Урок в 7классе на тему " Вязание крючком"
презентация к уроку по технологии (7 класс) на тему

Класс: 7 класс

Тема: Вязание крючком. Инструменты и материалы. Основные виды петель.

Раздел: Рукоделие

Время работы: 90 минут

Дидактическое обоснование урока:

Цели урока:

• Образовательная: Ознакомить учащихся с историей вязания крючком; инструментами, материалами и приспособлениями; сформировать навыки по организации рабочего места; научить правильным приемам работы; прививать интерес к культуре и искусству, совершенствовать эстетический вкус;
• Развивающая: Развивать сенсорные и моторные навыки.
• Воспитательная: Воспитывать любовь к рукоделию.
• Профориентационная: Воспитывать уважение к работающему человеку.

Тип урока: 

• по основной дидактической цели: урок изучения нового материала
• по основным этапам учебного процесса: первичного ознакомления с материалом, образования понятий, применения полученных правил на практике.
• по основному способу их проведения: виртуальная экскурсия

Методическое оснащение урока:

Материально-техническая база : 

• кабинет трудового обучения;
• инструменты, приспособления (крючки для вязания, ножницы)
• материал (пряжа)
• мультимедийный проектор, компьютер

Дидактическое обеспечение

• образцы вязания крючком, схемы для вязания крючком, CD-диск “Вязание крючком”.

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Я рада вас приветствовать на уроке технологии. Но урок будет проходит  необычно, вы много узнаете нового, интересного, познавательного.

2. Изучение нового материала.

Слово учителя.

(слайд 1,2) Поэтому  я хочу пригласить вас на экскурсию в музей. Не удивляйтесь. Именно в музей. Назвала его я “Музеем красоты”.

(слайд 3) Прошу пройти вас в выставочный зал. Обратите внимание на первый экспонат. Перед вами набор салфеток. Представьте, что вы накрыли стол этой замечательной салфеткой, налили чашку ароматного чая, открыли коробку любимых конфет и пригласили в гости друзей.

(Слайд 4) Время, проведенное в общении за этим столом, будет незабываемо. А мы переходим к следующему экспонату.

Прихватки – цветы. Они украсят интерьер любой кухни. Мечта любой хозяйки.

(Слайд 5).Перед вами следующий экспонат - вязаные тапочки, которые вас согреют зимним вечером.

(слайд 6) Веселые смешарики могут выполнять разную функцию давайте вместе подумаем какую.

Ответы детей по группам. Кто больше и оригинальнее даст ответов.

(Игрушки, подставка под горячее, игольница, брелок и т.д.)

(Слайд 7)Мы подходим к следующему экспонату. Давайте вспомним рекламу. “У папы аллергия и у вас никогда не будет щенка , не расстраивайтесь…….” Великолепный щенок на вашем столе поднимет вам настроение и будет вашим помощником в учебе.

(Слайд 8)Автор следующей работы решил пошутить вот таким образом.

Творческое задание: Чтобы перейти в следующий зал, должна придумать рекламу данному экспонату(велосипед, обвязанный крючком)

Ответы детей.

Мы закончили экскурсию по выставочному залу виртуальный музей.

- Скажите, что объединяет все работы представленные здесь.

Ответ: Они все связаны крючком.

- Как выдумаете, какая тема нашего урока?

(слайд9)Ответ: Вязание крючком.

Исходя из темы, какую цель вы можете поставить перед собой на сегодняшнем уроке.

Ответы: 

• Узнать с историю вязания крючком;
• Познакомиться с инструментами, материалами и приспособлениями;
• Научиться приемам работы крючком , вязать .

(слайд 10)- Все ваши ответы верны. Давайте обобщим их.

(слайд 11)Я продолжаю экскурсию по музею красоты и приглашаю вас пройти в исторический зал.

(слайд 12)Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры.

(слайд 13)Вспомним древнегреческий миф о Тезее и Ариадне. Тезей спас Ариадну от Минотавра - чудовища с головой быка и человеческим торсом. Чтобы герой не заблудился в лабиринте Минотавра, Ариадна дала ему клубок. Размотавшаяся нить указала обратный путь. Из этого мифа следует, что древние греки знали вязание. И шерстяная нить, подобно нити Ариадны, уводит нас сквозь лабиринт столетий в седую древность.

