Рабочие программы по технологии
рабочая программа по технологии (5, 7, 9 класс)

Опубликовано 24.12.2019 - 21:46 - Пончиева Найля Рифатьевна

Рабочие программы и календарные планы в 5.7.9 классах по технологии и ОВП

Скачать:

Вложение	Размер
календарные планы и рабочие программы	313.5 КБ
календарные планы и рабочие программы	61.5 КБ
календарные планы и рабочие программы	314 КБ

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена на основе Образовательной программы МБОУСОШ №1 Средняя Елюзань .

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2018.

Цели обучения:

формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Задачи обучения:

овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление. Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.

Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Тема 2. Эстетика и экология жилища

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полочки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные доски, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, декоративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, подставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декоративные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, подставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головоломки, блёсны, наглядные пособия и др.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

Разделы и темы программы

Количество часов

Технологии обработки конструкционных материалов (50 ч)

1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

4.Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Технологии домашнего хозяйства (6 ч)

1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

2. Эстетика и экология жилища

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (12 ч)

Исследовательская и созидательная деятельность

Всего: 70 ч

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса;
подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта;

• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

• разработка вариантов рекламных образцов.

• Стенды и плакаты по технике безопасности;

• компьютерные слайдовые презентации;

• набор ручных инструментов и приспособлений;

• оборудование для лабораторно-практических работ;

• набор электроприборов, машин, оборудования.

№

урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Технологии

Освоение предметных знаний

(базовые понятия)

Виды деятельности

(элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Дата проведения

Исследовательская и созидательная деятельность (вводная часть) (2 ч)

1-2

Вводный инструктаж по технике безопасности. Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта

Урок освоения новых знаний, проектного обучения

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Технология как дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда.

Определение творческого проекта. Выбор темы проекта. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Защита (презентация) проекта. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет

Ознакомление с правилами поведения в мастерской и на рабочем месте. Ознакомление с понятиями «проект»,

«этапы выполнения проекта», защита проекта. Обоснование достоинств проектного изделия. Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа

Развитие у учащихся представления о проектной деятельности, основных компонентах и критериях проекта; последовательности разработки творческого проекта.

Умение составлять индивидуальный (групповой) план проекта, формирование стартовой мотивации к изучению нового; ориентирование в информационном пространстве

Технологии обработки конструкционных материалов (50 ч)

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20 ч)

3-4

Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Здоровьесбережения, компьютерного урока, развивающего обучения, поэтапного формирования умственных действий

Древесина, строение древесины. Свойства и области ее применения. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Пиломатериалы. Виды пиломатериалов. Виды древесных материалов: ДСП, ДВП, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Виды пиломатериалов», «Виды древесных материалов». Поиск информации в Интернете о лиственных и хвойных породах древесины, пиломатериалах и древесных материалах

Лабораторно-практическая работа №1 «Распознавание древесины и древесных материалов»

Знание пород древесины, ее структуры,области применения. Сравнение различных объектов: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства Определение видов древесины и древесных материалов по внешним признакам; распознавание пиломатериалов. Умение отвечать на вопросы. Познавательный интерес к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

5-6

Графическое изображение деталей и изделий

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, дифференцированного подхода в обучении

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Линии чертежа. Виды проекции детали. Профессии, связанные с разработкой и выполнением чертежей деталей и изделий

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа. Зарисовка эскиза детали.

Практическая работа №2 «Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины»

Отличие изделия от детали; типы графических изображений; сущность понятия масштаб; чтение чертежа плоскостной детали.

Навыки работы по алгоритму, корректирование деятельности: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения

7-8

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Здоровьесбережения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения

Устройство столярного верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака. Инструменты для обработки древесины. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Профессии современного столярного производства. Правила безопасной работы

Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Фронтальная работа с классом. Практическая работа №3 «Организация рабочего места для столярных работ»

Комплектование и рациональная организация рабочего места для ручной обработки древесины. Правильная установка и закрепление заготовки в зажимах верстака; проверка соответствия верстака своему росту. Выполнять учебные задачи. Выполнение правил безопасного труда

9-10

Последовательность изготовления деталей из древесины

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, развивающего обучения, самодиагностики и самокоррекции результатов

Технологический процесс. Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта и её назначение. Основные технологические операции. Профессии, связанные с разработкой технологических процессов

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа.

Практическая работа №4 «Разработка последовательности изготовления детали из древесины»

Определять последовательность изготовления детали по технологической карте. Находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно

11-12

Разметка заготовок из древесины

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, личностно-ориентированного обучения, парной и групповой деятельности

Разметка заготовок. Последовательность разметки заготовок из древесины. Инструменты для разметки. Разметка заготовок с помощью шаблона

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Разметка заготовки при помощи рейсмуса. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №5 «Разметка заготовок из древесины»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Выполнение разметки заготовок из древесины по чертежу и шаблону. Навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Выполнение правил безопасного труда

13-14

Пиление заготовок из древесины

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов

Пиление как технологическая операция. Инструменты и приспособления для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Профессии, связанные с распиловкой пиломатериалов

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №6 «Пиление заготовок из древесины»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Безопасно пилить заготовки столярной ножовкой, контролировать качество выполненной операции. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового

15-16

Строгание заготовок из древесины

Комбинированный урок

Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы при строгании

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Сборка, разборка и регулировка рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №7 «Строгание заготовок из древесины»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового. Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

17-18

Сверление отверстий в деталях из древесины

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, индивидуально-личностного обучения

Сверление как технологическая операция. Инструменты и приспособления для сверления, их устройство. Виды свёрл. Последовательность сверления отверстий. Правила безопасной работы при сверлении. Профессии, связанные с работой на сверлильных станках в деревообрабатывающем и металлообрабатывающем производстве

Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Закрепление сверл в коловороте и дрели; разметка отверстия; просверливание отверстия нужного диаметра. Соблюдение правил безопасной работы при сверлении.

