Программа предпрофильной подготовки учащихся "Я и моя профессия"
рабочая программа на тему

Муниципальное образовательное учреждение                                                                                                                                                                                          «Мамоновская основная общеобразовательная школа»                                                                                                                                                                     Пронского района Рязанской области

РАССМОТРЕНО                                                                        СОГЛАСОВАНО                                                                         УТВЕРЖДАЮ                                         На заседании МО                                                                   заместитель директора по УВР                                                  Директор школы                                                                           Протокол №___ от                                                                ______________ Л.Г. Кудинова                         _______________ О.Л.   Куксова О.Л.                                                                                              «_____»_______________ 20____ г.

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                                                                                                                   на заседании педагогического Совета                                                                                                                                                                                                  Протокол №___ от «_____»__________________ 20_____ г.

Программа курса предпрофильной ориентации

"Я и моя профессия"

для учащихся 9-х классов

Соина С.А., учителя русского языка и литературы

2013-2014 учебный год

Цели:

• Актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся благодаря получению знаний о себе и о мире профессий.
• Выявить наличия у учащихся профессионального интереса к той или иной области знания, оказать психологическую  помощь и поддержку в выборе профиля дальнейшего обучения.

Задачи:

• Повышение   уровня   психологической  компетенции   учащихся   посредством   вооружения соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждение потребности в самосовершенствовании.
• Активизация размышлений учащихся об их профессиональных интересах, склонностях и способностях.
• Применение диагностических методик для выявления области профессиональных интересов, склонностей и способностей.
• Привлечение к деятельности в рамках программы всех участников педагогического процесса, в том числе и родителей учащихся.

Ориентационный курс «Я и моя профессия» включает в себя следующие этапы:

1. Информационный блок – беседы, в ходе которых учащиеся в доступной форме знакомятся с необходимыми теоретическими сведениями по основам психологии и профессиоведения.

2. Практический блок – занятия, в ходе которых ребята имеют возможность проверить на практике эффективность различных моделей поведения, отработать навыки принятия решения, бесконфликтного общения, осваивают приемы самовоспитания, саморегуляции.

3. Диагностический блок – тесты, анкеты, опросники, которые предполагают формирование у учащихся представления о самом себе, об особенностях своего темперамента, мышления, памяти, внимания; интересах, притязаниях и возможностях, ограничениях и их причинах.

Исходя из поставленных целей были выбраны следующие диагностические методики:

• «Диагностическая анкета» Г.В.Резапкина.
• «Анкета жизненного и профессионального интереса» Г.В.Резапкина.
• Вопросник «Коммуникативные и организаторские способности» В.В.Синявского и Б.А.Федорошина.
• Опросник «Айзенка».
• «Карта интересов» А.Е.Голмштока.

   По результатам диагностических исследований составляется «Карта выбора», в которой фиксируются результаты исследований, и дается рекомендация по выбору профиля обучения или направлению дальнейшего образования. Карта выдается учащимся индивидуально.

4. Профконсультационный (заключительный) – он включает в себя обобщение результатов диагностических исследований  и практической работы учащихся в различных профнаправлениях (реферат, выпуск газеты);  групповую рефлексию. По желанию учащихся и их родителей проводятся индивидуальные дополнительные консультации.

Таким образом, разностороннее  исследование психологических особенностей учащихся, их профессиональных интересов способствуют расширению  их знаний о себе, правильной оценки своих склонностей, способностей, что дает им возможность более объективно соотнести их с требованиями избираемого профиля или профессии.
Индивидуальные результаты диагностических исследований и практических работ учащихся рекомендуется использовать  с целью индивидуальной накопительной оценки «портфолио».

Предполагаемые результаты работы

По прохождению курса обучающиеся будут знать:

• себя и свои возможности;
• понятия, как личность, темперамент, характер, мыслительная деятельность, психологический тип, тренинг.

По прохождению курса обучающиеся будут уметь:

• управлять своими эмоциями;
• эффективно сотрудничать с другими людьми;
• применять методы и приёмы самовоспитания, саморегуляции, самоадаптации, которые помогут им правильно найти своё место в жизни;
• развить свои потенциальные возможности и способности.

Список литературы:

1. Ашихмина Л.П. и др. Методика выявления готовности старшеклассников к выбору профиля обучения.  М., 2003.
2. Журнал «Завуч» №3, 2004.Теория и практика образования. 
3. Климов Е.А. Как выбирать профессию? М., 1990.
4. Новожилова  Н.В. Курсы по выбору – основа предпрофильной подготовки школьников.  АПК и ПРО.
5. Немова Н.В. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников. Учебно-методическое пособие.  М., 2003.
6. Прошицкая Е.Н. Выбирайте профессию. М.,1991.
7. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 1997.
8. Резапкина Г.В. Я и моя профессия. М., 2000.
9. Чернышева Ф.Р. Программа изучения профессиональной мотивации и самоопределения.  Екатеринбург, 2003.
10. Чистякова С.Н. Элективные курсы и другие средства профильной ориентации и предпрофильной подготовке школьников. Учебно-методическое пособие. М.:АПК и ПРО, 2003.

Тематическое планирование