Элективный курс "Пишем изложение и сочинение- рассуждение" для 9 класса
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс)

РОССИЙСКАЯ  ФЕДЕРАЦИЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

КОМИТЕТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА ИРКУТСКА  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28

Пишем изложение и сочинение-рассуждение

программа элективного курса по русскому языку

для учащихся 9-х классов

Составитель:

Чанцева Татьяна Владимировна,

учитель русского языка и литературы

высшей  квалификационной  категории,

МБОУ г.Иркутска СОШ № 28

г.Иркутск 2019 г.

ПАСПОРТ

программы элективного курса по русскому языку

"Пишем изложение и сочинение-рассуждение"

I. Раздел (заполняется составителем программы).

а) Чанцева Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы, МБОУ

г. Иркутска СОШ № 28, г.Иркутск, ул.М.Конева, 22. Тел.30-05-30

(фамилия, имя, отчество составителя; должность, учреждение, адрес, телефон)

б)"Пишем  изложение и сочинение- рассуждение", филология, русский язык , 34 часа в год

(название программы, предметная область, кол-во часов)

в) Программа для 9-х классов, элективный курс

(для каких классов предназначена программа, направленность программы: спецкурс, факультативный курс, элективный курс, рабочая программа, модуль к программе, дополнительная общеразвивающая  программа)

г) Программа реализуется с сентября 2019 г. на базе МБОУ г.Иркутска СОШ № 28

(с какого времени реализовывается программа, на базе какого ОО)

д) Программа направлена на подготовку  учащихся к написанию сжатого изложения и сочинения-рассуждения, решает  потребности  углублённой  подготовки учащихся, включённых  в процесс  гуманитарного  образования в сфере  функционирования языка. Соответствует требованиям ФГОС  при  формировании предметных  и метапредметных  результатов. Программа составлена на основе

(авторская оценка программы, на базе каких образовательных программ, пособий составлена)

II. Раздел (заполняется администрацией образовательной организации).

Программа обобщает опыт педагога  преподавания  русского языка, используется в общеобразовательных  классах для формирования умений  и навыков осмысленного чтения , интерпретации текста  и совершенствования речевой практики учащихся через работу с текстами.  Администрация МБОУ г.Иркутска СОШ № 28 предлагает внести программу в муниципальный банк программ для использования её педагогами г.Иркутска с целью повышения качества образования по предмету.

(оценка программы администрацией ОО, её востребованность  в ОО, рекомендации для  внесения в информационный банк муниципального уровня)

М.П.   Руководитель ОО: __________/________________ "____"______201__г.

III. Раздел (заполняется методической службой г.Иркутска)

Программа  зарегистрирована в МКУ ИМЦРО, дата регистрации ___________ регистр №_________.

Рассмотрено предложение ОО, программа рекомендована для включения в муниципальный банк  программ с целью использования в образовательной деятельности педагогическими работниками ОО г.Иркутска. Протокол НМС МКУ ИМЦРО № ________ от _________________.

Директор МКУ ИМЦРО ___________/ ____________,  "_____"__________201__г.

Рецензия

на элективный курс

"Пишем изложение и сочинение-рассуждение"

учителя русского языка и литературы

МБОУ г.Иркутска СОШ № 28

Чанцевой Татьяны Владимировны

          Программа  элективного курса по русскому языку "Пишем изложение и сочинение - рассуждение  учителя русского языка и литературы Чанцевой Татьяны Владимировны предназначена для обучающихся 9-х классов.

         Данный элективный курс  нацелен для школьников, которым  необходима углублённая подготовка при написании  сжатого  изложения и сочинения- рассуждения, что способствует совершенствованию навыков работы с текстами. Язык речевого развития - это и степень развития мышления, что является условием для успешной работы по всем  учебным  предметам.

Задачи:

- создать условия для овладения нормами литературного языка в письменной форме;

- создать условия для формирования умений и навыков вдумчивого, осмысленного  чтения, интерпретации текста;

- совершенствовать речевую практику учащихся;

- совершенствовать навык работы с тестами;

-воспитывать языковое чутьё;

-расширять лингвистический кругозор школьников;

-выявить одарённых в лингвистическом отношении учеников, воспитывать у слабоуспевающих учащихся веру в свои силы.

Осуществление этих задач ведёт к выполнению основной цели обучения в школе- развитию у обучающихся  интереса к русскому языку как к учебному предмету, воспитанию у них бережного отношения  к богатствам языка, к слову и стремления настойчиво овладевать этими богатствами, воспитанию бережного отношения к русскому языку.

Заместитель  директора по НМР МБОУ г.Иркутска СОШ № 28 ___________ Н.Л. Власик

01.09.2019г.

Подпись Власик Н.Л. "заверяю" - секретарь МБОУ г. Иркутска СОШ № 28 __________  Ф.И.

Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса по русскому языку «Пишем изложение и сочинение-рассуждение» для 9 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения и авторской программы учителя русского языка и литературы Чанцевой Т.В.

Цель курса: создать условия для овладения русским языком как средством общения, подготовить учащихся к написанию сжатого изложения и сочинения-рассуждения.

Задачи курса:

- создать условия для овладения нормами литературного языка в письменной форме;

- создать условия для формирования умений и навыков вдумчивого, осмысленного чтения, интерпретации текста,

- совершенствовать речевую практику учащихся;

- совершенствовать навык работы с тестами.

Общая характеристика учебного курса

Данный курс обеспечивает понимание системы знаний о языке, формирует стабильные навыки владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

Умение отстать свои позиции уважительно относиться к себе и своему собеседнику, вести беседу в доказательной манере служит показателем культуры, рационального сознания вообще. Подлинная рациональность, включающая способность аргументации доказательности своей позиции, вовсе не противоречит уровню развития эмоциональной сферы, эстетического сознания. В этом единстве и заключается такое личностное начало, как ответственность за свои взгляды и позиции.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

• понимание русского языка как одной из основных национально – культурных ценностей русского народа;
• устойчивая познавательная мотивация к обучению, навыки анализа, работа в группе;
• достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств;
• учебное сотрудничество и совместная деятельность с учителем и сверстниками

Предметные:

• овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
• опознавание и анализ единиц языка, грамматических категорий языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
• проведение   синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

  Метапредметные:

• владение всеми видами речевой деятельности :понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли, основной и дополнительной информацией);
• восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• способность извлекать информацию из различных источников,
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способствовать к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения  их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов  с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

Место учебного предмета в учебном плане

Содержание и формы учебного процесса определяются Государственными образовательными стандартами, реализующимися в Федеральных примерных программах для образовательных учреждений РФ с учетом федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и закрепленными в учебном плане образовательного учреждения.

На программу изучения факультативного курса в 9 классе выделяется 1 час в неделю. Общее количество часов за год обучения составляет 34 часа.

 Календарно – тематическое планирование курса