КИМ по русскому языку. 9 класс
материал по русскому языку (9 класс)

№

Вид контроля

Количество часов

Плани

руемые сроки

Факти ческие

сроки

9 А

2

Контрольная  работа по теме «Сложносочиненное предложение».

1

25.10

4

Контрольная  работа по теме «Сложноподчиненное предложение».

1

2.02

5

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Бессоюзное сложное предложение».

1

28.02

6

Контрольная работа по теме «Сложное предложение».

1

16.03

7

Итоговая контрольная работа.

2

16.05

Задание № 1

Баллы

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет.

4

Допущено не более двух орфографических ошибок.

3

Допущено три ошибки.

2

Допущено четыре ошибки.

1

Допущено пять и более ошибок.

0

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет.

3

Допущена одна ошибка.

2

Допущено две ошибки.

1

Допущено три и более ошибок.

0

Максимальный балл

7

№

Указания  по оцениванию

Количество

баллов

2

Указано количество грамматических основ в предложениях.

6 (за каждую ГО)

3

Указано правильное объяснение пунктуации в предложении.

1

4

Выписаны все  цифры, обозначающие  запятую между частями ССП.

2

5

Найдено предложение с пунктуационной ошибкой.

1

6

Указано верное (неверное) утверждение.

1

7

Выполнен синтаксический разбор предложения.

3

Всего за все задания (1-7)

21

Количество первичных баллов

20-21

15-19

11-14

10 и меньше

Оценка

5

4

3

2

Контрольная работа по теме

«Сложносочинённое предложение»

Вариант 1

1. Спишите, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.

1) Я был резв ленив и вспыльчив но чу..ствителен и ч..столюбив и ласкою от меня можно было добит..ся всего.   2) То исти..ой дыш..т всё в ней то всё в ней  пр..творно и ложно.   3) К (не)счастью всякий вмешивался в моё воспитание и (н..)кто (н..)умел за меня взят..ся.  4) Было т..мно но я всё(таки) вид..л и деревья и воду и людей.  5) Всё дальше путь и месяц выше и звёзды меркнут в с..ребре.   6) Где(то) в глубине глухо посвист..вал сквозняк и капала вода с прозрач..ным звуком.  7) Наша лодка оставляя..т след (не)исчеза..щий на воде от рыбы то(же) ост..ётся кружок.  8) То (ли) ра..ветало то (ли) тучи на неб.. ра..сеялись.

2. Укажите количество грамматических основ в предложениях (знаки препинания не расставлены).  

1)  Год за годом проходили, исписанная тетрадка ложилась на другую исписанную тетрадку, и так собиралась моя драгоценная словесная кладовая.  2)  Пока я прибежал, всё село было в огне, но я, думая о тетрадках, пустился бежать к своему дому.

 3. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:  К утру ветер ослабел и снег перестал.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.  2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.  3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4.  В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)  запятую между частями ССП.

На лесных дорогах при приближении врага валили деревья вершинами к неприятелю, (1) и конница кочевников увязала в леса. Царь Пётр,(2) замысливший обзавестись флотом, (3) искал подходящее место начать строительство. Много лесов было осмотрено, (4) но только тут,(5) под Воронежем, (6)царь нашёл то,(7) что искал.

 5. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

1)  Желтые доски спокойно лежали на воде и, увлекаемые незаметным течением, поворачивались концами к реке.

2) В сентябре лес реже и светлее, и птичьи голоса тише.

3)  Впереди были люди, и, следовательно, бояться мне было нечего.

6. Какое утверждение является неверным?
1) Если два простых предложения соединены в одно сложное союзом зато, это предложение сложносочинённое. 2) В сложносочинённых предложениях с разделительным союзом то - то обычно указывается на чередование явлений. 3) Сложносочинённые предложения бывают союзными и бессоюзными. 4) В сложносочинённых предложениях с союзами однако, зато, же одно явление противопоставляется другому.

7. Выполните синтаксический разбор ССП.

Где(то) в глубине глухо посвист..вал сквозняк и капала вода с прозрач..ным звуком.

Контрольная работа по теме

«Сложносочинённое предложение»

Вариант 2

1. Спишите, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.

