Русский язык. 6 класс.Конспект урока "Cобирательные числительные"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Тема: Количественные собирательные числительные.

Склонение и употребление (с презентацией)

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

Личностные: осознавать эстетическую ценность русского языка, стремиться к речевому самосовершенствованию, развивать языковые творческие способности.

Метапредметные:

- извлекать информацию из словарей, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (план,

таблицу, схему, ключевые слова).

Предметные:

- анализировать и склонять собирательные числительные, в том числе оба, обе, избирательно сочетать их с именами

существительными.

-грамотно употреблять формы собирательных числительных в сочетании с существительными в речи.

1.Орг. момент

 -Добрый день, ребята! 

-Давайте улыбнемся друг другу, ведь добрая улыбка поднимает настроение и располагает к дружескому общению. А общение на сегодняшнем уроке, надеюсь, будет интересным.

2. Проверка дом. задания

-А сейчас мы проверим домашнее задание. Вы должны были подготовить юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину  в упражнении 419. (заслушивается 1 ученик Маркашов Даниил)

Ответ: (вариант рассказа).

«Кто дальше всех прыгнет».

Однажды, много веков назад, встретились на горе Олимп Человек и звери. Человек стал говорить, что он царь всех зверей, он сильнее всех, его никому не победить и все ему должны подчиняться. Тогда звери предложили человеку состязание «Кто дальше всех прыгнет» и поставили человеку условие: если он проиграет, то будет жить с природой в согласии и мире.

Первой прыгнула лягушка. Её прыжок составил три метра девяноста пять сантиметров. За нею совершила прыжок собака. Она прыгнула на семь метров шестьдесят сантиметров. Следующим должен был прыгать Человек. Он разбежался и-и-и  прыгнул на  восемь метров девяноста сантиметров. Много зверей ещё прыгало. Но вот к спорящим подошёл кенгуру. Он тоже решил принять участие в состязании и оказался победителем. Прыгнул кенгуру на  двенадцать метров восемьдесят сантиметров. Так человек проиграл животным и обязался жить с ними в мире и согласии. А звери чествовали победителя лавровым венком.

Учитель:

-Скажите, пожалуйста, о каком разряде мы говорили на предшествующем уроке? (дробные числительные)

-Как они склоняются? (при склонении дробных числительных склоняются обе части: первая часть склоняется как числительное, обозначающее целое число, вторая – как прилагательное во множественном числе.Например: к трём пятым)

3. Актуализация знаний

-Предлагаю повторить изученный ранее материал.

-Посмотрите на доску и прочитайте то, что здесь написано

Около 3800  рублей;

11 классами;

8 7/9  площади; 

 в 2018 году; 

  о 900 слушателях;

к 2/3стакана

-А теперь устно разделите все числительные, которые здесь есть, на группы. Какие группы у вас получились?

-По каким признакам вы их так разделили? (Простые и составные)

-На какие еще группы их можно разделить? (Порядковые и количественные)

- Назовите разряды количественных числительных.(Целые и дробные)

- Почему их объединили в одну группу?

(-Они все отвечают на один и тот же вопрос (сколько?) и обозначают число, количество предметов)

-Думаю, вы догадались, о чём сегодня пойдёт речь. Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Собирательные числительные)

-Кто может объяснить значение слова «собирательные»? Что они обозначают?  (Совокупность предметов как одно целое, они обозначают, что несколько предметов вместе, как единое целое объединяются, группируются)

4. Самоопределение к деятельности

- Давайте подумаем, какие новые знания вы получите сегодня на уроке. Сформулируйте цели нашего урока, опираясь на опорные фразы на слайде:

Слайд 3

1) Познакомиться с ….;

2) Выяснить, что они…и чем…

2) Научиться правильно...

Слайд 4

Формулируют цели урока: 

1.Познакомиться с собирательными числительными.

 2. Выяснить, что они обозначают и чем отличаются от других числительных. 3.Научиться правильно склонять их.

-Но для того чтобы достичь цели, нам нужны определённые знания.

-Итак, на какие вопросы мы должны с вами ответить?

Слайд 5

1)На какой вопрос отвечают и что обозначают собирательные числительные?

2)Как образуются собирательные числительные?

3)С какими именами существительными могут сочетаться собирательные числительные?

4) Как склоняются? (Какие окончания  в косвенных падежах имеют собирательные числительные?)

-Есть еще один вопрос, на который мы должны будем сегодня с вами ответить, но его я сформулирую для вас сама.

5)В чём особенность употребления числительных оба и обе?

6. Работа по теме урока

-Записываем сегодняшнее число и тему урока в тетрадь.

 (число, классная работа, собирательные числительные)

 - На какой из этих вопросов вы уже можете сейчас ответить?

( Отвечают на вопрос сколько? и обозначают количество предметов как одно целое).

-Не все числительные могут быть собирательные, а только от двух до десяти. Например: двое, трое…десятеро.

 -Давайте посмотрим, на какой вопрос мы должны сейчас ответить? (Как образуются собирательные числительные)

-Внимание на доску:

   Два мальчика                     дв-о[й,]-е  мальчиков

Пять мальчиков                 пят-ер-о мальчиков

-Определите способ   словообразования.

-Назовите суффиксы, которые вы видите у собирательных числительных?

-Образуйте по образцу от числительных 3,4собирательные числительные и запишите их в тетрадь, выделяя суффиксы.

Сейчас мы поработаем в парах.

Перед вами лежит карточка № 1 с пословицами. Посовещайтесь и найдите ту пословицу, в которой  есть собирательные числительные. Выпишите эту пословицу и устно объясните её.

1 ряд.

   1.Один в поле не воин. 

   2.Горе на двоих - полгоря, радость на двоих - две радости. 

  3.Один раз солгал - навек лгуном стал. 

2 ряд.

  1.Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени - только три дня.

   2.Одна мудрая голова ста голов стоит. 
   3.Двое пашут, а семеро руками машут.

3ряд.

1. Кто храбр да стоек, тот  десятерых стоит.

   2.Семь раз отмерь, а один - отрежь

   3.Не имей сто рублей, а имей сто друзей

-Давайте проверим, какую пословицу выписали ребята первого ряда? У кого другой ответ? Проверим свой ответ с ответом на слайде.

Объясните свою пословицу. (Один человек из каждого ряда объясняет пословицу)

-Было ли трудно выполнять это задание? В чем испытывали затруднение? (Давайте тогда еще раз вернемся к образованию собирательных числительных. Как они образуются?)

-Итак, мы ответили с вами на второй вопрос и немного приблизились к цели.

-Дело в том, что в отличие от обычных количественных числительных собирательные сочетаются не со всеми существительными, а только с некоторыми.

- Где можно найти эту информацию? (Учебник, справочник)

-Я вам предлагаю самим, не используя учебники, определить, с какими существительными сочетаются собирательные числительные, и сделать вывод.

- Для этого проведем мини-исследование.

-Работать и обсуждать результаты будете в парах.

Работа с иллюстрациями

-У вас на партах лежат карточки.

-Ваша задача – объединить все рисунки в группы. А вот какие группы у вас получатся, вы должны определить сами. (Даю время сгруппировать)

-Кто на них изображен?

-Правильно, изображены дети и детёныши животных, лица мужского пола и предметы, которые употребляются только во множественном числе.

-Существительные какого рода отсутствуют на картинках?

-Значит, какой вывод сделаем, судя по картинкам? Работу обсудите в парах.

-Что у вас получилось?

-Сколько групп существительных, с которыми могут сочетаться собирательные числительные, получилось?

Слайд 6 (с ответом)

(4 группы существительных)

-Теперь сформулируйте правило о сочетании собирательных числительных с существительными.

  -Откройте учебники и сопоставьте свои выводы с теоретическим материалом §74.

-Совпадают ваши выводы с правилом в учебнике?

Формулируют

Слайд  с картинками 7

- Почему под некоторыми картинками имеются прочерки? (объясняют)

Мы выяснили, с какими существительными сочетаются собирательные числительные.

Вывод: соб. числит. не сочетаются с существительными женского и среднего рода.

-Переходим к следующему вопросу: «Какие окончания имеют собирательные числительные в косвенных падежах».

-Что нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос? (Будем изменять по падежам собирательные числительные)

-Возьмите таблички. Придумайте словосочетание «собирательное  числительное +прилагательное + существительное». Впишите его в первую строчку таблицы. А теперь изменяйте по падежам. (можете составлять словосочетания по картинкам).

-Выделите окончания в прилагательном и числительном в косвенных падежах. Какой вывод вы можете сделать? (Окончания собирательных числительных и прилагательных во мн.числе одинаковые)

Слайд 8

-Обменяйтесь тетрадками и проверьте работу одноклассника.

