Открытый урок по русскому языку 5 класс. Сочинение "Какого цвета осень"
проект по русскому языку (5 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный этап

Слово учителя:

Здравствуйте, садитесь. Меня зовут Наталья Сергеевна, сегодня я буду вести у вас урок.

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения.

Для этого на уроке будем работать все вместе, парами и самостоятельно. В конце урока вы сможете оценить свою работу по критериям, которые представлены на доске.

(Демонстрация плаката)

Дети внимательно слушают учителя

2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала

Слово учителя:

Посмотрите в окно. Какое время года у нас? Какая осень?

Художники, писатели и поэты, композиторы по-разному изображали времена года: кто-красками, кто - словом, кто -  звуками.

Послушайте фрагмент стихотворения Ивана Алексеевича  Бунина и определите, о каком времени года идет речь

Учитель читает стихотворение

Демонстрация слайда

Ответы обучающихся

Обучающие слушают стихотворение

3. Этап определения темы урока

Слово учителя:

О каком времени года говорится в стихотворении? Какие краски использовал для описания осеннего леса поэт? Какого цвета осень? Верно.

Таким образом, мы определили тему нашего урока: «Какого цвета осень».

Откройте тетради и запишите:

Число

Классная работа

Тема: «Какого цвета осень»

Хорошо!

Определение темы урока

Просмотр слайда

Запись в тетради

4. Организация учебного сотрудничества, совместной деятельности

1этап

Слово учителя:

В осени какая самая красивая пора? Как называется эта пора?

Вернемся к стихотворению.

Давайте еще раз повторим какими цветами Бунин нарисовал осень в своем стихотворении.

 Значение каких слов вам не понятно?

Выпишите слова с обозначением цвета, краски.

Берем ручки и записываем слова в тетрадь.

Ответы обучающихся

Просмотр слайда

Отвечают на вопрос

Слушают лексический комментарий учителя

Запись в тетради (Цвета осени: лиловый, золотой, багряный, желтый, лазурный, голубой, пестрый, синий)

2 этап

Слово учителя:

Понравилось стихотворение? Какое настроение, какие чувства у вас возникли, когда вы слушали это стихотворение?

У вас на столах лежат карточки – помогайки, которые подскажут вам, какие слова еще можно использовать для описания своего настроения.

 Работаем самостоятельно.

Прочитайте эти слова, подчеркните те из них, которые отражают ваше настроение.

Ответы обучающихся

Работа с карточкой-помогайкой

Учащиеся подчеркивают слова, которые отражают настроение (Радость, восторг, удивление, восхищение, интерес, грусть, сожаление, жалость, волнение; весёлое, праздничное, бодрое, чудесное, беспокойное, тревожное, тягостное, грустное)

3. этап

Слово учителя:

Перед вами самая знаменитая картина Исаака Ильича Левитана «Золотая осень»

Демонстрация слайда

Слово учителя:

Что изображено на картине?

Какие цвета использовал художник в своей картине?

Теперь дополним нашу запись в тетрадях словами, которые обозначают цвет, краски, сочетание цветов, оттенки

Работаете в парах.

Можете посоветоваться.

Дополняем запись.

Молодцы!

Так какого цвета осень?

«Вася», прочитай свою запись в тетради.

Кто может дополнить?

Какие яркие получились краски.

Спасибо!

Слушают учителя

Просмотр слайда

Ответы обучающихся

(Березовая роща в медно-золотом осеннем убранстве, стройные бело-желтые березки и две осинки с уже почти опавшими листьями. Вдали видны красноватые ветки кустарника. Земля укрыта желтеющей увядшей травой. На правом берегу реки — ряд ещё зеленых ив. Речная гладь кажется неподвижной и холодной. Последняя красота леса: яркая,  золотая, розовая листва, бурая трава — и ясное голубое небо.)

Запись в тетради

(красноватый ,розовый, желтеющий, зеленый,. яркий, бурый, коричневый, оранжевый)

Обучающийся зачитывает свою запись из тетради

4 этап

Слово учителя:

Каждое время года имеет свое звучание.

Какие звуки чаще всего мы слышим осенью?

Давайте убедимся в правильности ваших ответов

Демонстрация слайда

Запишите в тетрадь словосочетания (звуки осени)

Теперь от существительных образуйте глаголы (устно)

Осень что делает:  

Молодцы. Спасибо.

Интересно, а вот что услышал в осени великий композитор Петр Ильич Чайковский.