1) Жизнь даёт..ся один раз и хочет..ся прожить её бодро осмысле..о красиво.  2) Изредк..  бл..снёт на со..нце серебр..ной ч..шуёй летучая рыба и шумно выпустит ф..нтан кит. 3) Всё быстрее встаёт туман с лугов и серебрит..ся в солн..чном  луче а за ним подн..маются с земли кусты.  4) Было светло но уже веч..рело.  5) Вот откуда (то) доносит..ся отрыв..стый и тр..вожный крик (не) уснувшей птицы или раздаёт..ся (не) определё..ый звук.  6) То со..нце тусклое бл..стит то туча ч..рная в..сит.  7) С..кунду он м..лчал мать см..трела на него то (же) молча.  8) Скр..пят п..лозья саней  или хлопа..т двери м..газинов или кричат т..рговцы пир..гами.

2. Укажите количество грамматических основ в предложениях (знаки препинания не расставлены).  

1) Смотрю на свой каменный дом ещё цел но занавески горят и лесенка на террасе дымится.  2) Всё так и сгорело и остались только тетрадки да заяц в печке в чугунном котелке прикрытом вьюшкой.

 3. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:  Ветер срывал листья с деревьев ( ) и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.  2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.  3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

 4.  В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)  запятую между частями ССП.  Огромный Бой бегал,(1) деятельно обживал новые места,(2) но,(3) повернув  за угол  разрушенного дома,(4) исчез. За домом был пустырь,(5) а на нём орава ребятишек с усердием колотила ногами по мячу. Мяч отскакивал с глухим звуком, (6) и тогда раздавался недовольный голос тренера.

5. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

1)  Утром небо было серое, и моросил дождь, но к полудню ветер разогнал тучи, и выглянуло солнце.  2)  Небо, хмурое, неприветливое, не веселило нас.  3)  На юге, в глубоком распадке, светлой змейкой извивалась река.

6. Какое утверждение является неверным?
1) Сложносочинённые предложения – это такие предложения, в которых простые связываются сочинительными союзами. 2) В сложносочинённых предложениях с союзом и указывается на чередование явлений. 3) Если простые предложения соединены союзами и, да (в значении и), ни – ни, тоже, также, в них перечисляются явления, которые происходят одновременно, или явления, которые следуют одно за другим. 4) В сложносочинённых предложениях с союзами а, но, да (в значении но) одно явление противопоставлено другому.

7. Выполните синтаксический разбор ССП.

Жизнь даёт..ся один раз и хочет..ся прожить её бодро осмысле..о красиво.  

№

Указания  по оцениванию

Количество

баллов

1- 17

За правильный ответ по 1 баллу.

17

18

Ошибок нет.

Допущена одна ошибка.

Допущены две ошибки.

3

2

1

19

За каждое составленное предложение по 1 баллу.

2

20

За каждое составленное предложение по 1 баллу.

4

Итого

26

Количество первичных баллов

24-26

19-23

14-18

13 и меньше

Оценка

5

4

3

2

Контрольная  работа  по теме  «СПП»

1 вариант

1. Укажите верное утверждение.
А) Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.  Б)  Придаточное предложение всегда стоит после главного предложения.
В) Придаточное предложение не может стоять в середине главного предложения.
2.  Найдите сложноподчиненное предложение.
А) Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.  Б) В ком добра нет, в том правды мало.  В) Живопись Левитана, считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.
3. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
А) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.  Б) Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».  В) Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.
4.   Найдите среди данных предложений СПП с придаточным места.
А) Это и была школа, куда меня направили.  Б) Я знал, куда меня направили.  В) Я приехал туда, куда меня направили.                                                                                                                            

5. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении   Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.
А) придаточное времени,  Б) определительное,      
В)  условное.
6. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным условия.
А) Если у нас ничего не выйдет, я уеду вместе со всеми.
Б) За то время, пока рабочий разбирался с гайками, цех опустел.  В) Он так испугался, что не заметил бегущего на помощь отца.
7. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
А) Чуть только тучка закроет солнце, лес сразу становится угрюмым.  Б) Огонёк, что виднелся вдали, потух.
В) Надо будет встать с места, пока не включат свет.
8. Какая схема соответствует предложению Внимательно прочитав все написанное Пришвиным, убеждаешься, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знал?

А. [     ],  (    ), (    ).        Б. [  ], (   ), (   ).          

 В. [   ], [   ], (   ), (   ).