Практическая работа №8 «Сверление заготовок из древесины»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Просверливание отверстия нужного диаметра с соблюдением правил безопасной работы. Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата

19-20

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, развития исследовательских навыков

Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей, шурупов и саморезов. Инструменты для соединения деталей гвоздями, шурупами и саморезами. Последовательность соединения деталей. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с обработкой и сборкой деталей из древесины на деревообрабатывающих и мебельных предприятиях

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Умение выбирать гвозди, шурупы и саморезы для соединения деталей из древесины, выполнять соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №9 «Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами (саморезами)»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами. Находить в тексте информацию, необходимую для решения поставленной задачи. Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

21-22

Соединение деталей из древесины клеем

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, дифференцированного подхода в обучении

Соединение деталей из древесины клеем. Виды клея для соединения деталей из древесины. Последовательность соединения деталей с помощью клея. Правила безопасной работы

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Умение выбирать клей для соединения деталей из древесины, выполнять соединение деталей из древесины клеем. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №10 «Соединение деталей из древесины с помощью клея»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Соединение деталей из древесины клеем. Выбирать наиболее эффективные способы выполнения работы. Коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Осознавать уровень и качество усвоения результата

Технологии художественно - прикладной обработки материалов (8 ч)

23-24

Отделка изделий из древесины

Урок-практикум

Здоровьесбережения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения, дифференцированного подхода в обучении

Зачистка поверхностей деталей из древесины. Технология зачистки деталей. Отделка изделий из древесины тонированием и лакированием. Технологии отделки изделия древесины тонированием и лакированием. Различные инструменты и приспособления для зачистки и отделки деревянных изделий. Правила безопасной работы при обработке древесины. Профессии, связанные с обработкой изделий из древесины на мебельных предприятиях

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №11 «Отделка изделий из древесины»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Подбирать инструмент, способ и материал для зачистки и отделки изделий, выполнять отделку изделий с соблюдением правил безопасности. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения

25-26

Выпиливание лобзиком

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения, дифференцированного подхода в обучении

Выпиливание лобзиком. Устройство лобзика. Последовательность выпиливания деталей лобзиком. Визуальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Выбор заготовок для выпиливания, выпиливание фигур и простых орнаментов. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №12 «Выпиливание изделий из древесины лобзиком»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Выпиливание и зачистка изделий из дерева. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата. Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий

27-28

Выжигание по дереву

Комбинированный урок

Выжигание по дереву. Электровыжигатель. Виды линий. Технология выжигания рисунка на фанере. Отделка изделия раскрашиванием и лакированием. Визуальный контроль качества выполненной операции. Правила безопасной работы с электрическими приборами

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Поиск информации в Интернете (выбор узора). Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №13 «Отделка изделий из древесины выжиганием»

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. Выжигание, и лакирование изделий из дерева. Осуществлять контроль деятельности («что сделано») и пошаговый контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Исследовательская и созидательная деятельность (4 ч)

29-32

Творческий проект «Стульчик для отдыха на природе»

Урок проектного обучения

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, урок творчества

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. Поиск информации в книгах, журналах и сети Интернет, среди готовых изделий. Разработка эскизов деталей изделия. Расчёт условной стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Подготовка графической документации. Разработка творческого проекта. Защита проекта. Эргонометрические требования ТБ

Выбор темы проекта в соответствии со своими возможностями, обоснование выбора темы. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление детали, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Презентация проекта

Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения

Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 ч)

33-34

Понятие о механизме и машине

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Машина и её виды. Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Типовые детали. Типовые соединения деталей. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов

Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.

Лабораторно-практическая №14 «Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями»

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (22 ч)

35-36

Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, развивающего обучения, компьютерного урока

Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Искусственные материалы и их виды. Виды пластмасс. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с производством металлов и производством искусственных материалов

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов». Поиск информации в Интернете об искусственных материалах и способах их производства.

Лабораторно-практическая №15 «Ознакомление с образцами тонколистового металла, проволоки и пластмасс»

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Различать виды металлов и искусственных материалов

37-38

Рабочее место для ручной обработки металлов

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, развивающего обучения, педагогики сотрудничества, личностно-ориентиро-ванного обучения

Слесарный верстак: его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке металла

Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Профессии, связанные с обработкой металла».

Практическая работа №16 «Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков»

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос. Закреплять заготовку в тисках. Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

39-40

Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов

Урок-практикум

Здоровьесбережения, компьютерного урока, проблемного обучения, индивидуальной и групповой деятельности

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из металла, проволоки и искусственных материалов. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Чтение чертежа детали из металла и пластмассы. Развертка

Работа с текстом учебника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.

Практическая работа №17 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»

Навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Читать чертежи деталей из металла и искусственных материалов

41-42

Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, поэтапного формирования умственных действий

Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов . Технологическая карта. Изделия из металла и искусственных материалов. Способы изготовления изделий из металла и искусственных материалов. Области применения изделий из металла и искусственных материалов. Профессии, связанные с производством изделий из металла и искусственных материалов

Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Изделия из металла и искусственных материалов и способы их изготовления».

Практическая работа №18 «Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос. Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения

43-44

Правка и разметка заготовок из тонколистового металла, проволо-ки, пластмассы

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, личностно-ориентированного обучения, парной и групповой деятельности

Правка и разметка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки и разметки тонколистового металла и проволоки. Шаблон. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с разметкой заготовок из металла и изготовлением шаблонов

Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Работа в группах, фронтальная работа с классом. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №19 «Правка и разметка заготовок из металла, проволоки и искусственных материалов»

Устойчивая мотивация к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий. Выполнять правку заготовок и разметку на заготовке. Осознавать учащимся уровень и качество выполнения операции

45-46

Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволо-ки и искусственных материа-лов

Урок формирования и применения знаний, умений, навыков

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, развивающего обучения, самодиагностики и самокоррекции результатов

Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Технологии резания и зачистки заготовок из металла, проволоки и пластмассы. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с резанием и шлифованием заготовок

Работа с текстом учебника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №20 «Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»

Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Осознавать уровень и качество усвоения результата. Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы. Управление своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)

47-48

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки

Комбинированный урок

Здоровьесбере-жения, развития исследовательских навыков, педагогики сотрудничества, личностно-ориентиро-ванного обучения

Гибка тонколистового металла и проволоки как технологическая операция. Инструменты и приспособления для выполнения операции гибки. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с изготовлением заготовок из металла

Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №21 «Гибка заготовок из листового металла и проволоки»

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Осознавать уровень и качество усвоения результата. Уметь гнуть заготовку из тонколистового металла и проволоки. Произвольно и осознанно владеть общим приемом гибки заготовки

49-50

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материа-лов

Комбинированный урок

Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Технологии пробивания и сверления отверстий заготовок из металла и пластмассы. Правила безопасной работы

Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции.

Практическая работа №22 «Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов»

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мо-тивационного конфликта и к преодолению препятствий. Умение выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Использование разнообразных способов решения поставленной задачи

51-52

Устройство на-стольно-го сверлильного станка

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Настольный сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке

Выполнение работ на настольном сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах. Выявление дефектов и устранение их. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №23 «Ознакомление с устройством на-стольного сверлильного станка, сверление отверстий на станке»

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Выполнять работы на настольном сверлильном станке. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

53-54

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материа-лов

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения

Способы соединения деталей. Инструменты и приспособления для соединения деталей. Технологии соединения деталей. Правила безопасности труда. Профессии, связанные с изготовлением изделий из тонколистового металла

Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.

Практическая работа №24 «Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов»

Осознавать уровень и качество усвоения результата. Соединять детали из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Устойчивая мотивация к обучению на основе алгоритма выполнения задачи. Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий

55-56

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, индивидуально-личностного обучения, компьютерного урока

Отделка изделий окрашиванием. Технология отделки изделий. Метод распыления. Правила безопасности труда

Практическая работа №25 «Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов»

Уметь точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Отделка изделий из металла, проволоки, пластмассы. Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Осознавать уровень и качество усвоения результата. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Исследовательская и созидательная деятельность (4 ч)

57-60

Творческий проект «Подставка для рисования»

Урок проектного обучения

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, урок творчества

Технологии домашнего хозяйства (8 ч)

61-62

Интерьер жилого помещения

Урок

изучения

нового

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, индивидуально-личностного обучения

Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения

Знакомство с требованиями, предъявляемыми к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон. Анализирование дизайна интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Формирование познавательного интереса. Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Уметь выделять существенную информацию из текста

63-64

Эстетика и экология жилища

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, индивидуально-личностного обучения

Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой

Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.

Практическая работа №26 «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей»

Формирование познавательного интереса. Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Уметь выделять существенную информацию из текста

65-66

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, индивидуально-личностного обучения

Технология ухода за различными видами напольных покрытий, за мебелью, за одеждой и обувью. Технология ухода за кухней. Чистка и стирка одежды. Хранение одежды и обуви. Средства для ухода. Профессии в сфере обслуживания и сервиса. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены

Правила уборки помещений. Осваивание технологии удаления пятен с обивки мебели, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей. Осваивание технологии ухода за обувью, правил хранения, чистки и стирки одежды. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Практическая работа №27 «Изготовление полезных для дома вещей»

67-68

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью

Комбинированный урок

Здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, индивидуально-личностного обучения

Практическая работа №27 «Изготовление полезных для дома вещей»

Исследовательская и созидательная деятельность (заключительная часть) (2 ч)

69-70

Защита проекта

Урок проектного обучения

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, урок творчества

Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание)

Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта

Составлять план защиты проектной работы. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Разрабатывать варианты рекламы. Оформлять проектные материалы. Подготавливать электронную презентацию проекта

Учебно-методическое обеспечение

Учебник «Технология» под редакцией Симоненко В.Д. 5 класс. Москва. Издательство «Вентана- Граф», 2013.
Гоппе Н. Н. Технология. Технический труд. 5 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. П. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2010.
Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009.
Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/

Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009.

Дополнительное образование и воспитание : журн. – 2010. – № 3.
Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 2009.
Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М. : Просвещение, 2009.
Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск : Нар. асвета, 2008.
Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М. : Просвещение, 2010.
Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. : Вентана-Граф, 2011.

Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии МБОУСОШ №1 села Средняя Елюзань составлена на основе образовательной программы по основам выбора профиля обучения основного общего образования для 9 класса программы Чистяковой С.Н. «Слагаемые выбора профиля обучения и траектории дальнейшего образования: элективный ориентационный курс». М.: Образовательно-издательский центр «Академия», 2006.

Цели :

оказание психолого-педагогической поддержки учащимся в выборе профиля обучения в старшей школе и пути дальнейшего образования.

сформировать у школьников представления о требованиях изменяющегося общества к выпускникам старшей школы, начального, среднего и высшего профессионального образования, будущим профессионалам;
способствовать развитию у школьников отношения к себе как к субъекту будущего профессионального образования и профессионального труда;
обеспечить способами и приемами принятия адекватных решений о выборе индивидуального образовательного и профессионального маршрута

способствовать приобретению практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности школьника и профилю дальнейшего обучения

Задачи:

. • сформировать у школьников представления о требованиях изменяющегося общества к выпускникам старших классов школы, учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, будущим профессионалам;

• способствовать развитию у школьников отношения к себе как к субъекту будущего профессионального образования и профессионального труда;

• обеспечить способами и приемами принятия адекватных решений о выборе индивидуального образовательного и профессионального маршрута;

• способствовать приобретению практического опыта, соответствующего интересам .

