Программа предпрофильного курса по выбору"Основы дизайна"
элективный курс по технологии (9 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по «Основам дизайна» 

(курс по выбору)

основное общее образование

9 класс

2014-2015 учебный год

Составитель Аюпова Сажида Аптулсакировна

учитель высшей квалификационной категории

г. Нижневартовск

2014 год

СОДЕРЖАНИЕ

Рецензия на рабочую программу ………………………………………………

Пояснительная записка …………………………………………………………

Учебная программа ……………………………………………………………..

Календарно-тематический план ……………………………………………….

Перечень учебно-методического обеспечения ……………………………….

Контрольно-измерительные материалы по предмету ………………………..

Мониторинг обученности ………………………………………………………

Перечень проектов ………………………………………………………………

Материально-техническое обеспечение ……………………………………….

РЕЦЕНЗИЯ

Программа по элективному курсу «Основы дизайна» для 9 классов составлена согласно требований к предпрофильной подготовке обучающихся основной общей школы.

Программа составлена на основе сборника программ: В.С. Кузин, С.Е. Игнатьев, С.П. Ломов, Э.И. Кубышкина, П.Ю. Коваленко. Основы дизайна. 5-9  кл. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – М.: Дрофа, 2001

Программа откорректирована.

Количество часов по учебному плану – 17 часов в год, по программе – 17 часов.

Программа по элективному курсу «Основы дизайна» для 9 классов составлена в логике знаний и опыта, полученных на уроках по изобразительному искусству, технологии, черчению, обществознанию в 5-7 классах основной общей школы.

Программа по элективному курсу «Основы дизайна» для 9 классов способствует выбору будущего профиля обучения и профессиональной ориентации учащихся в сфере архитектуры и дизайна.

Руководитель кафедры «Технология»                                     С.А. Аюпова

ОСНОВЫ ДИЗАЙНА

Элективный курс

9 класс

Пояснительная записка

Дизайн стал феноменом художественной культуры XX века. Родившись на рубеже XIX и  XX столетий, он на волне промышленной, а затем и научно-технической революции, стремительно ворвался в нашу жизнь и превратился в один из самых распространенных и влиятельных видов проектно-художественной деятельности. И сегодня трудно себе представить какую-либо сферу человеческой деятельности, в которой бы не трудился дизайнер. Он, как никакой другой вид проектно-художественной деятельности, стремится к созданию максимально комфортной для человека среды на основе специальных научных исследований, изучения оптимальных условий жизнедеятельности человека, его взаимодействия с современной техникой.

Дизайн отличает ориентация на передовые технологии  и материалы, самые современные технические достижения и веяния моды, высокие потребительские свойства выпускаемых изделий, рассчитанные на самые разнообразные вкусы людей.

Сегодня дизайн – это проектно-художественная комплексная междисциплинарная деятельность, интегрирующая естественнонаучные, технические, гуманитарные знания, инженерное и художественное мышление, направленная на формирование на промышленной основе предметного мира в чрезвычайно обширной «зоне контакта» его с человеком во всех без исключения сферах жизнедеятельности.

Программа «Основы дизайна» создает условия для понимания значения проектно-художественной деятельности и дает представление о средствах моделирования объектов дизайна.

Цель –знакомство с деятельностью дизайнера – современной и востребованной профессией, профессиональная ориентация в данной области.

Программа элективного курса «Основы дизайна» рассчитана на 17часов, 1 час в неделю.

Логическим продолжением данной программы является программа допрофессиональной подготовки: УТМ «Театр моды» для 8-11 классов, которая более углубленно знакомят учащихся с различными видами дизайна и имеют практико-ориентированную направленность.

Каждое занятие имеет свое практическое (проектное) задание, что способствует познавательному интересу учащихся. В программе, после изучения всех тем,  запланировано выполнение.

