Конспект занятия "Управляем агрессией" для учащихся основной школы
план-конспект на тему

Этап урока

Время для этапа

(всего 60мин)

Универсальные учебные действия (УУД)

Познаватель-ные УУД

Коммуникатив-ные УУД

Регулятивные УУД

Педагог объявляет тему, цель и основные этапы урока. Дает определение явной и скрытой агрессии.

2

Детям предлагается ответить на вопросы: С каким типом агрессии вы сталкиваетесь чаще? Какой тип агрессии вы проявляете по отношению к другим?

5

Рефлексия,

Осознанное речевое высказывание,

Анализ,

Синтез,

Выбор критериев для сравнения,

Подведение под понятие

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами

Педагог проводит тест на выявление уровня агрессии среди детей.

Обсуждение различий в результатах (учитель обобщает - агрессия присуща каждому, но способ и степень проявления зависит от способности управлять своим поведением).

13

Моделирование,

Осознанное речевое высказывание,

Установление-причинно-следс. связей,

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами

Оценка результатов работы

Педагог предлагает детям ответить на вопрос: Агрессия – помогает или мешает?

Организуется групповая работа.

Дети предлагают варианты ответов, аргументируя свою точку зрения. Каждый вариант обсуждается.

15

Структурирование знаний,

Осознанное речевое высказывание,

Контроль и оценка результатов деятельности,

Выдвижение гипотез и их обоснование, доказательство, построение логической цепочки,

Выбор критериев для сравнения,

Постановка вопросов, Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами

Целеполагание как постановка учебной задачи, оценка, саморегуляция как способность к преодолению препятствий

Вводится понятие «управление агрессией». Педагог представляет детям основные способы управления агрессией, после чего каждый способ обсуждается с классом (будет ли он эффективен, легко ли им воспользоваться, является способ незаметным/заметным для окружающих и пр.) и создается классификация. В ходе обсуждения каждый учащийся определяет подходящие для себя способы управления агрессией.

20

Структурирование знаний, Осознанное речевое высказывание, моделирование, преобразование модели, анализ, синтез, доказательство,

Постановка вопросов, Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами

Целеполагание как постановка учебной задачи, оценка, саморегуляция как способность к преодолению препятствий

Подведение итогов. Рефлексия.

5

рефлексия

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами

Оценка результатов работы