ЯНВАРЬ

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

1 занятие  

Развитие речи

3 занятие  

Сенсорное развитие

5 занятие  

ФЭМП

7 занятие  

Познавательное развитие

Занятие «Одежда-обувь». Чистоговорки на автоматизацию шипящих звуков.

Используемые материалы: набор карточек, иллюстраций.

Цель: обогащать словарь детей, учить подбирать обобщающие слова, развивать фонематический слух, отрабатывать правильное произношение звуков, дифференцировать звук по месту расположения в слове.

Краткое описание:

Детям предлагается разложить картинки в 2 коробочки: одежда и обувь. Назвать их и объяснить свой выбор. Разучивание чистоговорок со звуками: «ч», «ш», «щ», «ж».

Занятие «Волшебники»

Используемые материалы: цветной деревянный конструктор.

Цель:  развитие конструктивной деятельности, цветовосприятия, коммуникативных навыков, обогащение активного словаря, формирование грамматически правильной речи.

Краткое описание:

Для игры необходимо построить простые предметы: башня, дом, пароход и т.п. Затем воспитатель объявляет, что мы теперь волшебники и можем уменьшить или увеличить эти фигуры, добавляя или убирая детали к ним. И назвать получившиеся фигуры: была башенка, а стала башня, был домик, а стал дом, домище, пароходик-пароход.

Занятие «Небоскрёб один на всех».

Используемые материалы: цветной деревянный конструктор.

Цель:  реализация самостоятельной конструктивной деятельности, развитие навыков планирования, умения сотрудничать, знакомство с геометрическими фигурами, основными цветами спектра.

Краткое описание:

Каждый ребёнок берёт несколько фигур из набора. Дети должны построить один небоскрёб, по очереди выкладывая фигуры. Фигуры можно ставить сверху и рядом. Дети должны сами договориться: какую фигуру, когда и куда ставить. Важно, чтобы небоскрёб не развалился. Если упадёт хотя бы одна фигура – строительство начинается сначала.

Занятие «Для чего нужно?»

Используемые материалы: цветной деревянный конструктор.

Цель:  развитие игровой деятельности, моторной умелости, фантазии, творчества, мышления, формирование активного словаря.

Краткое описание:

Воспитатель предлагает детям сделать из набора предметы, которые нас окружают: стол, стул, кровать и т.д., которыми мы пользуемся в повседневной жизни. Затем дети рассказывают, для чего можно использовать этот предмет: стул, чтобы сидеть, стол, чтобы за ним есть, кровать, чтобы на ней спать и т.д.

                      2 занятие

                         УПЖ

                         4 занятие

 Исследовательская деятельность

                    6 занятие

           Сенсорное развитие

                        8 занятие

                        ФЭМП

Вводные, подготовительные упражнения.

Используемые материалы:

ложка, крупа, 2 ведёрка, стул, разнос, вода.

Цель: научить детей переставлять и переносить различные предметы из одного места в другое бережно и аккуратно, перекладывать ложкой крупу, переливать и пересыпать воду и сыпучие продукты.

Краткое описание:

Рассматриваем с детьми разные предметы в комнате. Детям предлагается сделать перестановку в комнате: перенести предметы из одного конца комнаты в другой и переложить продукты из старой посуды в новую.

Тематическое занятие «Звуки вокруг нас».

Используемые материалы: музыкальные инструменты, звучащие коробочки с крупой.

Цель: познакомить детей с шумовыми и музыкальными звуками, научить их слушать, находить в окружающем мире, отличать шумы от голоса природы.

Краткое описание:

Предлагается детям минутку помолчать и прислушаться к миру вокруг нас. Что вы услышали? (Дети перечисляют). Какие звуки можно услышать дама, на улице?  А теперь закройте глаза и послушайте следующий шум (включается  фонограмма «шум ветра», «Крик чаек», «Плеск воды», «Пение жаворонка»). Шум ли это? Всё это – голоса природы. Затем извлечь звук музыкального инструмента, звуковой коробочки. Эти звуки можно отнести к голосам природы? Почему? Худож-е слово:
Всё на свете дети знают,

Звуки разные бывают.

Журавлей прощальный клекот,

Самолёта громкий рокот,

Гул машины во дворе.

Стук колёс  и шум стакана,

Тихий шелест ветерка.

Это звуки – шумовые,

Только есть ещё другие:

Не шуршание, не стуки

Музыкальные есть звуки.

Теперь вы знаете, какие звуки окружают

нас, слушайте  различные звуки,

можете их зарисовать в своих альбомах.

«Угадай запах».

Используемые материалы:  коробочка с мылом, духами, сушёными пряностями.

Цель: тренировать способность к различению запахов, знать названия пахучих веществ.

Краткое описание:

Д/и «Наши помощники – органы чувств».  Дети по очереди, с закрытыми глазами, угадывают по запаху предмет, который воспитатель предлагает им из коробочки.

Количественный счёт.

Используемые материалы: кубики с цифрами, дощечки с шершавыми цифрами, мелкие предметы.

Цель: обучение счёту от 0 до 10-ти. Освоение изображения и написания цифровых знаков, развитие мелкой моторики, зрительной и тактильной памяти, сопоставление количества и цифры, знакомство со значением нуля.

Краткое описание:

Кубики расположены в хаотичном порядке на столе. Учимся с детьми выкладывать числовой ряд из них.

Д/и: «Найди соседей числа». Обращаем внимание, что рядом, на столе, стоят какие-то группы предметов, наша задача – подобрать к количеству нужную шершавую дощечку с цифрой.

                                                                                                                         ФЕВРАЛЬ

                   I неделя

                  II неделя

               III неделя

                    IV неделя

                       1 занятие

                  Развитие речи

                      3 занятие

            Сенсорное развитие

                    5 занятие

                     ФЭМП

                     7 занятие

        Познавательное развитие

Занятие с набором карточек «Транспорт».  Пальчиковая гимнастика: «Дарики – комарики». Подготовка руки к письму – упражнения с рамками-вкладышами.