Основные учебно-воспитательные задачи:

1. способствовать развитию эстетического воспитания, формировать художественный вкус у  учащихся;
2. дать учащимся общее представление о дизайне как проектно-художественной специфической деятельности;
3. ознакомить с основными методами художественного проектирования;
4. ознакомить с простейшими приемами художественного конструирования (составление рисунков, эскизов, чертежей-проектов, макетирования и т.п.);
5. привить интерес к профессии дизайнера.

Учебный план

Элективный курс «Основы дизайна» рассчитан на 1 год обучения в  9 классе:

«Введение в дизайн» - 5 часов

«Дизайн интерьера» - 5 часов

«Проектная деятельность» - 7 часов

Количество часов в неделю – 1 час

Количество часов в году – 17 часов.

Учебная программа

«ОСНОВЫ ДИЗАЙНА»

Учебно-тематический план

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ. ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ

Введение в дизайн(5 часов)

Дизайн. Основные понятия.

Виды современной дизайнерской деятельности (1 ч)

     Дизайн, его роль в жизни современного общества. Краткая история становления дизайна за рубежом и в нашей стране. Виды дизайна.

Проектное задание: сообщение об истории дизайна или творчестве дизайнера русской или зарубежной школы («Могу ли я стать …», «С чего начиналось творчество …?» и т.п.).

Дизайн и современные материалы и технологии.

Экология в дизайне (1 ч)

     Материал – это специфика  дизайнерской деятельности. Новейшие материалы в дизайне. Рынок и выбор материала в дизайне. Гигиена, экология и дизайн. Материал и мода.

     Современное производство высокотехнологично. Знание технологий – центральная задача работы дизайнера.

Проектное задание: сделать подборку тканей или обоев. Сделать сравнительный анализ синтетических и натуральных материалов (на выбор).

Мода и стиль в дизайне (1 ч)

    Тесная связь моды и дизайна. Немного из истории моды. Дизайнер диктует моду.

    Стиль в дизайне. Понятие «фирменный стиль»

Проектное задание: определить свой стиль в одежде. Разработать свой фирменный знак.

Цвет в формообразовании объектов дизайна (1 ч)

    Из истории колористики. Психология восприятия цвета человеком. Функциональная роль цвета.

Проектное задание: выполнить цветовую композицию («Покой», «Нежность», «Радость», «Агрессия», «Угроза», «Огонь и лед» и др.).

Объемно-графические средства моделирования объектов дизайна (1 ч)

    Поисковый рисунок и набросок. Графический эскиз. Объемные макеты. Технические чертежи.

Проектное задание: выполнить форэскизы объектов предметного мира (на выбор) на основе бионики.

Дизайн интерьера(5 часов)

Из истории развития интерьера. Виды интерьера (1 час)

Небольшой экскурс в развитие интерьера от древнего Египта до наших дней. Виды интерьера.

Проектное задание: выполнить зарисовки мебели в различные исторические периоды.

Интерьер и экология (1 часа)

Экскурсия в магазин товаров для ремонта с целью изучения современных материалов, предназначенных для различных видов ремонтных работ в соответствии с экологическими требованиями.

Экскурсия может быть заменена встречей с дизайнерами интерьера или на урок-семинар по заранее подготовленным сообщениям по теме.

Основные принципы оформления интерьера.

Современные стили в интерьере (1 час)

Работа с журналами по интерьеру, изучение современных подходов в оформлении жилых помещений.

Проектное задание: разработать стиль своей комнаты (раздевалки в школе). Выполнить наброски, поисковые рисунки.

Гармония цвета в интерьере (1 час)

Изучение гармоничных цветовых сочетаний. Роль цвета на психику человека в быту.

Проектное задание: выполнить ряд цветовых карточек на основе гармонии цвета для своего проекта.

План, эскиз (1часа)

Основа проектирования и работы с заказчиком – разработка эскиза и плана комнаты (помещения).

Проектное задание: выполнение плана комнаты (раздевалки) и форэскизов в цвете.

Проект (6 ч)

Разработка серии эскизов объекта предметного мира (на выбор) для любого вида дизайна.

Разработка эскиза в цвете с планировкой своей комнаты или раздевалки своего класса в школе.

Выполнение частичного дизайна раздевалки в материале.

