Материаловедение, 5 класс. Урок "Виды волокон. Производство ткани"
методическая разработка по технологии (5 класс) по теме

Тема урока №1:           «Виды волокон. Производство ткани».

Цель урока:

1. Сформировать понятия о различных видах текстильных волокон и

    производстве тканей.

2. Научить определять нити основы и утка.

3. Научить определять в ткани лицевую сторону.

4. Ознакомить с профессиями прядильщика и ткача.

Тип урока: Комбинированный.                                                                                                            

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.                                                                                   Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, инструктаж, самостоятельная (практическая) работа.                                                                                                                              Сохраняющие здоровье технологии: Музыкальная терапия, физкультминутка

 Наглядные пособия и оборудование: - альбом «Швейное материаловедение»;

                                                                - образцы волокон и тканей;

                                                                - раздаточный материал.

Техническое обеспечение:

1. Компьютер;
2. мультимедийный проектор; экран.                                    

Ход урока

I. Организационная часть

1. Проверить подготовку учащихся к уроку;

2. Отметить отсутствующих.

II. Вопросы для повторения

1. Что такое волокно?
2. Какие виды волокон вы знаете?
3. Из чего состоит ткань? (из тонких, переплетённых между собой нитей, которые называют пряжей)
4. Какие виды тканей вы знаете?
5. Расскажите об использовании тканей.

III. Технические сведения

Краткие сведения о текстильных волокнах.

Использование природного сырья для производства тканей.

Виды текстильных волокон.

Понятие об изготовлении ткани. Основа и уток. Кромка ткани.

Профессии.

                        Конспект урока (сопровождается презентацией)

 Если рассмотреть кусочек ткани, то можно убедиться в том, что она состоит

 из отдельных  нитей, переплетённых между собой.

Ткань получают путём переплетения нитей, расположенных друг к другу

 перпендикулярно, на ткацком станке.

Нить состоит из отдельных волокон, скрученных между собой.

Волокно – это  тонкая непряденая нить растительного или животного происхождения (шелковое  волокно, льняное волокно).

Волокна подразделяют на натуральные (растительного и животного происхождения) и химические (полученные при помощи химических реакций).

                                                   Текстильные волокна

            Натуральные (природные)                                     Химические

Растительные  Животные  Минеральные      Искусственные   Синтетические

  хлопковое,      шерстяное,      асбестовое                вискозное,         лавсан,  нитрон,                    

    льняное           шёлковое                                          ацетатное,         капрон,хлорин,

                                                                                 медно-аммиачное         винол  

Текстильные волокна растительного происхождения:

1. Хлопок получают из плодов хлопчатника, выращиваемого в южных странах (Киргизия, Туркмения, Узбекистан, Таджикистан и др.). Он является самым распространённым текстильным волокном. Из х/б пряжи изготавливают бельевые, платьевые, бытовые, трикотажные ткани, а из низших сортов изготавливают вату. Когда, появившиеся после цветения хлопчатника, коробочки созревают и раскроются, хлопок –сырец (содержимое коробочек) собирают и отправляют на хлопкоочистительные заводы для первичной обработки. Её основная задача – отделение волокон от семян и очистка их от различных примесей.
2. Лён. Для получения текстильных волокон выращивают также лён –долгунец. Убирают его с поля, выдёргивая растение с корнем. Собранный лён очёсывают (для удаления семенных коробочек), а стебли связывают в снопики и направляют на первичную обработку. Сначала лён мочат, чтобы разрушить клеющие (пектиновые) вещества и отделить лубяные пучки от неволокнистых тканей стебля. Полученную льняную солому (тресту) сушат, а затем мнут на мяльных машинах. При этом древесная часть стеблей ломается и сдвигается вдоль волокнистого слоя – остаётся лён –сырец. Он поступает на льнотрепальные машины, где его очищают от остатков древесных частей и разделяют на тонкие волокна. Это трёпанный лён, который используют для выработки наиболее тонкой пряжи.

Сравнительная характеристика свойств волокон хлопка и льна

 Из волокон вырабатывают пряжу (нитки) – из отдельных коротких волокон скручивают тонкие длинные нити (прядение).

Нити переплетают между собой.

Те нити, которые идут вдоль ткани, называют основой (основными, долевыми).

Те нити, которые идут поперёк ткани, называют утком (уточными, поперечными).

Эти нити отличаются между собой:

- Нить основы – тонкая, гладкая, равномерная по толщине, плотная, прочная,

 растягивается меньше, чем нить утка.

- Нить утка – более толстая, пушистая, неравномерная по толщине, растягивается больше, чем нить основы.

Нить утка, пройдя между нитями основы на всю ширину ткани, поворачивает обратно, не обрываясь. Поэтому по краю образуется кромка (неосыпающиеся края).

Самое распространённое переплетение – полотняное (нить основы и утка

 чередуются через одну).

Производственные этапы изготовления ткани

Волокно - Прядение - Нити (пряжа) - Ткачество - Суровая ткань - Отделка -

                                                      Готовая ткань

Ткань, снятая с ткацкого станка, содержит примеси и загрязнения, её структура и внешний вид не соответствуют предъявленным к ней требованиям. Такую ткань называют суровой, она не применяется для изготовления одежды, т.к. нуждается в отделке.

Цель отделки – придание красивого внешнего вида ткани и улучшение её качества. Ткань, прошедшую отделку, называют готовой.

IV. Лабораторно – практическая работа № 1

«Определение в ткани направления нитей основы и утка»

Ход работы:

1.Рассмотреть кусочки ткани с кромкой и без кромки.

2.Определить направление нитей и заполнить таблицу.

3. Прикрепить кусочки в тетрадь и подписать нити.

V. Проверка выполненной работы и оценка её качества.

VI. Домашнее задание. Уборка рабочих мест.