Используемые материалы:

Иллюстрации транспорта: наземного, водного, воздушного, 3 разноса разного цвета. Различные рамки-вкладыши.

Цель: обогащать кругозор, подбирать обобщающие слова, развивать мелкую моторику.

Краткое описание:

Беседа о видах транспорта. На столе лежат 3 разноса, задача детей – разложить виды транспорта по назначению. Д/и: «Найди свой домик».

Игровое упражнение:  «Чайник», «Лошадка», «Собака», «Автомобиль», «Поезд».

Используемые материалы:

Фанерные пазлы.

Цель:  развитие наглядно-образного мышления, мелкой моторики, воображения, памяти, логического мышления, координации движений, зрительного восприятия. Учить создавать пространственные мыслеобразы.

Краткое описание:

1 вариант: загадать загадку-описание предмета, который предстоит собрать.
2 вариант: можно устроить соревнование: «Кто быстрее соберёт?»

3 вариант: если ребёнку не интересны пазлы, можно попросить его, чтобы он вам помог, а то у вас не получается. («Может, ты меня научишь?», «Не знаю, подходит эта деталь сюда или нет, не подскажешь?»)

Величина. «Гномы и Великаны».

Используемые материалы:

Цветной деревянный конструктор.

Цель: развитие творческой активности, воображения, конструктивной деятельности и эмоциональной отзывчивости.

Краткое описание:

Воспитатель выясняет – знают ли дети, кто такие гномы и великаны. В каких они сказках живут? Показывает разложенные наборы и предлагает детям разделиться на 2 команды: одна собирает маленькие дома (низенькие), другая – большие и высокие.

Настольно-печатная игра: «Продуктовый магазин».

Используемые материалы:

Настольная игра с карточками и фишками.

Цель: формирование представлений о профессиях, позитивных установок к различным видам труда, развитие общения и взаимодействия со сверстниками, мелкой моторики, творческой активности.

Краткое описание:

Воспитатель уточняет у детей, что они знают про магазин (кто там работает, какие предметы-помощники там необходимы, как называются люди, которые туда приходят и т.д.) Детям предлагается разделиться на покупателей и продавцов. Рядом с каждым товаром «продавцы» выкладывают «ценники», а «покупатели» выполняют свою роль: приходят в магазин, прицениваются, расспрашивают продавца о качестве товара и т.п.

                         2 занятие

                         УПЖ

                       4 занятие

Исследовательская деятельность

                       6 занятие

          Сенсорное развитие

                     8 занятие

                        ФЭМП

Практическое занятие: «Забота об окружающей среде».

Используемые материалы:

Тряпочка, совок, веник, тазик.

Цель:  развивать самостоятельность, умение заботиться об окружающей среде, познакомить с предметами, существующими в помощь людям, воспитывать аккуратность, эстетическое восприятие.

Краткое описание:

Д/и: «Мамины помощники». Рассматривание предметов по уходу за домом. Беседа о каждом предмете.  Воспитатель предлагает каждому ребёнку взять по одному предмету и помочь своей маме навети порядок в доме.

Практическое занятие «Невидимка-воздух».

Используемые материалы: стаканы с водой по количеству детей, коктейльные трубочки, полиэтиленовые мешки, воздушные шарики, насос, магнитофон с записью ветра, мяч, таз с водой.

Цель:  подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас.

Краткое описание:

Художественное слово-загадка:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и, всё же,

Без него мы жить не можем.

Воздух окружает нашу Землю. Воздухом дышат люди, животные и растения.

- Ребята, а вы видите воздух? Воздух не видим, зато мы его можем ощутить. Опыт: помашем ладошкой в лицо.

Опыт: возьмём полиэтиленовый мешок и наполним его воздухом. Мешок стал выпуклым, твёрдым, упругим.  А какого цвета воздух? (бесцветный).

- Вдохните ртом воздух. Попробуйте, какого вкуса воздух? (безвкусный).

- Вдохните носом воздух. Какого он запаха? (Без запаха). Но воздух может доносить различные запахи цветов, духов. Чистый воздух не имеет цвета, запаха, вкуса.

- А как вы думаете, можно ли воздух услышать?

- Когда его можно услышать? (дует ветер). Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер. (Запись шума ветра).Ветер – движение воздуха.Воздух способен двигать предметы.

- Ребята, а есть ли воздух внутри нас? Опыт: коктейльные трубочки и вода в стаканах. Воздух бывает тёплым и холодным.

Художественное слово:

На прогулку выходи,

Свежим воздухом дыши.

Только помни при уходе,

Одеваться по погоде.

С воздухом будем дружить,

Чтоб здоровыми нам быть.

Воздух не имеет формы. 

Опыт с воздушным шаром. Он приобретает лишь форму предмета. А ещё воздухом можно наполнить шары при помощи насоса. А сейчас возьмём мяч и опустим его в воду. Почему он не тонет? Что его держит? Воздух есть везде: и в группе, и  дома, и на улице. Воздух – удивительная оболочка вокруг Земли. Если бы не было воздуха, всё живое погибло бы на нашей Земле. Воздух нужно беречь и ни в коем случаи нельзя его загрязнять.

Занятие: «Один в один»

Используемые материалы:

Вкладывающиеся друг в друга 5 деревянных коробочек.

Цель:  развитие зрительно-моторной координации, пространственного мышления, воображения, умения действовать двумя руками, различения размеров и понимания последовательности действий.

Краткое описание:

Игры с таким материалом разнообразны: строительство башенок, вкладывание коробочки в коробочку (по принципу матрёшки), складывание в коробочки других мелких материалов (крупа, камешки), можно использовать в сюжетных играх (тумба для выступления цирковых зверей, чей-нибудь домик и т.д.)