Я вам раздам засушенные листья. Потрогайте их, покрутите в руках, послушайте, почувствуйте аромат. Какие воспоминания они у вас вызывают, какие мысли рождаются в вашей голове? Закройте глаза и слушайте музыку, а потом скажете, что вы представили, услышали, наслаждаясь этим произведение?

Демонстрация слайда

Прослушивание музыкального произведения

Слово учителя:

Какое настроение посетило вас, когда вы слушали музыку, держа в руках последний осенний листочек?

Обратимся снова к карточке-помогайке, подчеркнем те слова, которые отражают ваше настроение при прослушивании музыкального произведения. Некоторые слова уже подчеркнуты , поэтому нужное вы подчеркнете два раза.

А теперь обобщим, каким бывает настроение.

Попробуем составить предложение со словами которые наиболее ярко отражают ваше настроение.

Предложение можно начать так: Осень вызывает у меня чувства...

Спасибо за ответы.

Ответы обучающихся (Шум ветра, шум дождя, шелест листьев, вой ветра, брызги, голоса птиц)

Запись в тетрадь (Звуки осени: шум ветра, шум дождя, шелест листьев, вой ветра, брызги воды, голоса птиц)

Ответы обучающихся (шумит, шелестит, воет, брызжет, курлычет, свистит)

Берут в руки листочки

Прослушивание музыкального произведения

на фоне слайда

Ответы обучающих (Грусть, печаль)

Обучающие подчеркивают слова в карточке (Радость, восторг, удивление, восхищение, интерес, грусть, сожаление, жалость, волнение; весёлое, праздничное, бодрое, чудесное, беспокойное, тревожное, тягостное, грустное)

Обучающие зачитывают слова

Ответы обучающихся (чувства жалости, разлуки, сожаления ,восторга, грусти, печали)

5.Динамическая пауза

Слово учителя:

Ребята, мы с вами много работали, вижу вы немного устали. Давайте отдохнем.

Встаньте. Выйдите из-за парты. Повторяем за мной.

Демонстрация слайда

«Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше»

(Вместе с детьми имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх)

Отдохнули. Хорошо. Присаживайтесь на свои места

Просмотр слайда

Обучающие выполняют комплекс упражнений

5. Организация самостоятельной проектной работы

Слово учителя:

Анализируя  текст стихотворения,  картину, слушая музыкальное произведение,  мы готовились к  выполнению небольшой проектной работы  - написанию "Синквейна".

Вспомним строение синквейна.

Демонстрация слайда

Слово учителя:

Все понятно? В своей работе вы можете употребить те слова, которые у вас записаны в тетради и которые вы подчеркивали в карточках

Хорошо.

Вы сами выбираете тему синквейна.

Какая тема сегодняшнего занятия?

Давайте я познакомлю вас с примерами синквейна, которые написали мои пятиклашки Демонстрация слайда

 У нас на партах лежат разноцветные листочки. На них вы и будете выполнять работу.

Приступаем к самостоятельной работе

Слушают учителя

Изучают слайд

Синквейн – это нерифмованное стих-е, состоящее из 5-ти строк. По форме напоминает ёлочку.

1-я строка – одно ключевое слово- существительное, определяющее содержание синквейна

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).

Ответы обучающихся

Просмотр слайда

Дети берут подготовленные для них листочки

Обучающиеся пишут синквейн

6.Этап обобщения и систематизации

Слово учителя:

Когда вы завершите свою работу, вы можете разместить ее на доске. После занятия вы ознакомитесь с работами своих одноклассников. В итоге у нас получится разноцветное осеннее дерево.

Молодцы.

Прикрепляют свои работы магнитом на доску

7. Этап рефлексивного осмысления

Слово учителя:

Наше занятие подходит к концу. Думаю, можно подводить итоги.

Чем мы с вами сегодня занимались? Что нового узнали?

Мы говорили о том, какого цвета осень, какое настроение бывает у осени.

А вот какое настроение у вас было на уроке, мы узнаем сейчас.

У вас на партах лежат смайлики. Выберите то изображение, которое отражает ваше настроение на уроке

Демонстрация слайда

Хорошо.

Теперь оцените свою работу на уроке и поставьте себе оценку в соответствии с критериями.

Демонстрация плаката

 Слово учителя:

Спасибо, ребята за работу. Мне было очень интересно с вами.

Желаю творческих успехов! До свидания!

Ответы обучающихся (Какие у осени краски, цвет, настроение)

Обучающие показывают смайлики

Обучающие оценивают свою работу