Мы подходим к следующему экспонату. Что можно сказать об одежде женщины, представленной на рисунке.?

Ответ. Силуэт облегающий, очень узкое платье.

Сообщение учащейся (Слайд 14-17):(слайд 14)Вязание было известно и в Древнем Египте. На дошедших до нас памятниках искусства египтяне изображены в соблазнительно облегающих платьях. Причем платья облегают фигуру так тесно, что некоторые искусствоведы считают их вязаными.

В Египте в одной из гробниц археологи обнаружили вязаную детскую туфлю. Как установили ученые-археологи, находка эта относится к третьему тысячелетию до нашей эры.

(слайд 15)После крестовых походов на восток, где-то в IX веке, вязание крючком проникло в Европу.

В Европе мастерством вязания славились испанцы, шотландцы и французы. Национальному головному убору шотландцев - вязаному берету - уже несколько веков! Во Франции начало ручного вязания относится к XIII веку. Этим способом изготовляли шапки, береты, перчатки. 

(слайд 16)Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом, и мужчины
боролись с женской конкуренцией специальными договорами. В 1612 году Пражские чулочники заявили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины! Лишь позднее, когда вязание  широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины. И все равно мужчины не потеряли интереса к вязанию. В 1946 году национальный американский конкурс по вязанию крючком выиграл мужчина, а приз - Золотой крючок - ему вручала лично Эсте Лаудер.

(Слайд 17)В 1589 году был изобретен первый вязальный станок.

И казалось, что машинное вязание при дальнейшем развитии техники вытеснит ручное вязание. Однако жизнь опровергла такое предположение. Чем больше выпускалось изделий массового машинного производства, тем более ценными становились вещи, связанные своими руками. Особенно это относилось к вязанию крючком, потому что, вязание на спицах очень похоже на машинное, а в вязании крючком всегда очевидна уникальность, единичность изделия.

Сообщение учащейся( Слайд 18-20) :(Слайд 18)История развития крючка, как инструмента, не менее интересна, чем история самого вязания крючком. 

Изначально вязальные крючки не были крючками в прямом смысле слова — это были ровные палочки. Позже форма, размер и материал крючка
менялась вместе с тем как менялось его применение, появлялись новые
техники и новые, более тонкие виды пряжи.

(Слайд 19)Раньше крючки изготовлялись из: кости (слоновья кость, бивни, рог крупного рогатого скота), дерева. Позже их стали изготавливать из: меди и бронзы, а к началу прошлого века – из стали, тогда же в моду вошли и крючки с декоративным украшением на них (резьба на деревянных ручках, инкрустация ).

Сейчас используются крючки из различных материалов: металлические,
пластмассовые, деревянные, но в отличи от предыдущих мастеров,
современные производители не менее радуют нас своими новинками, которые облегчают нам работу, такими как, например, крючки с подсветкой .

(Слайд 20)В России вязание крючком получило распространение с конца прошлого столетия, и заниматься им стали женщины. На территории Новгородской области данный вид рукоделия появился в 30-40-е годы ХХ века.

До этого местные мастерицы увлекались вышивкой. Поэтому не случайно узоры для вязания были заимствованы именно у нее.

(Слайд 21) (Тихо звучит фрагмент песни «Оренбургский пуховый платок».)

Крестьянки с древних времен вязали из однотонных шерстяных нитей чулки, носки, варежки. На территории древних городов – Киева, Новгорода, Москвы археологи находили не только вещи, но и игрушки связанные крючком.

С 18 века Россия славилась своими оренбургскими пуховыми платками.

 (Слайд 22)Их вязали плотными, пушистыми из серого пуха и тонкими ажурными из белого. Мастерицы достигали такого совершенства в работе, что их платки легко продевались через обручальное колечко.

(Слайд 23) Пожалуй, трудно было найти на Руси девушку, которая не владела бы прикладными искусствами. Ну а если уж такое случалось, то это было очень позорно. Секреты вязания хранились в каждой семье и передавались от матери к дочери. А когда девушки становились постарше, они собирались вместе в больших избах или маленьких светелках и вместе занимались рукоделием. Предлагаю вашему вниманию небольшую сценку.

 (Оформление: деревянный стол и скамья, прялка. На столе корзина с клубками. Девушки в русских народных костюмах.)