Раздел Планируемые результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.

В результате изучения данного курса у школьников должны быть сформированны:

знания и представления о требованиях современного общества к профессиональной деятельности человека, о рынке профессионального труда и образовательных услуг; о возможностях получения образования не только в условиях избираемого профиля, но и в дальнейшей перспективе; о психологических основах принятия решения в целом и выборе профиля обучения, в частности. умения находить выход из проблемной ситуации, связанной с выбором профиля обучения и пути продолжения образования; объективно оценивать свои индивидуальные возможности в соответствии с избираемой деятельностью; ставить цели и планировать действия для их достижения; выполнять творческие упражнения, позволяющие приобрести соответствующий практический опыт

Раздел Основное содержание

1.Введение.

2 Твои возможности без границ

Варианты выбора продолжения образования по окончании основной школы. Понятие профиля обучения. Право на собственное содержание образования. Возможности и ограничения. Вера в успех. Противоречия мира профессионального образования и профессионального труда. Человек как «делатель» общественной пользы. Интерес к собственному будущему.

Выполнение эвристических заданий.

3. Требования профессии к человеку

Особенности индустриального общества и постиндустриального. От цивилизации исполнителей к цивилизации индивидуальностей.

4.Мотивы выбора профессии

Изменения, происходящие в обществе и их влияние на жизнь человека. Самобытность человека в меняющемся мире.

5.Профессиональные интересы и склонности

Слагаемые оценки труда ученика старшей школы, студента, современного профессионала.

6.Особенности человека и их роль в будущей профессиональной деятельности

Выполнение эвристических заданий.

7.Составление портфолио документов индивидуальных достижений: характеристик отношение школьника к различным видам деятельности.

8.Анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов

9.Где и как можно продолжить образование и приобрести профессию

10.Маршруты профессионального успеха в нашем регионе

11. Перспективы профессионального успеха в нашем регионе.

Изменения на отечественном рынке труда. Мозаичная профессиональная культура. Синие, белые и золотые воротнички.

12.Рынок образовательных услуг

Универсальный работник и специалист в определенной области знания. Потребность общества в профессионалах с различным уровнем и типом образования.

13.Риски предстоящего выбора

Индивидуальные и профессиональные качества человека. Человек как субъект выбора. Помощники человека в поиске работы. Образование и профессия.

14.Экскурсии в образовательные учреждения

15.Посещение дней открытых дверей

16.Самостоятельная работа с литературами,газетами и журналами.

Выполнение эвристических заданий.

Работа с литературой, материалами СМИ и СМК, отражающими состояние рынка профессионального труда.

17.Активизирующая методика»Кем быть?»

Анкета

18.Модифицированный тест Коллоида

19.Методика»Пробы выбора профиля образования»

Медико-биологический

Начальное, среднее, высшее профессиональное образование. Виды учебных заведений. Перспективы профессионального становления в условиях региона (территории).

20.Физико-математический профиль

Технический профиль

Рынок образовательных услуг. Риски предстоящего выбора.

21.Социально-экономический профиль

Пртродно-биологический профиль

22.Гумманитарный профиль

Художественный профиль

Выполнение эвристических заданий.

23.Деловая игра «Рынок труда или наем работника»

24.Профессии конкретного экономического района и потребностях в кадрах.

Самостоятельная работа с литературой, газетами и журналами.

Работа с литературой, материалами СМИ и СМК, отражающими состояние рынка образовательных услуг.

25.Закон РФ «О занятости населения В РФ» условия приема молодежи на работу,оплата и нормирование труда.Охрана труда молодых рабочих.

26.Знакомство с законом РФ 2О занятости населения в РФ»Труд подростков.

27.Льготы молодым рабочим (по профилям обучения)

28.Жизненные планы и пути приобретения профессии

29.Проигрывание различных ролей..

Современные представления о профессиональной карьере. Пути достижения карьеры. Ценностные ориентации в жизни человека. Воля и профессиональный успех. Способы согласования притязаний с требованиями профессиональной деятельности к человеку. Характеристика «формулы успеха».

30.Ролевая игра «Предвыборная компания»

Практическая работа.

31.Готовность к принятию решения о выборе профиля обучения

Определение понятия «готовность к принятию решения». Характеристика компонентов и вариантов выбора профиля обучения.

32.Проба выбора профиля обучения.

Факторы выбора профиля обучения. «Вес» фактора выбора. «Взвешивание» факторов выбора профиля обучения. Согласование рационального и интуитивного в выборе.

Практическая работа.

33.Предроектная работа

Значимость способностей и мотивов в выборе профиля обучения и пути продолжения образования.

34.Предпроектная работа.

Алгоритм проектирования индивидуальной образовательной программы. Критерии готовности к принятию решения о выборе профиля обучения.

Раздел Учебно-тематический план

Тема	Теор.ч.	Практ.ч
1. Введение.	1
Эвристические задания		1
2 Твои возможности без границ	2
Эвристические задания.		1
3 Требования профессии к человеку	2
Эвристические задания	2	1
Самостоятельная работа с источниками информации	1	2
4. .Мотивы выбора профессии	3
Эвристические задания	2	1
Самостоятельная работа с источниками информации		2
5. Рынок образовательных услуг	2
Практическая работа		2
6. Проба выбора профиля обучения	2
Практическая работа		2
7.Предпроектная работа	3
Практическая работа		2
8. Индивидуальные и групповые консультации		1
Всего	19	15
Всего	34

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1с. Средняя Елюзань

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По технологии

для 6-х классов

Учитель Пончиева Н.Р.

Пояснительная записка.

Статус документа

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена на основе образовательной программы МБОУСОШ№ 1 с.Средняя Елюзань.

Структура документа

Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование. Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 6 классов средней общеобразовательной школы.