-На какой очередной вопрос мы с вами ответили?

(-Как склоняются собирательные числительные? (Как имена прилагательные )

* Составьте предложение с однородными членами с любым из записанных словосочетаний.

- На все вопросы, поставленные на урок, мы с вами нашли ответ?

- Да, действительно, кроме собирательных числительных, о которых мы сегодня говорили с вами на уроке, в русском языке есть ещё два: ОБА и ОБЕ. Лексическое значение этих слов таково:

ОБА – и тот, и другой.

ОБЕ – и та, и другая.

Все известен фразеологизм «смотреть в оба», т.е. смотреть в оба глаза.

-Как вы думаете, с существительными какого рода сочетается числительное ОБА? А числительное ОБЕ?

-Посмотрите на доску:

 Слайд 9

ОБА ОБЕ

Дом Кукла Озеро

Найдите информацию в учебнике (стр. 58) и ответьте на вопрос:

– С какими существительными сочетаются собирательные числительные оба, обе. (Числительное оба сочетается с существительными мужского и среднего рода и имеет основу “обо”, а числительное “обе”с существительными женского рода)

Упр. 424 (письменно на доске и в тетрадях, резерв или устно)

Физ. минутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали

Физ.минутку проведем

Спинки наши разомнем

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

Покрутились, повертелись и за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем,

Открываем, поморгаем и работать продолжаем.

6. Закрепление

. На слайде представлены слова: друг, окно, президент, школа, книга, волонтер.

– Употребите эти существительные с собирательными числительными оба, обе или двое. Запишите полученные словосочетания в тетрадь. 

Слайд

Оба друга, оба окна, оба президента, обе школы, обе книги, оба волонтера.

 Двое друзей, двое волонтеров.

-Если речь идет о людях, занимающих относительно высокое положение, то собирательное числительное не употребляется с такими существительными. (Два профессора, два президента).

  Словарно-орфографическая работа.

Волонтер (слайд ) сообщение М. Зимениной

*Задание: Вместо точек вставьте собирательные числительные двое, трое, оба, обе.

• За партой обычно сидят по …. (двое)
• Пришли четверо мальчиков. Потом один ушёл и осталось …. (трое)
• Чтобы правильно выполнить упражнение, нужно поднять … руки. (обе)
• … сына были похожи на папу. (оба)

7. Этап применения новых знаний

-Теперь мы нашли ответы на все вопросы, которые стояли перед нами?  Мы достигли цели.

-А сейчас проверим, как вы усвоили весь сегодняшний материал.

-Используя добытые знания, выполните самостоятельно тестовое задание с выбором ответа.

-Посмотрите на задания. Какие умения вам понадобятся, чтобы справиться с заданием?           

( Нам необходимо умение правильно сочетать собирательные числительные с существительными и правильно склонять  эти собирательные числительные)

Тест

  1.Найди строчку, в которой все числительные собирательные:

а)пятнадцать, три вторых, семеро;

б)двое, три, четверо

в)трое, шестеро, семеро.

2. Найди ошибку:

     а) семеро козлят;

     б) пятеро девчат;

     в) четверо друзей.

3.Найди правильное сочетание собирательного числительного с существительным:

          а) двое подруг;

          б) двое котят;

          в) двое манекенщиц.

4) Найди ошибку в употреблении числительных оба/обе:

       а) на обоих журналах;

       б) на обоих берегах;

       в) обоим подругам

-Проверьте, сверяясь с ответами на слайде.

Слайд

1. В – трое, шестеро, семеро
2. Б – пятеро девчат
3. Б – двое котят
4. В – обоим подругам

8. Рефлексия

Подведем итог урока. Продолжите, пожалуйста, предложения, которые видите на слайде.

Слайд

Сегодня мы изучали……

Мы теперь знаем, как….

Мы умеем правильно….

Полученные знания нам помогут….

 А теперь выберите для себя кружок, цвет которого наиболее подходит к цвету вашего настроения на данный момент.

( розовый - доволен уроком и своими результатами, зеленый - было не всё понятно, синий – не освоил тему).

9. Домашнее задание

П. 74, упр. 425 (или составить 5 – 7 предложений на тему «Дружба», используя собирательные числительные)

10. Выставление оценок за урок