(Слайд 24) Учитель:

Вечерами у камина,
В маленькой светлице,
Собирались при свече
Красавицы-девицы.
Времени не тратя даром,
На пустые разговоры
Красны-девицы вязали
Чудные узоры.
Занимались рукодельем
Не забавы ради,
А приданное готовя
К утвержденной дате.
Под жужжанье старой прялки
Допоздна сидели,
И работая с усердьем
Потихоньку пели.

(Девушки поют «В лунном сиянии». Выходит парень.)

Парень: Ой, девчонки, что-то песни у вас больно грустные. Вы разве не знаете: «Весело поется, весело и прядется»

Девушка: А ты что, веселей знаешь? Ну, так спой.

Парень: 

Эх, лапти, да лапти, да лапти мои.
Лапти липовые.
Вы не бойтесь, носите.
Тятька новые сплете. /поет плохо/

Девушка: Эх, Николай! «Бери ношу по себе, чтоб не кряхтеть при ходьбе» Уж лучше б ты Коля, занялся работой.

Парень: «Без охоты, нет работы»

Девушка: «А без труда и отдых не сладок»

Парень: «Зато я в пляске сапог не жалею». Эх, да что с вами спорить. Пойду лучше к ребятам.

Девушка: Иди, иди. Вот и выйди за такого замуж. Вправду люди говорят: «Выйти замуж, не напасть, лишь бы замужем не пропасть».

(Слайд 25) А мы проходим в зал “Рукодельницы”

Учитель: Хотя вязание – один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства, он остается таким же модным и сегодня. Ведь с помощью вязания можно одеться буквально с ног до головы. Овладев основными приемами вязания, каждый может научиться превращать обыкновенный клубок ниток в самые разнообразные и очень нужные вещи: шарфик, шапочку, носки и многое другое. Посмотрите на выставку изделий. Здесь и замысловатые узоры, выполненные на скатерти и салфетках; и забавные игрушки, и более сложные вещи: свитер, сумочка, рюкзак.

Популярность вязания заключается в простоте техники выполнения, которая доступна каждому, желающему овладеть ею; примитивности инструмента; удобстве вязаных изделий, которые благодаря своей эластичности не стесняют движений. Вязание удобно ещё и потому, что им можно заниматься параллельно какому-то другому делу.

Ну, например, смотреть телевизор, разговаривать по телефону и т.д. Но, пожалуй, самое притягательное в вязании – неограниченные возможности для фантазии.

Какими же качествами должен обладать человек, решивший заняться вязанием. Прежде всего, у него должно быть желание, затем – старание и наконец – терпение. И, конечно же, нужно познакомиться с материалами и освоить те несложные инструменты, которые применяют в вязании.

Вопрос: Кто из ваших знакомых увлекается вязанием крючком?

Ответы детей.

Давайте познакомимся с творчеством хорошо вам знакомых людей.

(слайд 26)Джулия Робертс – актриса. Вот, что она говорит о вязании: “Вязание каким-то чудесным образом снимает стресс и делает женщину более умиротворенной”

(слайд 27,28)Бывшая ученица нашей школы Фуркасова Екатерина  вот так отзывается о вязании: «Вязание – это мое хобби, которое помогает мне выглядеть всегда неповторимо.»

(Слайд 29) Зал “ Инструменты и материалы.”

(Слайд 30-35) Крючки для вязания бывают различной толщины и изготавливаются из разных материалов. Самые тонкие сделаны из стали, более толстые - из алюминия, пластмассы и дерева.

Толщина крючка обозначается номером, который соответствует диаметру крючка в миллиметрах. Чем больше цифра, тем толще крючок. Тонкие крючки производятся с рукояткой и наконечником, который надевают на хрупкое острие крючка для его защиты.

Крючки для вязания нитками изготавливают также из никелированного алюминия, они имеют номера от 0,6 до 1,75. Крючки для шерстяной пряжи, изготовленные из алюминия, имеют номера от 2,0 до 7,0, а изготовленные из пластмассы - номера от 2,5 до 15.

Чтобы получить желаемый результат, номер крючка должен соответствовать толщине пряжи. Плотность вязания зависит и от индивидуального стиля каждой вязальщицы. Поэтому тот, кто вяжет рыхло, должен взять более тонкий крючок, а тот, кто вяжет плотно - более толстый крючок.