Общая характеристика учебного предмета

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:

* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;

изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Задачи учебного курса

Образовательные:

приобретение графических умений и навыков, графической культуры;
знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства,
а также освоение этих технологий;
знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;
формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;
формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;
формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

основные технологические понятия;
назначения и технологические свойства материалов;
назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;
влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;
для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;
для обеспечения безопасности труда;
для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Учебно-тематический план.

Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала

Содержание	Кол-во часов
Вводное занятие. Т. Б. труда	2
Технология обработки древесины. Элементы машиноведения.	24
Технология обработки металлов. Элементы машиноведения.	14
Культура дома	6
Проектирование и изготовление изделий	6
Сельскохозяйственный труд	18
Всего	70

Программа рассчитана на 70 ч. в год (2 часа в неделю).

Содержание тем учебного курса

Сельскохозяйственный труд ( 18ч.)

Вводное занятие. Охрана труда.

Уборка урожая моркови. Закладывание моркови на хранение

Уборка урожая картофеля. Закладывание картофеля на хранение

Внесение органических веществ в почву

Осенняя обработка почвы

Весенняя обработка почвы

Внесение удобрений

Способы выращивание лука

Выращивание цветочно-декоративных растений

Болезни цветочных культур и их источники.

Розы. Уроки агротехники.

Использование роз Выращивание в бордюре.

Типы обрезки чайно-гибридной розы.

	Технология обработки древесины (24 часа)
	Лесная и деревообрабатывающая промышленность
	Заготовка древесины
	Пороки древесины
	Производство и применение пиломатериалов
	Практическая работа. Изучение видов и получение пиломатериалов
	Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности
	Чертеж детали. Сборочный чертеж
	Практическая работа. Графическое изображение изделий из древесины
	Основы конструирования и моделирования изделий из дерева
	Практическая работа. Конструирование простейших изделий из дерева
	Соединение брусков
	Практическая работа. Правила безопасности. Соединение брусков врезкой в половину толщины при изготовлении изделий из древесины
	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.
	Практическая работа. Изготовление изделий цилиндрической формы.
	Составные части машин
	Практическая работа. Изучение составных частей машин
	Устройство токарного станка для точения древесины
	Практическая работа. Изучение устройства токарного станка для точения древесины
	Технология точения древесины на токарном станке. Правила безопасности.
	Технология точения древесины на токарном станке. Технологическая карта.
	Технология точения древесины на токарном станке. Практическая работа.
	Технология точения древесины на токарном станке. Практическая работа.
	Окрашивание изделий из древесины
	Практическая работа. Окраска изделий из древесины масляной краской.
	Технология обработки металлов. Элементы машиноведения (14 ч.)
	Свойства черных и цветных металлов.
	Практическая работа. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.
	Сортовой прокат. Практическая работа.
	Чертежи деталей из сортового проката
	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля
	Практическая работа. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля
	Изготовление деталей из сортового проката.
	Практическая работа. Разработка технологических карт на изготовление изделий из сортового проката.
	Резание металла слесарной ножовкой.
	Практическая работа. Резание металла слесарной ножовкой.
	Рубка металла.
	Практическая работа. Рубка заготовок в тисках и на плите.
	Отпиливание заготовок из сортового проката. Отделка изделий.
	Практическая работа. Отпиливание заготовок из сортового проката.
	Культура дома (6ч.)
	Закрепление настенных предметов
	Установка форточных, оконных и дверных петель.
	Установка накладного и врезного замков.
	Простейший ремонт сантехнического оборудования.
	Основы технологии штукатурных работ. Техническая эстетика изделий. Проектирование и изготовление изделий(6 ч.)

	Основные требования к проектированию изделий.
	Элементы конструирования. Фокальные объекты.
	Экономические расчеты. Затраты на электроэнергию
	Творческий проект «Садовый рыхлитель».
	Творческий проект «Подставка для карандашей и бумаги».
	Творческий проект «Молоток - гвоздодер».

Требования к уровню подготовки учащихся

за курс технологии 6 класса

Учащиеся должны знать:

виды продукции из древесины и способы ее обработки;
основные пороки древесины;
свойства черных и цветных металлов;
основы конструирования и моделирования изделий из древесины и металла;
способы художественной обработки изделий из древесины и металла;
способы крепления настенных предметов, установки петель, замков;
устройство водопроводного крана.

Учащиеся должны уметь:

определять вид лесоматериалов (брус, брусок, доска и др.);
выполнять графические изображения изделий из древесины и металла;
наносить разметку на бруски под соединение;
измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля;
составлять маршрутные и технологические карты изготовления несложных изделий из дерева и металла;
выполнять эскизы и технические рисунки изделий с художественной обработкой;
составлять план установки накладного и врезного замков.

Список литературы

Симоненко В. Д. Технология: Учебн. для 6 кл. общеобразоват. учреждений: Вариант для мальчиков. – М.: «Вентана – Граф», 1997. – 168 с.
Крупская Ю.В., Симоненко В.Д. О программе по технологии для неделимых 5-7 классов. // Школа и производство, 2005. - № 3. – С. 6-17.
Пичугина Г.В. Компетентностный подход в технологическом образовании. // Школа и производство, 2006. - № 1. – С. 10-15.

Стандарт основного общего образования по технологии. // Школа и производство, 2004. - № 4. – С. 10-15.
Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы.- М.: Просвещение, 2006. – 240с.
Хромов А.А., Хромов А.И. Методическая система обучения школьников проектной деятельности. // Школа и производство, 2008. - № 8. – С. 10-15.