Упражнение «Пирамидки».

Используемые материалы:

Набор из 5-ти цветных пирамидок, состоящих из различного количества разноцветных шариков.

Цель: учить считать, знакомить с понятиями "больше - меньше", "ниже - выше", а также с основными цветами спектра. Способствовать развитию у ребёнка внимания, логического мышления и моторики пальчиков.

Краткое описание:

Нанизывание шариков на стержень пирамидки и обратно.

                                                                                                                            МАРТ

                   I неделя

                   II неделя

                   III неделя

                   IV неделя

                      1 занятие

                  Развитие речи

                      3 занятие

            Сенсорное развитие

                    5 занятие

                     ФЭМП

                       7 занятие

        Познавательное развитие

«Последовательность действий»  – домино.

Используемые материалы:

72 квадратных, деревянных карточки в коробке.

Цель:  развитие внимания, наглядно-образного, практически-действенного и словесно-логического мышления, смысловой памяти, воображения. Развитие всех сторон речи: звукопроизношения, лексического и грамматического строя, связности и структурированности. Тренировка и совершенствование коммуникативных умений.

Краткое описание:

«Разложи по порядку и объясни». 

Взрослый раскладывает перед ребёнком 4 картинки серии-сюжета «Про дерево» в беспорядке и просит разложить их по порядку, при необходимости уточняя: «Сначала найди картинку с началом рассказа-истории, потом найди продолжение и конец».

«Я начну, а ты продолжи». 

Взрослый начинает историю, а ребёнку предлагает продолжить её, рассматривая разложенные по ходу сюжета картинки.

Игра «Домино». 

Все карточки переворачиваются изображением вниз, перемешиваются и распределяются между игроками поровну. По жеребьёвке или считалке начинает тот, у кого есть картинка с началом любого из сюжетов, её и выкладывают на середину, следующие игроки по очереди выкладывают по порядку «продолжение», «середину», «конец» начатой истории.

Игровое упражнение:  «Семь колец бросаю – всеми попадаю».

Используемые материалы:

Кольцеброс. Деревянная игровая панель с 7-ю штырями, кольца-жгуты, цветные шарики.

Цель: 

стимулирует способности цветоразличения, укрепляет все группы мышц и суставов руки и кисти, тренирует собранность, внимательность, развивает глазомер, точность, ловкость, умение  зрительно рассчитывать расстояние.

Краткое описание:

игровая задача - на каждый из штырей надо кинуть кольцо из цветного жгута с деревянным шариком внутри, окрашенным в тот же цвет.

"Короткие цепочки"

Используемые материалы:

Настенная полка с висящими на ней, на маленьких крючках 10-ю цепочками, каждая из которых соответствует квадрату из стержней  с цветными бусинами со стороной от 1 до 10, разноцветные карточки со стрелками.

Цель: построить линейные числа. Учить считать числа, пропуская некоторые из них по определённому правилу. Опосредованная подготовка к умножению.

Краткое описание:

Взрослый предлагает ребёнку выбрать любую цепочку и показывает ему, как эту цепочку держать. Он кладёт цепочку по всей длине на ковёр и приносит карточки, соответствующего её, цвета. Взрослый предлагает ребёнку пересчитать бусины первого стержня слева направо и около каждой бусины кладёт соответствующую ей стрелку. Затем ребёнок продолжает считать сам и на конце каждого следующего стержня кладёт стрелку с подходящим числом.

«Мы  играем в зоопарк».

Используемые материалы:

Деревянная коробочка, 18 силуэтных, неокрашенных деревянных фигурок животных,  2 ёлочки, дерево и 3 кустика, зелёный коврик.

Цель: расширить кругозор детей об обитателях зоопарка и правилах поведения в зоопарке,  обогащать словарный запас  глаголами: лает, рычит, блеет, мычит, хрюкает, ржёт, трубит, воет, визжит, сопит, фырчит и т.д.

Краткое описание:

«Что внутри – угадай и посмотри». 
Взрослый достаёт коробку и предлагает детям догадаться, глядя на рисунок на крышке, что внутри. Открывает тот, кто высказал верное предположение (или сумел прочитать надпись). Затем детям предлагается рассмотреть всех «обитателей зоопарка» и расставить их на зелёном коврике.

«Налево-направо».
1-я команда «направо» будет называть тех животных, которые смотрят направо, а 2-я команда будет называться «налево» и называть своих обителей зоопарка.

«Найди домашних-диких животных»
Из всех животных предлагается выбрать только домашних или только диких животных и назвать их, а затем рассказать, где их видели (в деревне, в лесу, зоопарке), чем животные запомнились, как они и что едят, пьют, какие звуки издают.

«Угадай на ощупь»
Фигурки закрываются салфеткой (или помещаются в «чёрный ящик» с прорезями для кистей рук, или в «чудесный мешочек»). Необходимо нащупать одну фигурку и определить, что это за животное, назвать громко, и только затем достать.

                     2 занятие

                         УПЖ

                       4 занятие

Исследовательская деятельность

                       6 занятие

          Сенсорное развитие

                      8 занятие

                        ФЭМП

«Маленькая хозяюшка» - настольно-печатная игра.

Используемые материалы:

Игровое поле, кулинарное меню, фигурки хозяюшек, карточки с изображением продуктов, кухонных принадлежностей, кубик.

Цель: развивать интерес к самостоятельному приготовлению настоящих блюд, воображение, интеллект, память, восприятие, чувство меры,  внимательность. 

Краткое описание:

Каждый участник получает кулинарное меню. В процессе одной игры участникам предстоит приготовить что-то одно: либо завтрак, либо обед, либо ужин. На игровом поле расположены дома хозяюшек, рынок и магазин. Все карточки с продуктами  раскладываются на игровом поле. В ходе игры участники передвигаются по полю, ходить можно в любом направлении, количество шагов определяется броском кубика. 

