Методическая разработка. Морфологические нормы. Трудности в определении рода имен существительных
методическая разработка по русскому языку (9 класс)

СПб ГБ ПОУ «Российский колледж традиционной культуры»

План проведения учебного занятия

Дата проведения «21» ноября 2024   г.

Цель и задачи занятия

Цель занятия: выявить закономерности в определении рода имен существительных в трудных случаях.

Задачи:

Учебные:

- формировать навыки коммуникативной компетентности;

- формировать навыки правильного образования и употребления грамматических форм имен существительных;

- формировать навыки орфоэпических норм.

Воспитательные: создать условия для воспитания

- уважительного отношения к родному языку;

- коммуникативной личности;

Развивающие: создать условия для развития

-мышления (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы);

- способности четко формулировать свои мысли;

- рефлексивной деятельности.

Средства обучения:

оборудование: мультимедийный проектор, телефоны студентов с выходом в интернет.

информационные источники: презентация, подготовленная преподавателем, задание, разработанное преподавателем на площадке learningapps.org.

Дидактические единицы:

Род как грамматическая категория, несклоняемые имена существительные, аббревиатура.

Формы и методы контроля:

Текущий контроль хода выполнения практического задания (взаимопроверка, осуществление контроля знаний с помощью компьютерных программ), ответов на вопросы в ходе занятия.

Организация пространства: 

Фронтальная работа, парная работа, индивидуальная работа.

Структура занятия, последовательность этапов и примерное распределение времени по этапам:

1. Организационный этап.

1 – 2 минуты.

2. Вводный этап.

- Сообщение темы.

- Актуализация знаний.

- Мотивация.

- Сообщение цели занятия.

7 минут

3. Основной этап.

Выполнение практического задания.

Анализ полученных в ходе выполнения задания данных.

Организация беседы.

Закрепление пройденного материала.

30 минут

4. Заключительный этап.

Выдача задания для внеаудиторной самостоятельной работы.

Подведение итогов занятия.

Рефлексия учебной деятельности.

7 минут.

Ход занятия

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Ссылка на задание, выложенное в Гугл-классе, https://learningapps.org/display?v=pycpudfec24

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

  Домашняя работа по теме «Род у несклоняемых имен существительных»

Записать текст в тетради, добавив окончания.

Шумн… многолюдн… Осло. На главн… авеню – уютн… кафе под названием «Розов… фламинго».За столиком у стены, где висит изящн… бра, сидит юн… леди и лохмат… хиппи. На леди свободн… кимоно, на хиппи – потертые джинсы, свитер и грязноват… кашне. Обе жуют бутерброды с аппетитн… салями и салат из свеж… кольраби. Перед леди стоит крепк… черн… кофе и абрикосов… суфле, пред хиппи – не менее крепк… виски.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

ВОПРОСЫ НА РЕФЛЕКСИЮ В КОНЦЕ ЗАНЯТИЯ

(Студенты переходят по ссылке https://forms.gle/QwaXMFx1RQLeVEQ9A 

и отвечают на вопросы в Гугл-форме)

1. Напишите свои фамилию, имя, группу

__________________________________________________________________________

2. Оцените свое состояние, выберите степень заинтересованности по 10-балльной шкале: 0 скучно, 10 – интересно.  Поставьте цифру_________________

3. Подчеркните выражение, соответствующее Вашему восприятию материала занятия: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон, валял дурака, другое.

Если другое, напишите, что именно____________________________________________

4. Звучали ли на уроке слова, род которых Вас удивил?

                                  Да                   Нет    

5. Какие виды заданий на занятии понравились больше всего?

• Орфоэпическая разминка
• Участие в беседе в попытке предположить, как определить род у несклоняемых имен существительных
• Слушание преподавателя
• Работа с предложениями, где нужно было дописать окончания
• Взаимопроверка
• Выполнение задания в learningapps.org
• Проведение рефлексии (анкетирование)

6. Принимали ли Вы участие в беседе: часто/редко/мысленно/только слушал/не принимал (нужное подчеркните).

7. Легко ли Вам было выполнять предложенные преподавателем задания?

                                      Да                   Нет    

8. Остались ли у Вас вопросы по пройденному материалу?

                                      Да                   Нет  

Если да, то какие?

_____________________________________________________________________________

9. Мешало ли Вам присутствие гостей на уроке?

                                     Да                   Нет  

Спасибо за ответы!