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Разделы и темы	Кол-во часов	Дата	Примерная дата	Тип урока	Оборудование
1	Вводное занятие	1
2	Охрана труда	1
3	Сельскохозяйственный труд				Практический	с.х..инвентарь
4	Уборка урожая моркови. Закладывание моркови на хранение	1			Практический	с.х..инвентарь
5	Уборка урожая картофеля. Закладывание картофеля на хранение	1			Практический	с.х..инвентарь
6	Внесение органических веществ в почву	1			Практический	с.х..инвентарь
7	Осенняя обработка почвы	1			Практический	с.х..инвентарь
	Технология обработки древесины
8	Лесная и деревообрабатывающая промышленность	1			Объяснение	Плакаты, измерительные инструменты
9	Заготовка древесины	1			Объяснение	Плакаты, измерительные инструменты
10	Пороки древесины	1			Объяснение	Образцы древесины с пороками
11	Производство и применение пиломатериалов	1			Объяснение	Плакаты, образцы пиломатериалов
12	Практическая работа. Изучение видов и получение пиломатериалов	1			Практический	Плакаты, образцы пиломатериалов
13	Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности	1				Плакаты, таблицы
14	Чертеж детали. Сборочный чертеж	1			Объяснение	Образцы деталей и изделий из дерева
15	Практическая работа. Графическое изображение изделий из древесины	1			Практический	Образцы деталей и изделий из дерева
16	Основы конструирования и моделирования изделий из дерева	1				Образцы изделий из древесины
17	Практическая работа. Конструирование простейших изделий из дерева	1			Объяснение	Образцы изделий из древесины
18	Соединение брусков	1			Практический	Столярные инструменты, бруски древесины,
19	Практическая работа. Правила безопасности. Соединение брусков врезкой в половину толщины при изготовлении изделий из древесины	1			Практический	Столярные инструменты, бруски древесины,
20	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	1			Лекция	Столярные инструменты, бруски древесины,
21	Практическая работа. Изготовление изделий цилиндрической формы.	1			Лекция	Столярные инструменты, бруски древесины,
22	Составные части машин	1			Комбинированный	Станки, макеты механизмов передачи
23	Практическая работа. Изучение составных частей машин	1			Лекция	Станки, макеты механизмов передачи
24	Устройство токарного станка для точения древесины	1			Практическая	Токарные станки по дереву, заготовки и готовые изделия из древесины
25	Практическая работа. Изучение устройства токарного станка для точения древесины	1			Лекция	Токарные станки по дереву, заготовки
26	Технология точения древесины на токарном станке. Правила безопасности.	1			Комбинированный	Токарные станки по дереву, разметочный инструмент,
27	Технология точения древесины на токарном станке. Технологическая карта.	1			Практическая	Токарные станки по дереву, разметочный инструмент,
28	Технология точения древесины на токарном станке. Практическая работа.	1			Лекция	Токарные станки по дереву, разметочный инструмент,
29	Технология точения древесины на токарном станке. Практическая работа.	1			Практическая	Токарные станки по дереву, разметочный инструмент,
30	Окрашивание изделий из древесины	1			Лекция	шпатлевка, краска, кисти, шпатель
31	Практическая работа. Окраска изделий из древесины масляной краской.	1			Практическая	шпатлевка, краска, кисти, шпатель
	Технология обработки металлов. Элементы машиноведения				Лекция
32	Свойства черных и цветных металлов.	1			Практическая	Образцы металлов и сплавов
33	Практическая работа. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.	1			Лекция	Образцы металлов и сплавов
34	Сортовой прокат. Практическая работа.	1			Практическая	Образцы проката, сборочный чертеж, образцы изделий из сортового проката
35	Чертежи деталей из сортового проката	1			Лекция	Образцы проката, сборочный чертеж, образцы изделий из сортового проката
36	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля	1			Практическая	Штангельциркуль, образцы изделий для замера, макет штангенциркуля (при наличии)
37	Практическая работа. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля	1			Лекция	Штангельциркуль, образцы изделий для замера, макет штангенциркуля (при наличии)
38	Изготовление деталей из сортового проката.	1			Лекция	Образцы изделий из сортового проката, технологические карты
39	Практическая работа. Разработка технологических карт на изготовление изделий из сортового проката.	1			Практическая	Образцы изделий из сортового проката, технологические карты
40	Резание металла слесарной ножовкой.	1			Практическая	Слесарный верстак, слесарные ножовки, образцы заготовок
41	Практическая работа. Резание металла слесарной ножовкой.	1			Лекция	Слесарный верстак, слесарные ножовки, образцы заготовок
42	Рубка металла.	1			Практическая	Слесарные верстаки, молотки, зубила, заготовки металла
43	Практическая работа. Рубка заготовок в тисках и на плите.	1				Слесарные верстаки, молотки, зубила, заготовки металла
44	Отпиливание заготовок из сортового проката. Отделка изделий.	1			Лекция	Слесарные верстаки, наборы напильников, заготовки деталей
45	Практическая работа. Отпиливание заготовок из сортового проката.	1			Практическая	Слесарные верстаки, наборы напильников, заготовки деталей
	Культура дома				Практическая
46	Закрепление настенных предметов	1			Лекция	петли, инструменты для пробивания отверстий,
47	Установка форточных, оконных и дверных петель.	1			Лекция	петли, инструменты для пробивания отверстий,
48	Установка накладного и врезного замков.	1			Практическая	Накладной и врезной замки, молоток, отвртка
49	Простейший ремонт сантехнического оборудования.	1			Лекция	Учебник.
50	Основы технологии штукатурных работ.	1			Практическая	Вяжущие материалы, заполнители, инструмент для штукатурных работ
51	Техническая эстетика изделий.	1			Лекция
52	Основные требования к проектированию изделий.	1			Практическая
53	Элементы конструирования. Фокальные объекты.	1			Лекция
54	Экономические расчеты. Затраты на электроэнергию	1			Практическая
55	Творческий проект «Садовый рыхлитель».	1			Лекция	Образцы различных изделий из дерева и металла
56	Творческий проект «Подставка для карандашей и бумаги».	1			Практическая	Образцы различных изделий из дерева и металла
57	Творческий проект «Молоток - гвоздодер».	1
	Сельскохозяйственный труд
58	Весенняя обработка почвы	1			Практический	с.х..инвентарь
59	Внесение удобрений	1			Практический	с.х..инвентарь
60	Способы выращивание лука	1			Практический	с.х..инвентарь
61	Выращивание цветочно-декоративных растений	1			Практический	с.х..инвентарь
62	Болезни цветочных культур и их источники.	1			Практический	с.х..инвентарь
63	Болезни цветочных культур и их источники.	1			Практический	с.х..инвентарь
64	Розы. Уроки агротехники.	1			Практический	с.х..инвентарь
65	Розы. Уроки агротехники.	1			Практический	с.х..инвентарь
66	Использование роз Выращивание в бордюре.	1			Практический	с.х..инвентарь
67	Использование роз Выращивание в бордюре.	1			Практический	с.х..инвентарь
68	Типы обрезки чайно-гибридной розы.	1			Практический	с.х..инвентарь
69	Типы обрезки чайно-гибридной розы.	1			Практический	с.х..инвентарь
70	Итоговое занятие	1
	итого	70

Обсуждено на заседании МО

Руководитель МО Сенжапова А.Ф.

Заместитель по УВР Кленкова Х.Г.

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Разделы и темы	Кол-во часов	Дата	Примерная дата	Тип урока	Оборудование
	Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур. Осенние работы
	Технология подготовки хранилищ к закладке урожая. Уборка и учет урожая овощей.	1			Объяснение
	Правила безопасного труда при работе с овощехранилищах	1			Объяснение
	Выращивание плодовых и ягодных культур
	Характеристика плодовых растений	1			Объяснение
	Уход за ягодными кустарниками	1			Объяснение
	Технология выращивания ягодных кустарников	1			Объяснение
	Подготовка участка под плантацию землянки	1			Практический
	Выращивание овощных и цветочно - культур	3
	Весенние работы
	Растительные препараты для борьбы с болезнями и вредителями	1			Объяснение
	Правила безопасного труда при работе со средствами защиты растений	1			Объяснение
	Подготовка почвы, посевы и посадки овощей	1			Практический
	Выращивание плодовых и ягодных культур
	Технология размножения ягодных кустарников черепками	1			Объяснение
	Пригибание и прикапывание стеблей кустарников для получения отводков	1			Практический
	Творческая проектная деятельность
	Создание коллекционных отделов учебно – опытного участка	3			Объяснение
	Изготовление средств наглядности для кабинета биологии и технологии	3			Практический
	Технология обработки древесины
	Лесная и деревообрабатывающая промышленность	1			Лекция	Плакаты, измерительные инструменты
	Заготовка древесины	1			Лекция	Плакаты, измерительные инструменты
	Пороки древесины	1			Комбинированный	Образцы древесины с различными пороками
	Производство и применение пиломатериалов	1			Лекция	Плакаты, образцы пиломатериалов
	Практическая работа. Изучение видов и получение пиломатериалов	1			Практическая	Плакаты, образцы пиломатериалов
	Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности	1			Лекция	Плакаты, таблицы
	Чертеж детали. Сборочный чертеж	1			Комбинированный	Образцы деталей и изделий из дерева, образец сборочного чертежа
	Практическая работа. Графическое изображение изделий из древесины	1			Практическая	Образцы деталей и изделий из дерева, образец сборочного чертежа
	Основы конструирования и моделирования изделий из дерева	1			Лекция	Образцы изделий из древесины
	Практическая работа. Конструирование простейших изделий из дерева	1			Практическая	Образцы изделий из древесины
	Соединение брусков	1			Лекция	Столярные инструменты, бруски древесины, мерительный инструмент
	Практическая работа. Правила безопасности. Соединение брусков врезкой в половину толщины при изготовлении изделий из древесины	1			Практическая	Столярные инструменты, бруски древесины, мерительный инструмент
	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	1			Лекция	Столярные инструменты, бруски древесины, заготовки из древесины
	Практическая работа. Изготовление изделий цилиндрической формы.	1			Практическая	Столярные инструменты, бруски древесины, заготовки из древесины
	Составные части машин	1			Лекция	Станки, макеты механизмов передачи
	Практическая работа. Изучение составных частей машин	1			Практическая	Станки, макеты механизмов передачи
	Устройство токарного станка для точения древесины	1			Лекция	Токарные станки по дереву, заготовки и готовые изделия из древесины
	Практическая работа. Изучение устройства токарного станка для точения древесины	1			Практическая	Токарные станки по дереву, заготовки и готовые изделия из древесины
	Технология точения древесины на токарном станке. Правила безопасности.	1			Лекция	Токарные станки по дереву, разметочный инструмент, стамески, заготовки древесины
	Технология точения древесины на токарном станке. Технологическая карта.	1			Лекция	Токарные станки по дереву, разметочный инструмент, стамески, заготовки древесины
	Технология точения древесины на токарном станке. Практическая работа.	1			Практическая	Токарные станки по дереву, разметочный инструмент, стамески, заготовки древесины
	Технология точения древесины на токарном станке. Практическая работа.	1			Практическая	Токарные станки по дереву, разметочный инструмент, стамески, заготовки древесины
	Окрашивание изделий из древесины	1			Лекция	Олифа, шпатлевка, краска, кисти, шпатель
	Практическая работа. Окраска изделий из древесины масляной краской.	1			Практическая	Олифа, шпатлевка, краска, кисти, шпатель
	Технология обработки металлов. Элементы машиноведения
	Свойства черных и цветных металлов.	1			Лекция	Образцы металлов и сплавов
	Практическая работа. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.	1			Практическая	Образцы металлов и сплавов
	Сортовой прокат. Практическая работа.	1			Практическая	Образцы проката, сборочный чертеж, образцы изделий из сортового проката
	Чертежи деталей из сортового проката	1			Лекция	Образцы проката, сборочный чертеж, образцы изделий из сортового проката
	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля	1			Лекция	Штангельциркуль, образцы изделий для замера, макет штангенциркуля (при наличии)
	Практическая работа. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля	1			Практическая	Штангельциркуль, образцы изделий для замера, макет штангенциркуля (при наличии)
	Изготовление деталей из сортового проката.	1			Лекция	Образцы изделий из сортового проката, технологические карты
	Практическая работа. Разработка технологических карт на изготовление изделий из сортового проката.	1			Практическая	Образцы изделий из сортового проката, технологические карты
	Резание металла слесарной ножовкой.	1			Лекция	Слесарный верстак, слесарные ножовки, образцы заготовок
	Практическая работа. Резание металла слесарной ножовкой.	1			Практическая	Слесарный верстак, слесарные ножовки, образцы заготовок
	Рубка металла.	1			Лекция	Слесарные верстаки, молотки, зубила, заготовки металла
	Практическая работа. Рубка заготовок в тисках и на плите.	1			Практическая	Слесарные верстаки, молотки, зубила, заготовки металла
	Отпиливание заготовок из сортового проката. Отделка изделий.	1			Лекция	Слесарные верстаки, наборы напильников, заготовки деталей
	Практическая работа. Отпиливание заготовок из сортового проката.	1			Практическая	Слесарные верстаки, наборы напильников, заготовки деталей
	Культура дома
	Закрепление настенных предметов	1			Комбинированный	Заготовки из дерева, петли различного назначения, инструменты для пробивания отверстий, слесарный инструмент
	Установка форточных, оконных и дверных петель.	1			Комбинированный	Заготовки из дерева, петли различного назначения, инструменты для пробивания отверстий, слесарный инструмент
	Установка накладного и врезного замков.	1			Комбинированный	Накладной и врезной замки, стамеска, молоток, отвртка
	Простейший ремонт сантехнического оборудования.	1			Комбинированный	Вяжущие материалы, заполнители, инструмент для штукатурных работ
	Основы технологии штукатурных работ.	1			Комбинированный	Образцы различных изделий из дерева и металла
	Техническая эстетика изделий.	1			Лекция
	Основные требования к проектированию изделий.	1			Лекция
	Элементы конструирования. Фокальные объекты.	1			Лекция
	Экономические расчеты. Затраты на электроэнергию	1			Лекция
	Творческий проект «Садовый рыхлитель».	1			Лекция	Образцы различных изделий из дерева и металла
	Творческий проект «Подставка для карандашей и бумаги».	1			Лекция	Образцы различных изделий из дерева и металла
	Творческий проект «Молоток - гвоздодер».	1			Лекция
	Итоговое занятие.	1			Комбинированный