«Как снег превращается в воду, а вода в пар»

Используемые материалы:

Снег, тазик, электрочайник.

Цель: пронаблюдать превращение снега в воду, закрепить агрегатные состояния воды.

Краткое описание:

«Работа в лаборатории для дошкольных Монтессори-групп. Часть 2. Вода и воздух», с.17-18.

«Сенсино».

Используемые материалы:

Деревянный стенд, на поверхности которого, по кругу, расположены 12 отверстий для руки, полотняные мешочки, магнитные и немагнитные фишки.

Цель: развитие тактильного восприятия, автоматизация навыка распознавания геометрических фигур, развитие коммуникативных навыков.

Краткое описание:

Магнитные фишки ставятся на магниты рулетки, находящиеся в центре мольберта, а немагнитные раскладываются в «норки». Игрок должен на ощупь найти в норках пару к каждой магнитной фишке. Фишка, к которой нужно на ощупь найти пару, определяется с помощью рулетки с металлическим шариком внутри, которую раскручивает игрок.

«Поможем Буратино»

Используемые материалы:

карточки с цифрами и предметными картинками, листы пенопласта, канцелярские гвоздики со шляпкой, клубочки ниток, ткань, печатки из ластика, гуашь, магнитофон, декорация весеннего леса.

Цель: закрепить счёт в пределах 5, умение соотносить количество предметов с числом, его обозначающим, закрепить знание геометрических фигур, геометрических тел, величины, цвета.

Краткое описание:

http://www.maam.ru/detskijsad/-pomozhem-buratino.html

                                                                                                                          АПРЕЛЬ

                   I неделя

                   II неделя

                   III неделя

                   IV неделя

                       1 занятие

                  Развитие речи

                     3 занятие

            Сенсорное развитие

                    5 занятие

                     ФЭМП

                       7 занятие

        Познавательное развитие

«До и после»  –  пазлы.

Используемые материалы:

Деревянное пособие из 10-ти панелей, каждая из которых разделена на 3 части по принципу «до и после».

Цель:  развитие аналитического восприятия, внимания, наблюдательности и способности к анализу, обобщениям, формирование объяснительной речи: составление сложных предложений с целевыми и причинными отношениями.

Краткое описание:

«Что было – что стало». 

Расскажи, что было, а что стало с изображёнными растениями, предметами, явлениями, соединяя части картинок.

 «Смотри и говори». 

Покажи начало и конец. Покажи среднюю часть картинки, назови то, что видишь.

«Переверни все картинки».

Разложи, перемешай и найди серединки. Сосчитай все серединки и все части пособия. 

Игры с живым песком.

Используемые материалы:

Пластмассовый контейнер для песка, живой песок «Лайт», 3 формочки для лепки.

Цель:  развитие тактильных чувств, воображения, навыков расслабления, снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности и гиперактивности.

Краткое описание:

«Ручеёк течёт» - взрослый льёт воду на одну часть песка тонкой струйкой из кувшинчика.

«Дождик моросит» - другая часть песка увлажняется через разбрызгиватель.

«Необыкновенные следы»: ребёнок кулачками и ладошками с силой надавливает на кинетический песок («Идут медвежата»); кончиками пальцев ребёнок ударяет по поверхности песка («Прыгают зайчики»); ребёнок расслабленными пальцами рук делает поверхность песка волнистой («Ползут змейки»); ребёнок двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых («Ползут жучки»).

«Золотые бусины»

Используемые материалы:

Ящик, содержащий бусины золотого цвета. Бусины могут использоваться по отдельности (единицы), соединяться в стержни (десятки), квадраты (10 стержней, 100 бусин) и кубы (10 квадратов, 1 000 бусин). К набору прилагается несколько подносов.

Цель: развивать математические способности, стимулировать мелкую моторику.

Краткое описание:

Ставится поднос, на котором лежат 10 бусин, 1 стержень, 1 квадрат и 1 куб. Взрослый называет единицы, десяток, сотню и тысячу. При этом он подчеркивает их форму. Затем предметы смешивают и ребёнку предлагают указать на единицу, десяток, сотню или тысячу. После этого ребёнок должен пересчитать количество бусин в одном стержне и узнать, сколько единиц содержит десяток, после чего определяется количество десятков в сотне и количество сотен в тысяче. Таким образом, до сведения ребенка доводят особое значение числа 10 для десятичной системы счисления.

«Найди пару».

Используемые материалы:

100 карточек в картонной коробке, игровой кубик.

Цель: cпособствовать укреплению концентрации внимания, зрительной памяти, мелкой моторики руки. Познакомить детей с разнообразием предметного мира.

Краткое описание:

Перед тем, как начать игру, рассматриваем с детьми все картинки, обсуждаем их и находим те, что образуют одну. Объяснить детям смысл слова "пара", что каждая картинка состоит из двух половинок.

                         2 занятие

                         УПЖ

                       4 занятие

Исследовательская деятельность

                    6 занятие

          Сенсорное развитие

                      8 занятие

                        ФЭМП

Практическое занятие «Забота о самом себе».

Используемые материалы: щётка, губка, крем для обуви, стиральный порошок, мыло, тазик, утюжки для сушки обуви, кусочек мягкой ткани., носовой платочек.

Цель: развивать самостоятельность, координацию движений, последовательность действий. Воспитывать опрятность и аккуратность.

Краткое описание:

Объяснить и научить ребёнка правильно мыть руки, чистить обувь с использованием специальных предметов, стирать мелкие предметы одежды, соблюдая определённую последовательность действий.

«Вода, как растворитель и  её температура».

Используемые материалы:

Вода, 3 стакана, краски, соль, сахар, термометр, кипятильник.

Цель: обнаружить свойства воды растворять некоторые вещества. Научить измерять температуру воды.

Краткое описание:

«Работа в лаборатории для дошкольных Монтессори –групп. Часть 1. Вода» с.17-18, 25-26.