Презентация проекта (1 час)

CПИСОК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»

2. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

3. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

4. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

Список учебно-методической литературы

1. В.С. Кузин, С.Е. Игнатьев, С.П. Ломов, Э.И. Кубышкина, П.Ю. Коваленко. Основы дизайна. 9 кл. Программы для общеобр. шк., гимназий, лицеев. – М.: Дрофа, 2001.
2. Гармония цвета. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2005
3. Дизайн: история и теория: учеб. пособие для студентов архитектурных и дизайнерских специальностей/Н.А. Ковешникова. – М.: Омега-Л, 2007.
4. Интерьер квартиры: от проекта до воплощения/под ред. Н.Н. Лазаревой. – М.: Ниола-Пресс, 2006.
5. История дизайна: учеб. пособие/А.Н. Лаврентьев. – М.: Гардарики, 2008.
6. Лакшми Бхаскаран. Дизайн и время. Стили и направления в современном искусстве и архитектуре. – М.: АРТ-РОДНИК, 2007.
7. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна. – М.: «Союз Дизайнеров», 2002
8. 2009 SCALA Group S.p.A. 62, via Chiantiqiana 50012 Baqno a Ripli Florence (Italy) This edition Nakladatelstvi Slovart, s.r.o., Praha 2009.
9. Орнаменты + цветовая гамма: сборник образцов: исчерпывающее руководство. – М.: Астрель: АСТ, 2006
10. Терра-Лексикон: Иллюстрированный энциклопедический словарь. – М.: ТЕРРА, 1998.
11. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. Серия «Школа дизайна». – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРЕДМЕТУ

1. Критерии оценки творческих проектов

3. Итоговая оценка за проект выставляется с учетом следующих оценок:

• Самооценка учащихся.

• Оценка учителя-руководителя проекта.

• Оценка экспертной комиссии.

4. Результаты выполнения проекта оцениваются по 4 бальной системе:

• 5 «отлично»,

• 4 «хорошо»,

• 3 «удовлетворительно»,

• 2 «неудовлетворительно».

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОЕКТОВ

1. Цветовая гармония в дизайне.
2. Разработка эскизов объекта дизайна.
3. Изготовление интерьерного аксессуара.
4. Как стать дизайнером?
5. Прочие.

МОНИТОРИНГ ОБУЧЕННОСТИ

Мониторинг обученности в рамках элективных курсов – это результаты зачетных работ и накопительная оценка – портфолио абитуриента. Портфолио позволяет накопить графический материал для поступления в профильный класс по выбору.

Инструкцияпо сбору материалов для портфолио

     Сбор документов и материалов для портфолио, то есть папки (портфеля) личных достижений, является ответственным делом. Предлагаемые рекомендации помогут в оформлении достигнутых результатов школьниками, а в дальнейшем – в реализации жизненных планов.

     Форма портфолио (см прил.) – файловая папка с вкладышами, где размещаются листы формата А4. При оформлении портфолио необходимо помнить о том, что с ним будут знакомиться другие люди, поэтому важно позаботиться о форме подачи личных достижений. Не все дипломы, сертификаты, грамоты необходимо включать в портфолио, а только те, которые пригодятся для выбранного профиля. Целесообразно сохранить эти документы, так как они могут пригодиться при поступлении в профессионально учебное заведение по окончании школы.

     На первое место следует поставить документ, который свидетельствует о максимальных достижениях, связанных с будущим профилем обучения, на второе – документ «чуть меньшего масштаба» и т. д.

    Можно дополнять свою личную папку различными материалами и документами, которые не указаны в примерной структуре портфолио. Это могут быть собственные размышления и идеи учащегося, которые возникли во время любых занятий или при посещении научно-практических конференций школьников, в ходе индивидуальных консультаций и т. д.

    Важно помнить о том, что все представленные в портфолио документы будут оцениваться и получать соответствующий балл по шкале, которая утверждена и есть в положении о портфолио.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Кабинет №213

Объекты и средства материально-технического обеспечения кабинет № 213