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по технологии (мальчики) по программе "Технология 5-8 кл."авторы И.А.Сасова и А.В. Марченко

программа по технологии разработана на основе программы И.А. Сасова, А.В. Марченко "Технология " 5-8 кл. М.;Вента-Граф 2007г.,допущенной Министерством образования и науки РФ ...

Рабочая программа по технологии "Курс технологии в рамках ФГОС" 5 клаас

Рабочая программа по Федеральному Государственному Стандарту для сельских школ....

Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление:" Технологии ведения дома ") для 5 класса с учётом требований ФГОС.

Примерная пояснительная записка к программе по технологии (направление: "Технологии ведения дома") для 5 класса с учётом требований ФГОС....

Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 5 класс по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской

Рабочая программа по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской составлена на основе фундаментального ядра содержания предмета «Технология» в рамках на...

Рабочая программа по технологии (машиноведение,художественная обработка материалов, электронные технологии),7 класс

Рабочая программа по технологии предназначена для мальчиков, 7 класс...

Рабочая программа по Технологии (индустриальные технологии + сельскохозяйственные технологии) для учащихся 5 класса, ФГОС

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотрен...

ПРОГРАММА мастер – класса для учителей технологии (технического труда) Красносельского района Санкт-Петербурга по теме: «Подготовка к урокам технологии в соответствии со ФГОС. Составление технологических карт по рабочим программам по технологии»

Программа мастер-класса для учителей технологии по составлению разделов рабочих программ и технологических карт уроков в соответствии со ФГОС. Цель мастер-класса: повышение профессионального уро...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по технологии
рабочая программа по технологии (5, 7, 9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по технологии (мальчики) по программе "Технология 5-8 кл."авторы И.А.Сасова и А.В. Марченко

Рабочая программа по технологии "Курс технологии в рамках ФГОС" 5 клаас

Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление:" Технологии ведения дома ") для 5 класса с учётом требований ФГОС.

Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 5 класс по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской

Рабочая программа по технологии (машиноведение,художественная обработка материалов, электронные технологии),7 класс

Рабочая программа по Технологии (индустриальные технологии + сельскохозяйственные технологии) для учащихся 5 класса, ФГОС

Навигация

Библиотека

Рабочие программы по технологиирабочая программа по технологии (5, 7, 9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по технологии (мальчики) по программе "Технология 5-8 кл."авторы И.А.Сасова и А.В. Марченко

Рабочая программа по технологии "Курс технологии в рамках ФГОС" 5 клаас

Пояснительная записка к рабочей программе по технологии ( направление:" Технологии ведения дома ") для 5 класса с учётом требований ФГОС.

Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 5 класс по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской

Рабочая программа по технологии (машиноведение,художественная обработка материалов, электронные технологии),7 класс

Рабочая программа по Технологии (индустриальные технологии + сельскохозяйственные технологии) для учащихся 5 класса, ФГОС

Рабочие программы по технологии
рабочая программа по технологии (5, 7, 9 класс)