Игровая панель «Лабиринт».

Используемые материалы:

Двусторонняя неокрашенная деревянная панель с фигурными сквозными прорезями в виде волн, зигзагов, лабиринтов и т.д.

Цель: развитие цветоразличения, тренировка мышц кистей руки и лучезапястного сустава. Создаёт условия для подготовки руки к сложным действиям, в том числе - к письму.

Краткое описание:

Д/упражнение «Кто быстрее», «Дорогу уступай, по цвету собирай».

«Геометрический этюд».

Используемые материалы:

Деревянные геометрические фигурки различных размеров, набор карточек, соответствующих фигурам.

Цель: утончение зрительного чувства, сравнение и сопоставление форм различных размеров, развитие тонкой моторики, подготовка к геометрии.

Краткое описание:

«Практическая Монтессори-педагогика» Е. Хилтунен, с.137-141.

                                                                                                                                          МАЙ

                  I неделя

                  II неделя

              III неделя

              IV неделя

                     1 занятие

                 Развитие речи

                     3 занятие

            Сенсорное развитие

                   5 занятие

                     ФЭМП

                   7 занятие

        Познавательное развитие

 «Противоположности» - домино.

Используемые материалы:

20 карточек в коробке, на каждой карточке по 2 картинки.

Цель: познакомить с темой "антонимы", обогащать словарный состав речи, кругозор.

Краткое описание:

На рисунках-карточках изображены противоположные, антонимичные друг другу ситуации. Они находятся на разных полюсах одного и того же явления, характеризуют его с диаметрально противоположных сторон. Задача игроков - найти к имеющейся картинке пару "наоборот". 

Занятие «Волшебные дощечки»

Используемые материалы:

Древесный ящик с цветными дощечками и нанесёнными на них цифрами   буквами.

Цель: способствовать процессу запоминания, так как при этом используются все модальности памяти: зрительная, тактильная и слуховая.

Краткое описание:

ребёнок кладёт перед собой несколько табличек с шершавыми цифрами и закрывает или завязывает глаза. Он ощупывает шершавые цифры на табличках и пытается угадать, каким числам они соответствуют.

«Математические бусины»

Используемые материалы: на альбомном листе нарисована чёрно-белая пирамидка из бусин, на другом листе изображается точно такая же пирамидка, но уже цветная, ниже неё изображаем цифры от 1 до 10, а рядом – соответствующее количество бусинок определённого цвета, цветные карандаши.

Цель:

создавать благоприятную среду для развития  математических способностей. Развить моторику пальчиков рук и способствует плавному переходу от конкретного мышления к абстрактному. 

 Краткое описание:

http://montessoriself.ru/montessori-matematika/

«Отношения» - домино.

Используемые материалы:

Деревянная коробка с фанерными карточками. Карточки разделены на 2 половинки, на которых нарисованы различные предметы.

Цель: развивать ассоциативное причинно-следственное мышление, обратную память и аналитическое восприятие, умение устанавливать связи между предметами и явлениями.

Краткое описание:

Учить составлять ассоциативные цепочки, впоследствии выстраивая на их основе рассказы и истории.

                         2 занятие

                         УПЖ

                       4 занятие

Исследовательская деятельность

                    6 занятие

          Сенсорное развитие

                      8 занятие

                        ФЭМП

«Забота об окружающей среде»

Используемые материалы:

Клеёноки, фартучки, лейка, вода, тазик, тряпочка, кисточка, деревянная палочка.

Цель: развивать самостоятельность, умение заботиться об окружающей среде, познакомить с предметами, существующими в помощь людям, воспитывать аккуратность, эстетическое восприятие.

Краткое описание:

Научить ребёнка ухаживать за комнатными растениями, используя специальные приспособления, воспитывать любовь к живой природе.

«Практическая Монтессори-педагогика» Е. Хилтунен, с.67.

«Фокус с магнитом»

Используемые материалы:

Магнит, металлические предметы, лист бумаги, небольшой кусочек стекла.

Цель: дать детям представление о магните, предметы из каких материалов им притягиваются, как можно действовать им через бумагу, стекло.

Краткое описание:

«Работа в лаборатории для дошкольных Мнтессори-групп. Часть 3. Огонь. Магнит», с.8-11.

Игровое упражнение: «Волшебный молоточек».

Используемые материалы:

древесная горка и 5 разноцветных шаров, деревянный молоточек. 

Цель: 

развивает моторику, координацию движений, ловкость, наблюдательность и глазомер ребёнка, позволяет установить причинно-следственные связи.

Краткое описание:

ребёнок устанавливает шарик определённого цвета в отверстие такого же цвета платформы-каталки, ударяет по нему молоточком или пальчиками, и шарик падает вниз, катится по лабиринту и выкатывается в жёлоб снаружи платформы.

«Весёлые прищепки»

Используемые материалы:

Разноцветные, пластмассовые прищепки, плоские предметы: линейка, силуэты предметов, вырезанных из картона: ёлочка, мячик  и т.п.

Цель: развивать цветовосприятие, мелкую моторику, координацию движений, закреплять количественный счёт, вызвать положительные эмоции.

Краткое описание:

Рассматриваем прищепки. Показываем детям,  как их можно цеплять к любому плоскому предмету, например, к картонке, широкой линейке, тарелке, разносу. Со временем, задачу можно усложнить: попросить закрепить прищепки на натянутой верёвке. Чтобы занятия были более увлекательные – можно сделать специальные картонные заготовки, например, можно вырезать силуэты ёлочки и солнышка. Ребёнку будет гораздо интереснее цеплять ёлочке иголки из прищепок, а солнышку - лучики. И сосчитать их.

                                                                                                                                   СЕНТЯБРЬ

                  I неделя

                  II неделя

                  III неделя

                  IV неделя

                   1 занятие

                 Развитие речи

                     3 занятие

            Сенсорное развитие

                    5 занятие

                     ФЭМП

                     7 занятие

        Познавательное развитие

«Рабочие и музыкальные инструменты»

Используемые материалы:

Музыкальные инструменты: дудочка, маракас, металлофон, погремушка, бубен. Рабочие инструменты: отвёртка, молоток, плоскогубцы, шило.

Цель: обогащать кругозор детей,  активный словарь, учить различать и называть предметы окружающего мира, отрабатывать правильное произношение звуков, развивать мелкую моторику, сенсомоторную координацию.

Краткое описание:

«Развитие речи, обучение письму в д/ш Монтессори – группах», с.34-36

«Набор для комбинаторики».

Используемые материалы:

Деревянная разборная игрушка из 8-ми деталей.

Цель: развивает мелкую моторику, тренирует точность и ловкость рук. Способствует развитию пространственного мышления, творческих способностей.

Краткое описание:

Благодаря простому конструктору, дети научатся прикручивать детали, комбинировать, и обращаться с резьбой правильно. Это позволит им создавать разные конструкции по замыслу.

«Крышки-баночки» - величина.

Используемые материалы:

бутылочки, пузырьки, баночки из-под витамин с крышками разного размера.

Цель: развивать глазомер, мелкую моторику, знакомить с понятиями «больше-меньше».

Краткое описание:

Отвинтите крышки и пробки с нескольких бутылочек разных размеров. Показываем ребёнку, как подбираются и завинчиваются крышки вновь.

Тактильное лото» (животные) - развивающая настольная игра.

Используемые материалы:

Игровое поле со стрелкой (игровое поле разделено на 6 блоков по текстуре) и 18 разноцветных карточек с изображением зверей и их шёрсткой. 

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление, тактильные ощущения.

Краткое описание:

Все фигурки выкладываются на стол в произвольном порядке. Игрок крутит стрелку на игровом поле и находит фигурку, на которую показывает стрелка, ставит фигурку на место, соответствующей текстуры.

                         2 занятие

                         УПЖ

                        4 занятие

Исследовательская деятельность

                    6 занятие

          Сенсорное развитие

                      8 занятие

                        ФЭМП

«Забота о самом себе»

Используемые материалы:

Рамки-застёжки с пуговицами, молниями, кнопками, ремнями.

Цель: развивать мелкую моторику, концентрацию внимания, самостоятельность, координацию движений, последовательность действий.

Краткое описание:

1. «Основные упражнения практической жизни». Пермякова Л.В., Смирнова Н.Н., с. 32-46.

2. «Практическая Монтессори-педагогика». Е. Хилтунен, с.45.

«Тонет-плавает»

Используемые материалы:

Деревянный брусок, металлический шарик, ведёрко с водой, резиновый мячик, пластиковый шарик.

Цель: определить, какие предметы плавают, а какие тонут, обучать простой классификации, учить делать выводы по наблюдениям.

Краткое описание:

«Работа в лаборатории для дошкольных Монтессори-групп. Часть 1.Вода», с.5-8.

«Большой лабиринт с бусинами».

Используемые материалы:

Деревянная коробка кубичекой формы, на верхнем основании которого размещаются лабиринты из дорожек и проволок с бусинами.

Цель: развитие логики, воображения, пространственного мышления, мелкой моторики, сосредоточенности, координации, внимания. Учит концентрироваться, различать цвета и формы, количественный счёт.

Краткое описание:

Продвигая бусины по проволоке, можно проследить извилистый путь проволоки от начала до конца. Деревянные фигурки животных и транспорта можно передвигать по дорожкам лабиринта. Возможности куба неисчерпаемы. Это самая долгоиграющая игрушка для малыша.

"Цветные дорожки".

Используемые материалы:

Разноцветный бисер, мелкие фигурки животных.

Цель: развивать цветовосприятие, мелкую моторику руки.

Краткое описание:

Бисер аккуратно рассыпается на стол тремя пальцами ("щепоткой") виде дорожек к разному животному. Размер дорожки желательно определить заранее, чтобы малыш учился равномерно распределять материал.

                                                                                                                        ОКТЯБРЬ

               I неделя

                  II неделя

                III неделя

                IV неделя

                   1 занятие

             Развитие речи

                     3 занятие

            Сенсорное развитие

                    5 занятие

                     ФЭМП

                 7 занятие

        Познавательное развитие

1.Тематическое занятие «Зимующие и перелётные птицы».

2. Звуковые игры с коробочкой мелких предметов, начинающихся на звук «р».

Используемые материалы:

Иллюстрации птиц, кормушка, крупа, коробочка, мелкие предметы.

Цель: обогащать словарь детей, подбирать обобщающие слова, развивать фонематический слух, сенсомоторную координацию.

Краткое описание:

«Развитие речи, обучение письму в д/ш Монтессори-группах», с.29-30.

«Тактильная дорожка»

Используемые материалы:

7 деревянных ящиков с разными тактильными поверхностями.

Цель: развитие тактильных ощущений при ходьбе босиком, массаж ног, тренировка координации движения, концентрации внимания, учить детей владеть своим телом.

Краткое описание:

П/и: «Пройди по дорожке»

Ящики с разными тактильными поверхностями выкладываются в дорожку. Звучит тихая музыка. Можно расставить руки в стороны для равновесия. Ступни ног чувствуют шершавые и гладкие участки дорожки. Дети стараются двигаться красиво, грациозно.

Практическое занятие «Бумажные шарики и колбаски» - форма.

Используемые материалы:

Белые и цветные листы бумаги.

Цель: развивать мелкую моторику, познакомить с понятиями «круглый», «вытянутый», «длинный».

Краткое описание:

Научить ребёнка мять бумагу и катать из мятых листов бумажные шарики. Ещё одним полезным занятием является отщипывание - открывание пальчиками от целого листа бумаги маленьких кусочков. Показать,  как скатывать рулончики из бумажных полосок.

 «Наша семья» - настольно-печатная игра.

Используемые материалы:

Игровое поле, 225 карточек, фишки, кубик.

Цель: учить самостоятельно принимать решения, планировать семейный бюджет, правильно выстраивать отношения с близкими людьми и легче адаптироваться во взрослом мире.

Краткое описание:

Игра начинается со «Свадебного торжества». В игре необходимо пройти большой жизненный путь и набраться опыта в семейной жизни. В ходе игры  предстоит воспитание детей, смена профессий, покупка недвижимости и автомобилей, оплата налогов, встреча с друзьями и многое другое. 

                  2 занятие

                    УПЖ

                      4 занятие

Исследовательская     деятельность

                      6 занятие

          Сенсорное развитие

                      8 занятие

                        ФЭМП

«Особая форма движения»

Используемые материалы:

Мешочки с песком, верёвка, аудиозапись спокойной композиции.

Цель: развивать крупную моторику, координацию движений, концентрацию внимания, вырабатывать правильную осанку, чувство равновесия.

Краткое описание:

Раскладываем на ковре верёвку в форме эллипса, научить детей красиво и грациозно двигаться, выдерживая ритм и темп мелодии, переносить предметы на голове.

Практическое занятие «Горит-не горит»

Используемые материалы: свеча, кусочек бумаги, ткани, пластмассы, щепка.

Цель: дать детям представление о понятиях: горит, не горит, плавится; горючих и не горючих материалах. Огонь-друг, огонь-враг.

Краткое описание:

«Работа в лаборатории для дошкольных Монтессори-групп. Часть3. Огонь. Магнит», с.1-2.

«Коробочка с тканями»

Используемые материалы:

небольшая коробочка, содержащая по паре кусочков каждой ткани различной текстуры (шёлк, хлопок, шерсть, мохер и т.п.).

Цель: развивать тактильные ощущения, обогащать кругозор.

Краткое описание:

Показываем детям три пары кусочков ткани, наиболее контрастирующих по текстуре; затем перемешиваем их и просим ребёнка найти пары, ощупывая их руками; когда ребёнок поймёт смысл упражнения, добавляем другие кусочки ткани; усложнение: проделать то же самое с завязанными глазами.

«Графический диктант»

Используемые материалы:

Листы бумаги в клетку, цветные карандаши.

Цель: учить ориентироваться на листе бумаги, развивать мелкую моторику, зрительную память, внимание.

Краткое описание:
Художественное слово:

На ветке – не птичка,

Зверёк-невеличка,

Мех, тёплый, как грелка.

Кто же это? (Бела).

Отгадав загадку, ребёнок рисует по клеточкам белку.

                                                                                                                   НОЯБРЬ

                     I неделя

                  II неделя

                  III неделя

                IV неделя

                    1 занятие

               Развитие речи

                     3 занятие

            Сенсорное развитие

                   5 занятие

                     ФЭМП

                     7 занятие

        Познавательное развитие

1. Тематическое занятие «Деревья».

2. Подготовка руки к письму: рисование «звуковых дорожек».

Используемые материалы:

Иллюстрации деревьев, белые листы бумаги, карандаши.

Цель: обогащать словарь детей, учить различать и называть живые существа и предметы окружающего мира, подбирать обобщающие слова, развивать сенсомоторную координацию.

Краткое описание:

«Развитие речи, обучение письму в д/ш Монтессори-группах», с. 38-41.

Грузовик «Собери сам».

Используемые материалы:

Деревянная разноцветная машинка.

Цель: рзвивать мелкую моторику, координацию движений, пространственное мышление. 

Краткое описание:

Ребёнку предлагается собрать машинку из отдельных деталей и обыграть по замыслу.

"Веретена"

Используемые материалы:

2 ящика, в каждом по 5 отделений. На задней стенке первого ящика, напротив отделений, стоят цифры от 0 до 4. На задней стенке второго – от 5 до 9.

Цель: узнать множество чисел 0-9, разбитое на единицы. Выучить последовательность цифр 1-9. Узнать понятие 0.

Краткое описание:

В отделениях ящиков  с веретёнами лежит каждый раз соответствующее количество веретён, которые скреплены резиновым кольцом. Ребёнок узнаёт, что множество можно представить так же, как определённое количество отдельных предметов.

http://chudo-udo.com/metodika-montessori/zanyatiya/item/1324-zanyatie-veretena

Игра «Мемори» - настольная игра.

Используемые материалы:

24 деревянных плитки с изображением 12-ти различных видов животных.

Цель: тренировать визуальную память, внимательность, усидчивость, способствовать развитию образного и логического мышления.

Краткое описание:

Карточки перемешиваются, и из них выкладывается игровое поле изображениями вниз. Каждый игрок за один ход открывает две карточки. В случае если они одинаковые, то он забирает карточки себе и делает ещё один ход. В противном случае, карточки кладутся на прежние места, «рубашками» вверх и ход переходит к другому игроку.

                  2 занятие

                    УПЖ

                     4 занятие

Исследовательская деятельность

                      6 занятие

          Сенсорное развитие

                     8 занятие

                        ФЭМП

«Складывание»

Используемые материалы:

Листы белой бумаги, салфетки.

Цель: развивать координацию движений, мелкую моторику, внимание, подготовка к сворачиванию и разворачиванию бумаги.

Краткое описание:

Дать детям понятие ОРИГАМИ.

Научить детей сворачивать и разворачивать бумагу разными способами.

1. «Основные упражнения практической жизни». Пермякова Л.В., Смирнова Н.Н., с.6-15.

2. «Практическая Монтессори-педагогика», Е. Хилтунен, с.23-26.

Направление: я и моё тело. «Органы чувств»  –  домино.

Используемые материалы:

20 карточек в картонной коробке, на каждой карточке по 2 картинки: картинка на левой стороне изображает лицо и руки, а картинка на правой стороне – различные предметы, вещи, кушанья.

