ПРОГРАММА ПРЕДПРОФИЛЬНОГО КУРСА ПО ВЫБОРУ (9 КЛАСС) «СЛОВА-ПРИШЕЛЬЦЫ В РУССКОЙ ЛЕКСИКЕ»
рабочая программа по русскому языку (8, 9 класс) на тему

                Муниципальное общеобразовательное учреждение

               Средняя общеобразовательная школа № 52

                                                 г. Барнаула

                                        ПРОГРАММА        

ПРЕДПРОФИЛЬНОГО КУРСА ПО ВЫБОРУ (9 КЛАСС)

«СЛОВА-ПРИШЕЛЬЦЫ В РУССКОЙ ЛЕКСИКЕ»

Составитель Гарлик Г.А.,        учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №52» Октябрьского района г.Барнаула

                                   БАРНАУЛ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Русский народ в процессе исторического развития вступал в самые разносторонние связи с народами Востока и Запада. В результате этих связей словарный состав языка пополнялся словами из других языков. Заимствованные слова составляют 10% в лексике русского языка.

      Причины их появления в нашем языке разнообразны (проникновение новых предметов, понятий; стремление к уточнению и разграничению смысловых оттенков; обозначение понятий, которые в нашем языке обозначаются не одним словом, а сочетанием…)

Заимствование - вполне закономерный процесс обогащения языка. Поэтому, любя свой язык, заботясь о его правильности и чистоте, нужно тактично относиться и к заимствованной лексике. Бороться с иноязычными словами только потому, что они заимствованы, бессмысленно. Многие из них обогащают нашу речь, делают ее более точной, выразительной; другие необходимы в книжной и особенно научной речи в качестве специальных терминов…

Другое дело – борьба с неправильным, неоправданным использованием заимствованных слов, когда неуместное их употребление засоряет речь. «Охота пестрить речь иностранными словами без нужды, без достаточного основания, противна здравому смыслу и здравому вкусу,» - писал В.Г.Белинский.

   Содержание курса по выбору «Слова-пришельцы в русской лексике» позволит учащимся получить более широкое представление о заимствованиях, причинах их появления, количестве слов иностранного происхождения, их приметах и источниках заимствований.

   Данный курс актуален, т.к. современному обществу необходим мобильный человек, говорящий грамотно, не злоупотребляющий заимствованиями в угоду моде.

   Курс построен по интегрированному принципу, опирается на знание истории и изучаемого иностранного языка. Это позволит более последовательно осуществить связи генетического и сопоставительного характера. Межпредметные связи реализуются не только в групповых формах работы, но и в заданиях отдельным ученикам, увлечённым историей, биологией, химией и т.д. Здесь межпредметные связи помогут ученику более основательно разобраться в терминологии того или иного предмета, увидеть те естественные контакты, которые существуют между русским языком и какой-либо другой школьной дисциплиной.

Цели курса:

1.  Создание условий учащимся для успешного мотивированного выбора гуманитарного профиля через формирование навыков грамотного общения.
2.  Воспитание патриотизма, любви к русскому слову и толерантного отношения к иноязычной лексике.
3.  Развитие кругозора учащихся и обогащение их лексикона.

Задачи курса:

1. Сформировать широкое представление о заимствованных словах, причинах их появления, языковых особенностях.
2. Научить анализировать словоупотребление с точки зрения его предназначения, соблюдения норм и требований культурной речи.
3. Совершенствовать навыки работы со справочной литературой, словарями…

   Курс рассчитан на 10 часов.

   Методы и формы обучения различны: рефлексивные анкеты, ролевые игры, лекции, беседы, практикумы, творческие задания, конкурсы…

                           СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Введение в проблематику курса.

 - общее понятие о заимствованных словах

 - причины появления, источники заимствований

 - сфера употребления

 - некоторые приметы иноязычных слов

 - отражение заимствований в словарях (толковых, этимологических, иностранных слов)

2. Старославянизмы в русском языке

 - отличие старославянизмов от исконно русских слов

 - приметы (лексические, фонетические, словообразовательные…)

 - стилистическая роль и употребление в художественной литературе

3. Тюркские и польские слова в русском языке

 - некоторые приметы этих слов

 -область заимствования

 - адаптация в русском языке

4. Западноевропейские заимствования в разные периоды русской истории.

Петровская и послепетровская эпоха

 - источники и причины заимствования

 - области заимствования

 - приметы заимствований

 - судьба заимствований

 - развитие науки и понятие интернациональной лексики

 - отношение к заимствованиям в конце XYIII-начале XIX века

 - калькирование

 - заимствование в середине и второй половине XIX века

 - усвоение русским языком заимствованных слов

 - заимствования в XX веке и в наши дни

 - отношение к заимствованиям

 - источники и область заимствований

 - «пришлые» приставки и суффиксы, их жизнь в русском языке

 - «экзотическая» лексика

5. Заимствованные слова и культура речи

 - оправданность и неоправданность употребления иностранных слов

 - литературная норма и соответствие ей

 - кодекс хорошей речи

 - книга К.И.Чуковского «Живой как жизнь», глава «Иноплеменные слова»

 - правильно ли мы говорим

                            Тематическое планирование

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Биржакова Е.Э. и др. Очерки по лексикологии русского языка 18 века. Языковые контакты и заимствования. Л., 1972
2. Винер Н.Я. Я – математик. М., 1964
3. Докусов А.М. Русские писатели о языке. Л., 1955
4. Зверев И.Д. Межпредметные связи в процессе преподавания основ наук в средней школе. Ч. 1, М. 1973
5. Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. М., «Наука», 1978
6. Лернер И.Я. Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам. М., 1972
7. Лотте Д.С. Вопросы заимствования и упорядочения иноязычных терминов. М., 1982
8. Микитич Л.Д. Иноязычная лексика. Л., Просвещение, 1967
9. Успенский Л.В. Почему не иначе? Л., 1967
10. Чуковский К.И. Живой как жизнь. М., Детская литература 1966