Программа элективного курса «Человек и профессия»
рабочая программа по технологии (9 класс) по теме

Утверждено                                                      Рассмотрено и согласовано

Экспертным советом ИМК                                        методическим советом МОУ СОШ №15

Г.Райчихинска                                                10 сентября 2009 г.

Галушко Л.Н.                                                             Руководитель ШМС

                                                                Морозова Н.В.

Программа

элективного курса

«Человек и профессия»

Класс: 9

Учитель: Азимова И.Ю.,

учитель технологии,

I квалификационной категории

Количество часов: 34

2009

Пояснительная записка

        Переход на массовое профильное обучение в настоящее время обусловлен рядом причин, одной из которых является необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности.

        Курс «Человек и профессия» позволяет учащимся узнать свои возможности и потребности, соотнести их с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия. Он позволяет сделать обоснованный выбор профиля в старшей школе, подготовиться к будущей трудовой профессиональной деятельности и в дальнейшем успешно выстроить профессиональную карьеру, адаптируясь к социальным условиям и требованиям рынка труда.

         Программа содержит учебный материал, актуальный и полезный не только для развития учебной мотивации и выбора профиля обучения, но и для повседневной жизни, расширение кругозора школьников.

        В ходе изучения материала используются активные формы работы – психологические игры, элементы психологического тренинга, разыгрывание ситуаций и ролевые игры, психологическое тестирование.

Данный курс рассчитан на 34 учебных часов и предназначен для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ.

Цель курса – формирование у учащихся готовности к осознанному профессиональному выбору.

Задачи курса:

1. помочь учащимся в оценке своих личностных качеств и осознание возможностей в сфере профессиональной деятельности;
2. расширение знаний школьников о мире профессий через знакомство с их классификацией, типами и подтипами профессий, возможностями профессиональной подготовки; получение представления о профессиональной пригодности и компенсации своих ограничений;
3. знакомство учащихся с содержанием профессиональной деятельности;
4. подготовка школьников к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии;
5. обучение учащихся планированию своей профессиональной карьеры.

ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Учащиеся должны знать:

1. значение профессионального самоопределения;
2. понятие личного профессионального плана
3. понятие о профессии, специальности, специализации, квалификации;
4. характеристику труда: содержание, характер, процесс и условия труда;
5. классификацию профессий, формулу профессии;
6. подтипы профессий в сфере «человек - человек», «человек - техника», «человек - знаковая система», «человек – природа», «человек – художественный образ»; основные характеристики содержания деятельности профессий данных подтипов; требования, предъявляемые к работающему в указанных сферах.

Учащиеся должны уметь:

1. определять предмет и задачи курса;
2. составлять личный профессиональный план;
3. определять свои возможности: особенности памяти, внимания, воображения;
4. определять типы темперамента, нервной системы;
5. сравнивать имеющиеся у них представления о мире профессий с полученной на уроках информацией;
6. определять свое отношение к содержанию деятельности в рамках определенного типа профессии;
7. анализировать информацию о профессиях.

МЕТОДЫ РАБОТЫ

1. устный опрос;
2. практические работы;
3. психологическое тестирование;
4. творческие работы (сообщение, изготовленный учащимися проект)

УЧЕТ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

1. психологическая помощь при составлении личного профессионального плана;
2. представления о различных сферах профессий;
3. исследование и ориентир в мире профессий;
4. осознанный выбор профиля.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

1. Климов В.А., Развивающийся человек в мире профессий. – Обнинск, 1998
2. Критерии и показатели готовности школьников к профессиональному самоопределению / Под ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкина – М., 1997.
3. Кулагин Б.В. Основы профессиональной диагностики. – М, 1984.
4. Орлов Ю.М. Самосознание и самовоспитание характера. – М., 1991.
5. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии. – М., 1996.
6. Чистякова С.Н., Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. –М., 1996.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

1. Белова Т.В., Волошина И.А., Солнцева А.А. Справочник начинающего профконсультанта. – М., 1998.
2. Климов В.А. Как выбрать профессию. – М., 1990.
3. Мир профессий. – М., 1988.
4. Мир человека: Учебное пособие / Под. Ред. В.А. Лекторского и А.Ф. Малышевского. – М., 1993.
5. Петровский А.В. Что мы знаем и чего не знаем о себе? – М., 1988.
6. Резапкина Т.В. Секреты выбора профессии. – М.: Генезис, 2003.
7. Технология. Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006.