Технологическая карта урока русского языка в 6 классе по теме "Подготовка к написанию сочинения-описания помещения горницы старинной северной избы"
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. этап

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя

2. Этап мотивации

1.Даёт задание: составить схему (приём «Кластер»): «Систематизация материалов» (три стрелки вниз: 1) «отбор … для … темы и … мысли»; 2) «группирование по…»; 3) «опредение… использования…, связи…, составление…»

2. Озвучивает и записывает на доске тему урока: «Систематизация материалов к сочинению».

Эмоционально настраиваются на урок. Просматривают материал параграфа, составляют схему.

Определяют тему урока.

3. Этап актуализации знаний по теме «Подготовка к написанию сочинения»

Предлагает ознакомиться с материалами на с. 113 учебника и совместно выполнить задания к упражнению № 225  

Выполняют задания упражнения в тетрадях, комментируя устно. 5 пунктов плана = пять человек распределяют материалы к сочинению по пунктам у доски.

4. Этап углубления знаний

1. Демонстрирует презентацию (ролик) с фотографиями (видеозаписями) поездки в русскую деревню Шуваловку (архитектура и интерьер деревенского дома).

2. Предлагает рассмотреть иллюстрацию к упражнению № 226, просмотреть текст упражнения  «В старинной северной избе» и план к нему

1. Просматривают материалы презентации (ролик). Участники поездки дают комментарии о своих впечатлениях от поездки.

2. Знакомятся с материалами упражнения № 226

5. Деятель-ностный этап

1. Поясняет задания для работы в группах по 4 человека:

А. Найти в тетрадях материалы урока «Описание помещения».

Б. Изучить текст упражнения № 226 и план к тексту, подчеркнуть карандашом ключевые слова

В. Составить сложный план собственного сочинения-описания помещения русской избы, отразив в нём материалы презентации (ролика).

Объявляет регламент выполнения задания – 15 минут.

2. Объявляет окончание времени для работы, предлагает перейти ко взаимопроверке (также по группам).

3. Объявляет обратный взаимообмен заданиями, предлагает проверить планы.

Учащиеся выполняют задания в группах

Учащиеся обмениваются работами, проверяют их, корректируют, подписывают, возвращают друг другу

6. Контрольно-оценочный этап

Предлагает обучающимся прочитать пункты сложного плана

Зачитывают по группам пункты плана

7. Рефлексия (эвристическая беседа)

Предлагает ответить на вопросы: 1. Какие самые яркие особенности помещения старинной северной избы отразились в ваших планах сочинения-описания? 2. Что дала взаимопроверка планов?

Предлагает учащимся сдать тетради на проверку.

Дают ответы на предложенные вопросы.

Сдают тетради на проверку.

8. Информация о домашнем за-дании,инструк- таж по его вы-

полнению

Предлагает учащимся д/з: № 227, дополнительно по желанию добавить к собранным материалам к сочинению иллюстративный материал (фото, рисунки).

Записывают д. з. При необходимости задают вопросы