Цель: развивать наблюдательность, внимание к органам, предпосылки логического мышления, обогащать  лексический и грамматический строй, связную речь.

Краткое описание:

Взрослый предлагает: «Ну-ка, прикрой - ка ладошками глазки! Что ты видишь? Правильно, ничего. Понравилось бы тебе жить всегда в темноте? Вряд ли. А теперь заткни поплотнее пальчиками ушки. Слышишь что-нибудь? Нет. Весело ли будет жить в мире, погружённом в тишину? Наверно, нет. А что же делает для нас мир видимым, слышимым и таким удивительным? Конечно, это наши помощники - органы чувств: глаза, уши, нос и язык.

«Подъёмный кран Plan Сity».

Используемые материалы:

Машинка-игрушка из каучукового дерева. 

Цель: способствовать расширению кругозора, развивать мелкую моторику и координацию руки-глаза.

Краткое описание:

Этот грузоподъёмный кран имеет все характеристики реального строительного транспортного средства. Основание может поворачиваться на 360 градусов, стрела крана может быть полностью вытянута, поднята или опущена. Кран оснащён подвешенным крюком и действующим шкивом для поднимания груза. С/р игра: «Мы строители».

"Цифры и кружки"

Используемые материалы:

Ящик с цифрами 1-10, 55 кружков.

Цель: выучить числовой ряд 1-10, подготовка к усвоению понятия чётного и нечётного числа.

Краткое описание: 

учить смешивать цифры и раскладывать их друг за другом в правильном порядке. Затем положить под каждой цифрой соответствующее количество кружков. При чётных числах строится  двойной ряд. При нечётных последний кружок кладётся под последней парой кружков посередине.

                                                                                                                         ДЕКАБРЬ

                     I неделя

                  II неделя

                  III неделя

                IV неделя

                      1 занятие

                  Развитие речи

                        3 занятие

            Сенсорное развитие

                   5 занятие

                     ФЭМП

                       7 занятие

        Познавательное развитие

«Кроссворды и ребусы»

Используемые материалы:

Детские кроссворды, ребусы, головоломки.

Цель: расширять лексический запас, развивать память, усидчивость, обогащать кругозор.

Краткое описание:

детям предлагаются различные виды ребусов и головоломок.

«Мягкие кирпичики»

Используемые материалы:

Конструктор из полимера из 9-ти деталей.

Цель: координация движений, развитие пространственного мышления, цветовосприятия, фантазии, воображения.

Краткое описание:

Учить соединять и разъединять детали, создавая несложную конструкцию.

Логические задачи.

Используемые материалы:

Иллюстрации с играми-задачами.

Цель: развивать логическое мышление, научить детей анализировать, сравнивать, обобщать. Воспитывать внимательность и любознательность.

Краткое описание:

Детям предлагается серия картинок «Что правильно, что не правильно», «Что перепутал художник?», «Найти отличия» и т.п.

«Человек и его окружение» - звуковое лото.

Используемые материалы:

4 карточки по 24 картинки в деревянной коробке, фишки, СД диск.

Цель: развивать наблюдательность, внимание, тембровый слух.

Краткое описание:

В течение 20-ти минут дети знакомятся с окружающими человека звуками (шум ветра, сигнал авто, плач, шум самолёта и т.п.) на диске, а затем, услышав звуки, участники игры закрывают соответствующее ему изображение на игровой карточке фишкой.

                  2 занятие

                     УПЖ

                      4 занятие

Исследовательская деятельность

                    6 занятие

          Сенсорное развитие

                     8 занятие

                        ФЭМП

«Особая форма движения»

Используемые материалы:

Хорошо проветренная комната, удобная мебель для сидения.

Цель: воспитывать осознанное восприятие тишины, развивать самообладание, усидчивость, концентрацию внимания, терпение, умение расслабляться.

Краткое описание:

Установить тишину в комнате, научиться её сохранять, стараться быть неподвижным непродолжительное время.

1. «Основные упражнения практической жизни», Пермякова Л.В., Смирнова Н.Н., с.74-78.

«Извержение вулкана»

Используемые материалы:

макет горы вулканического происхождения, вода, гуашь красного цвета, моющее средство для посуды, сода, уксус, кофейная, чайная и столовая ложки,  таз с водой, лупы, кусочки пемзы, камешки, бумажные полотенца.

Цель: познакомить детей с природными явлениями, расширять знания детей об окружающем мире, познакомить с явлением неживой природы – извержением вулкана, обогащать кругозор. В процессе детского экспериментирования удовлетворять потребности детей в познании, самостоятельности, радости и удовольствии, развивать познавательную активность, воспитывать бережное отношение к природе.

Краткое описание:

«Работа в лаборатории для дошкольных Монтессори-групп. Часть 3. Огонь. Магнит», с. 20.

«Весовые и цветные таблички».

Используемые материалы:

Древесные ящики с табличками, различными по цвету и весу.

Цель: развивать цветовосприятие, тренировать мелкую моторику, барические чувства (чувства тяжести).

Краткое описание:

Ребёнок приносит на рабочий стол коробочку с табличками, открывает крышку и раскладывает их в беспорядке. Взрослый предлагает ребёнку показать, что делают с этими наборами табличек: отыскивает глазами такую же, сравнивает её с уже лежащей и кладёт рядом цвет к цвету. Или раскладывает их по степени тяжести.

Бусы "Гусеница"

Используемые материалы:

В состав набора входит 11 деталей из дерева со сквозными отверстиями и шнурок. На обеих сторонах шнурка закреплены деревянные наконечники-иголки.

Цель: развивать глазомер, логику, координацию движений, цветовосприятие, мелкую моторику.

Краткое описание:

Учить детей складывать гусеницу, сортируя бусинки по цветам,  обследовать и изучать пальчиками объёмные фигуры.