(Слайд 35-37) Один из наиболее распространенных видов пряжи, используемых для вязания крючком - хлопок. В современной моде он занимает ведущее место. Хлопковые нити разнообразны по цветовой гамме и качеству (блестящие, матовые, меланжевые, шелковистые). Они используются для вязания любых узоров и видов изделий.

Изо льна производят очень прочные, чаще всего неотбеленные нити, которые применяются для вязания декоративных изделий.

Шерстяная пряжа - натуральный материал, получаемый из шерсти животных. Она хорошо сохраняет тепло, обладает гигроскопичностью. Шерстяная пряжа идеальна для гладких, рельефных и многоцветных узоров.

Блестящей пряжей называют вискозные и акриловые нити, добавленные в основную пряжу, придают ей золотистый или серебристый эффект.

(Слайд 38,39) Оборудование рабочего места.

Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено. Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула. Кроме крючка могут понадобиться и дополнительные инструменты: штопальная игла, ножницы.

На рабочем месте должен быть порядок. Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.

(Слайд 40)  Техника безопасности

Прежде чем приступить к работе, необходимо вспомнить:

• крючок – это острый предмет и пользоваться им нужно осторожно;
• при работе свет должен падать с левой стороны;
• во время работы нужно следить за осанкой.

(Слайд 41,42)  - Я предлагаю немного расслабиться и пройти в зал для отдыха. (Валеологическая пауза. Зарядка для глаз.)

После того, как вы прошли все залы успешно, отдохнули я приглашаю вас пройти в лабораторию “МК”

(Слайд 43)  - Наш музей особый. Здесь не только представлены экспонаты. Вас научат основным приемам вязания крючком. Для этого вам необходимо пройти в зал “Мастер класс”

(Слайд 44)  Положение крючка в руке. Крючок можно держать в руке по-разному. Обычно человек привыкает к одному положению. Одно из положений - держать крючок как карандаш. При этом крючок лежит на руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу. Можно держать крючок в руке, как нож. При этом крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцами.

(Слайд 45)  Начальная петля. Для вязания крючком сначала вывязывается начальная петля. Для этого на расстоянии 15 см от конца нитки нужно сделать петлю. Ввести в нее крючок, захватить рабочую нить и протянуть ее через петлю. После этого нужно потянуть за оба конца нитки, чтобы затянуть петлю на крючке.

(Слайд 46 Видио)  Воздушная петля. Воздушная петля образует основу для вязания первого ряда. Используется для поворота вязания, то есть для перехода от одного ряда к другому.

Цепочка воздушных петель. Вслед за начальной петлей вывязывают цепочку воздушных петель, которые станут основой первого ряда.

(Слайд 47 Видио)  Столбик без накида. Применяется во многих узорах для получения плотной ровной поверхности. Крючок вводят в третью от начала цепочки петлю. Подхватив с пальца рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают через петлю. На крючке находятся две петли. Еще раз берут крючком нитку с пальца и протягивают ее сразу через две петли. Получился столбик без накида (ст. б/н). Чтобы вывязать нужное количество таких петель, повторяют движение на оставшихся воздушных петлях или петлях предыдущего ряда

(Слайд 48 Видио)  Столбик с накидом. Он в два раза выше, чем столбик без накида. Это самый распространенный вид петель для крючка, выполняется легко и быстро.

3. Практическая работа.

Каждая группа получает инструкционную карту выполнения основных видов петель.

Вязание основных видов петель:

• цепочка воздушных петель;
• столбик без накида;
• столбик с накидом;

Задача каждой группы заключается в выполнении практического задания на одном уровне. (“Отстающим” помогают “передовики”). Считается, что группа справилась с заданием, если все участники сделали упражнение.

Учитель, обходя рабочие места учащихся, контролирует правильность выполнения работы, соблюдение правил техники безопасности.

Подведение итогов групповой работы.

4. Закрепление изученного материала.

Вопросы:

1. Как нужно держать крючок?

2. Какие изделия можно связать тонкими и толстыми нитками?

3. Что означает номер крючка?

5. Итог урока.

Проверка и оценивание выполненной работы учащимися. Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания.