Рабочая программа внеурочной деятельности "К истокам слова"
рабочая программа по русскому языку (5 класс)

Ростовская область Егорлыкский район п.Роговский

муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Роговская средняя общеобразовательная школа №4 им. С.В.Пешеходько

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

 «К ИСТОКАМ СЛОВА»

для обучающихся 5 класса

Основное общее образование  5 класс  

Количество часов в неделю: 1 час

Направление развития личности школьника: общеинтеллектуальное

Учитель:  Бенгардт Елена Ивановна, учитель русского языка и литературы, педагог дополнительного образования

2021 год

Пояснительная записка

Рабочая  программа  курса внеурочной деятельности «К истокам слова»

для обучающихся 5 класса является модифицированной, разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях, планируемых результатов освоения обучающимися основной общеобразовательной программы основного общего образования и в соответствии c рекомендациями Примерной программы по русскому языку, а также с учетом Концепции школьного филологического образования и согласно Положению МБОУ Роговской СОШ № 4 им. С.В. Пешеходько о рабочей программе учебных предметов, курсов внеурочной деятельности.

 В Концепции школьного филологического образования особое внимание уделяется развитию языковой личности, ее духовному приобщению к красоте и богатству художественного слова.

Целью изучения русского языка является способность ребенка понимать и использовать в повседневной речи достаточный объем слов, необходимый для получения, передачи, интерпретации информации. Достижение данной цели возможно только в случае обогащения словарного запаса путём углубленного изучения  разделов языкознания, грамматического строя, типов и стилей речи,  а также их особенностей на основе доступного для конкретного возраста языкового материала.

Мир русского языка – удивительный мир тайн и открытий. Несмотря на то, что использование языка и речи – повседневное явление, многое остается за гранью внимания школьника. Между тем многообразие и яркость речи способны заинтересовать учащихся. Как правило, в рамки урока нечасто помещается дополнительный материал по изучаемой теме.

Задача курса внеурочной деятельности – дополнить уроки русского языка, развить речь, обогатить словарный запас учащихся. Кроме того такие занятия помогают развивать читательскую грамотность, умение находить, интерпретировать информацию, строить выводы на основе полученной информации и систематизировать материал.

Цель данной программы:  формирование языковой и коммуникативной компетенций учащихся на основе умения выполнять этимологический анализ слов для выяснения исторических изменений в структуре слова, его значения и правописания.

Педагогическая целесообразность и новизна программы

Программа курса разработана в соответствии с возрастными особенностями развития учащихся и способствует формированию познавательной активности. В ходе изучения тем курса у учащихся формируется внимательное отношение к слову. На основе этимологических исследований учащиеся строят заключение о значении слова, что, в свою очередь помогает развитию орфографической зоркости. В ходе изучения тем происходит развитие логики, учащиеся учатся формулировать и доказывать свою точку зрения на основе базовых знаний. Непосредственное обращение к словарям и различным базам данных формирует умение интерпретировать и преобразовывать информацию, создавать таблицы, схемы, графические памятки.

Срок реализации программы – 1 год, в объеме – 1 час в неделю (34 часа).

Продолжительность одного занятия составляет 40 минут.

Методы работы

рассказ, беседа

 работа с информацией, словарной статьей

наблюдение

исследование 

Технологические приемы

приём технологии развития критического мышления

приём интерактивного обучения

приём экстраактивного обучения

игровая технология

Содержание курса

Календарно - тематическое планирование

Планируемые результаты

По окончании изучения тем курса  учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

Понимать роль общеупотребительных слов, областных, специальных и заимствованных слов в художественных произведениях.

Уметь различать эпическое, лирическое и драматическое произведения и отличать их друг от друга.

Создавать собственные тексты, осознанно употреблять в них слова и выражения, с которыми познакомились в течение года.

 Ученик научится/получит возможность научиться:

Предметные результаты:

• владеть необходимыми теоретическими знаниями об истории происхождения слов;
• научиться аргументировать родство слов посредством сравнительно-исторического анализа;
• знать историю происхождения, значение имени, фамилии и отчества своей семьи; местных диалектизмов;
• уметь пользоваться словарями, преобразовывать информацию, строить высказывание на основе теоретических данных.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• искать, получать и использовать информацию: осознавать познавательную задачу;
• читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;
• фиксировать информацию разными способами; понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной;
• пользоваться различными словарями, справочниками, находить в них нужные сведения;
• выполнять логические действия с языковым материалом: проводить анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение;
• подводить под понятие, доказывать, делать выводы;

Коммуникативные:

• участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;
• стараться строить  диалогические и монологические высказывания, выбирая для них средства языка с учётом этой ситуации и конкретных речевых задач.

Регулятивные:

• понимать и выполнять  учебную задачу;
• действовать по плану и планировать свои учебные действия;
• контролировать процесс и результаты деятельности;
• адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Личностные результаты:

• осознавать  необходимость владения русским языком для учебной и других видов деятельности.
• сохранять историческую память,  приобщаться  к красоте и богатству родного слова и края;
• уметь  чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.

Литература:

1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. – В 4-х т. : Просвещение, 2011 г.
2. Кобяков Д.Ю. «Приключения слов» электронная библиотека

https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/kob/index.php 

3. Львова С.И.  «Этимология на службе орфографии», «Русское слово», Москва, 2000 г.
4. Откупщиков Ю.В. «К истокам слова» Изд. дом «Авалон», 2005 г. или https://royallib.com/book/otkupshchikov_yu/k_istokam_slova_rasskazi_o_nauke_etimologii.html 
5. Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка Из-во А Темп, 2020 г.
6. Петрановская Л.В. «Игры на уроках русского языка», 2009 г.https://rus.1sept.ru/article.php?ID=200004802 
7. Розе Т.В. Большой толковый словарь пословиц и поговорок, Издательство: ОлмаМедиаГрупп/Просвещение, 2022
8. Петрова М. В. Словарь крылатых выражений, М.: РИПОЛ классик, 2011.
9. Успенский Л. В. «Ты и твоё имя», Изд: Лениздат, 1962г. или http://lib.ru/PROZA/USPENSKIJ_L/you_name.txt 
10. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. https://gufo.me/dict/vasmer 
11. Школьный этимологический словарь. - Пигулевская И., группа авторов, 2010 г. или http://rus-yaz.niv.ru/doc/school-etymological-dictionary/index.htm 
12. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений. В.Серов ООО Издательство «Локид- Пресс», 2005 г.
13. Этимологический словарь русского языка. /под ред. Н.М.Шанского https://gufo.me/dict/shansky