащихся о породах деревьев, произрастающих в России и Чувашской Республике, их различиях и свойствах;

коррекционно – развивающая – развить у учащихся навыки определения пород деревьев по форме, строению, текстуре, цвету, запаху;

воспитывающая - привить учащимся любовь к природе, бережного отношения к ней, экономного отношения к расходованию лесоматериалов.

Целью моего урока являлось повышение умственного потенциала, внимания и самостоятельного анализа предлагаемой темы.
Для успешного достижения целей и выполнения задач мною на уроке использовались различные наглядные пособия, гербарий, красочные плакаты, карточки с тестами, дидактический материал.
Все этапы урока логично связаны между собой, нацелены на решение и достижение главной цели – закрепление ЗУН.

Психологическая атмосфера на уроке была нормальная, дети были активны, внимательны и заинтересованы в ходе урока.
В течении всего урока особое внимание уделялось психофизическому состоянию учащихся. Для поддержания нормальной рабочей обстановки на уроке и предупреждения переутомления и перегрузки мною в середине первого и второго уроков были проведены физкультминутки.
Урок проведён успешно – все поставленные цели и задачи успешно реализованы.