Индивидуальный план профессионального развития и самообразования учителя технологии МБОУ «Гимназия № 9» г. Казани Лазаревой О.Н.
материал по технологии на тему

Рассмотрено на заседании МО

учителей художественно-эстетического цикла

МБОУ «Гимназия № 9»

протокол № 1 от 28 августа 2017г

Индивидуальный план профессионального развития и самообразования учителя технологии

МБОУ «Гимназия № 9» г. Казани Лазаревой О.Н.

Тема самообразования: « Использование проектного метода обучения с применением информационных компьютерных технологий на уроках технологии»

Пояснительная записка

Практическое использование ИКТ на уроках повышает познавательную активность учащихся, результатом которой является открытие новых знаний, формирование умений самостоятельно пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации ;повышает интерес путём развития внутренней мотивации, что является ключом к успешному изучению предмета.

Задания на основе ресурсов Интернета и проектной деятельности способствуют обучению в сотрудничестве, формируют навыки взаимопомощи, умения работать в группах, чувства личной ответственности, развитию творческих способностей и мелкой моторики. Ресурсы интернета могут быть использованы не только на уроках технологии, но и во внеурочной деятельности и кружковой работе как средство обучения и развлечения.

Таким образом, творческий подход позволяет мне эффективно использовать в моей работе богатый инструментарий представляемый современными компьютерными технологиями.

Цель: Повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя технологии  путём внедрения инноваций в обучении и воспитании.

    Задачи:

1.      Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие исполнения требований федерального государственного стандарта второго  и третьего поколений ФГОС. Привести свою педагогическую деятельность в соответствие с новыми образовательными стандартами.

2.      Изучать передовой опыт педагогов школы, региона, страны и внедрять в учебно-воспитательный процесс инновационные технологии.

3.      Обновить знания в области преподаваемого предмета с целью ориентации в исследованиях. Изучить методы и приёмы организации современного урока технологии  с учётом метапредметных аспектов.

4.      Получить новые теоретические знания в области индивидуальных особенностей психологии, психофизиологии познавательного процесса ребёнка.

5.      Развивать познавательный интерес, творческий потенциал учащихся и создавать условия для активизации их проектной деятельности на уроках и во внеурочное время.

6.      Передать свой положительный опыт в педагогические сообщества и осуществлять сотрудничество с коллегами.

7. Вести профориентационную деятельность учащихся с привлечением специалистов Казанских  вузов, колледжей и предприятий города.

Предполагаемый результат выполнения программы самообразования

∙         повышение качества преподаваемого предмета;

∙         разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, внеклассных мероприятий с использованием ИКТ

∙         доклады и выступления на заседаниях ГМО, участие в конкурсах, конференциях с  обобщением опыта; участие в показе моделей, выставках;

∙         разработка, апробирование и рецензирование учебных рабочих программ и программ внеурочной деятельности;

∙         создание электронного комплекта педагогических разработок, дидактических материалов, тестов, наглядностей;

∙         размещение на  персональном сайте в сети Интернет методических материалов; технологических карт уроков и карт контроля метапредметных и личностных результатов учащихся.

∙         повышение своего теоретического и научно-методического уровня,  профессионального мастерства и компетентности.

Источники самообразования

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, медиа-информация, семинары, конференции, веб-бинары, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, уроки коллег, экскурсии, театры моды, выставки, музеи, посещение предприятий лёгкой промышленности.

Формы самообразования

1.      Индивидуальная – через индивидуальный план.

2.      Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни гимназии и через сетевое взаимодействие с педагогами посредствам Интернета.

Содержание плана (программы) профессионального самообразования

на 2018-2023 годы