Конспект урока "Повторение темы "Имя числительное", 6 класс
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Конспект урока русского языка в 6 классе

«Повторение темы «Имя числительное».

Цель: повторить, обобщить и систематизировать изученное по теме «Имя числительное»; развивать речь, память, творческое воображение, логическое мышление, орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитывать любовь к русскому языку.

УУД:

Регулятивные: учащиеся самостоятельно определяют цель урока, оценивают результат своей работы.

Познавательные: учащиеся анализируют информацию.

Коммуникативные: учащиеся четко формулируют свою позицию, способны к пониманию других.

Личностные: учащиеся ориентируются в системе ценностей, способны оценивать поступки.

Средства обучения: словесные, визуальные, ИКТ.

Методы обучения: работа с книгой, беседа, наглядные, практические, упражнения, иллюстрация и демонстрация, тесты, взаимопроверка.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма проведения урока: урок-путешествие.

Ход урока

1.Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок, это урок-путешествие. Как вы думаете, в какое государство мы отправимся? Давайте узнаем это, прочитав четверостишье, в котором нужно поставить пропущенное слово.

Слайд 1

Как обойтись бы без числа

Наука целая могла?

Расчет во всяком деле нужен,

Ты и _____________________ будь дружен.

Так и куда же мы отправимся?

Какова цель нашего урока?

Запишите в тетради сегодняшнее число и тему урока.

Слайд 2

Тринадцатое марта

Классная работа

Повторение темы «Имя числительное»

2.Актуализация знаний

У государства «Имя Числительное» несколько царств. И первое царство называется «Разминка». Приготовьте, пожалуйста, свои карточки. Ответим на вопросы. (Карточки и вопросы проводятся через систему Пликсер)

Слайды 3-8

3.Основная часть

1) А теперь мы с вами отправимся в царство простых и составных числительных. Кто мне ответит на вопрос, чем они отличаются друг от друга?

Перед вами конверты с числительными, две корзинки и клей. Вам нужно достать числительные и распределить их в две корзинки. В одну – простые, в другую – составные. После выполнения задания проведем взаимопроверку.

Слайды 9-10

2) А теперь мы с вами отправимся в царство «Порядковые и количественные числительные». Давайте вспомним теоретический материал.

Что обозначают порядковые числительные?

На какой вопрос они отвечают?

Как изменяются порядковые числительные?

Какие разряды есть у количественных числительных?

Перед вами текст об озере Байкал. Выпишите из них числительные в правильной форме и укажите у них разряд.

Слайды 11-13

Бурятия славится озером Байкал. Озеро протянулось с юго-запада на северо-восток на 636 км. Ширина водоема колеблется от 24 до 79 км. Средняя глубина составляет 744,4 м.

В озере установлено наличие 2630 видов животных и водных растений. 2/3 из них являются эндемиками.

К сожалению, озеро Байкал с каждым годом все больше засоряется. И самый большой вредитель нетронутой природы – это человек. Если ты соберешься летом 2023 года на Байкал, не оставляй за собой мусор!

Какого разряда числительных не было в тексте?

Ребята, о чем этот текст?

Чему он вас учит?

Правильно, надо беречь нашу природу и не засорять ее.

Физкультминутка

Давайте отдохнем. Я называю числительные, если мягкий знак стоит в середине числительного – руки вверх, в конце – руки вниз, если его в слове нет – похлопайте.

Семьсот (вверх), одиннадцать (вниз), сорок (хлопки), шестнадцать (вниз), восемьдесят (вверх), двести (хлопки), семнадцать (вниз), девятьсот (вверх), девятнадцать (вниз), девяносто (хлопки), шестьдесят (вверх), триста (хлопки).

Ребята, а какие числительные были в физкультминутке по структуре и разряду?

5) Продолжим работу с порядковыми и количественными числительными. Возьмите листочки с предложениями. Вставьте числительное. Потом определяем разряд.

Слайд 14-15

• Первый блин всегда комом.
• Доброе дело два века живет.
• Семеро одного не ждут.
• Семь раз отмерь – один раз отрежь.
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Первое слово дороже второго.
• Семеро по лавкам.

6) Мы пришли к царству «Склонение имен числительных». Прошу вас взять листочки и просклонять числительные.

Слайды 16-18

Сорок книг, пятьдесят шестая книга, семь восьмых пиццы, восьмеро друзей.

5) Рефлексия

Как вы считаете, мы достигли цели урока?

Довольны ли вы своим результатом?

Есть ли темы, на которых стоило бы повторить?

Какой этап урока вам понравился больше всего?

Домашнее задание – составить кроссворд по теме «Имя числительное» из десяти вопросов.

Спасибо за урок. До свидания!