9. Укажите СПП с однородным подчинением.
А) Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.  Б) Чем ближе подходит катер, тем светлее казалась ему ночь, хотя всякий на-звал бы эту темноту кромешной.  В) Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.
10. Определите тип подчинения придаточных предложений.
Когда наступало первое тепло, не было дня с самого моего раннего детства, чтобы я не ходил играть в ближний сад медицинской академии.
А) Однородное.  Б) Параллельное (неоднородное).   
В) Последовательное.
11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
А) Для того чтобы правдиво сыграть любую роль, прежде всего нужно найти зерно художественного образа.
Б) Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звезды и все в лесу примолкает.
В) На задаваемые вопросы Дерсу объяснял, что если в тихую погоду туман поднимается кверху, непременно надо ждать затяжного дождя.
12. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении  
Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту     не переспорю старика (3) то уже впоследствии трудно будет  освобождаться от его опеки (4) так досаждавшей мне.  А) 1,2,3,4,         Б) 1,3,4,       В) 1,2,3.

13.  Сделайте синонимическую замену простого предложения с причастным оборотом сложноподчиненным предложением.

На речной пойме, заливаемой в половодье, бывают богатые урожаи кукурузы. 

14.  Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени.

Вечерняя заря погасла. Мы вернулись из леса.

15. Сделайте синонимическую замену сложносочиненного предложения  сложноподчиненным с придаточным уступительным.

На севере суровый климат, но там произрастает много редких растений.

16. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении   Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.

А. придаточное времени   Б. придаточное определительное  В. придаточное условное

17.  Какое предложение соответствует схеме:    

(    ),[    ],(    )?

А. Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.

Б. Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.

 18.     Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

Умение сказать именно то что нужно и именно так чтобы нас слушали и понимали есть без сомнения великое умение которое дается очень немногим и которым никто не имеет права пренебрегать.  Я давно заметил что если происходит какая-то большая неприятность то мелкие неприятности расступаются  перед ней добровольно

19.     Придумайте начала и запишите полученные предложения.

А.        …, как будто хотел мне что-то сказать.

Б.        …, что слушали, не проронив ни слова.

 20.     Допишите сложноподчиненное предложение. Укажите вид придаточного.

А. Узнайте, пожалуйста,…

Б. С тех пор как мы поселились у озера,…

В. Девушка так мило улыбалась,…

Г. Мне нравятся песни,…

Контрольная  работа  по теме  «СПП»

2 вариант

 1.  Укажите неверное утверждение.
А) В СПП части неравноправны (одна подчиняется другой).  Б) В СПП части связываются при помощи союзов или союзных  слов.  В) Союзы и союзные слова не являются членами предложения.
2. Найдите сложноподчиненное предложение.
А) Кто пахать не ленится, у того хлеб родится.  Б) Мост снесло во время половодья, и нам пришлось делать большой крюк.  В) Аист, говорит народное поверье, стережет счастье, не подпуская беду.
3. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места.
А) Я знаю, где ты был.  Б) Мы любим дом, где любят нас.
В) Там, где кончался лесок, ярко-зеленой оградой стояли бойкие, задорные кусты терна и крушины.
4. Определите вид придаточного обстоятельственного в СПП:   Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.
А) придаточное времени,   Б) определительное,      
В)  условное.
5. Укажите СПП с придаточным причины.
А) Андрей почувствовал, что кто-то дёргает его за рукав.
Б) Он полез в нагрудный карман гимнастёрки, где в плоской коробочке лежал шприц.
В) Колпак, наверное, был закреплён, потому что по физическим законам ему полагалось упасть.
6. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
А) Чтобы не стоять неподвижно, она  стала медленно снимать шубу.  Б)  Они медленно пошил вниз, где их уже ждали.  В)  Их нет, так что пока можно отдохнуть.
7. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условия.
А) Надо будет встать с места, пока не включат свет.
Б) Наконец, он оказался на таком месте, откуда было всё видно. В) Раз уж так вышло, выясним наши отношения.
8. Какое предложение соответствует схеме:   ?
А) Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями.
Б) Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд.
В) Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.
9. Укажите СПП с последовательным подчинением.
А) Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!     Б) Ночь была так черна, что в первые минуты, пока глаза не притерпелись, приходилось ощупью отыскивать дорогу.  В) Когда все части снова были оттянуты к шоссе, пришло известие, что командир ранен в голову.
10. Укажите СПП с однородным подчинением.
А) Я подошёл к остановке, где никого не было, потому что автобус только что отошёл.  Б) Вопрос не в том, кто виноват, а вопрос в том, что теперь делать.
В) Произошло такое, о чём Давыдов долго не мог забыть и что время от времени заставляло его содрогаться.
11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
А) Я сказал, что пошутил, и, подойдя к своей постели, юркнул с головой под одеяло.   Б) В темноте я проверил, опущены ли шторы затемнения, и зажег свет.
В) Я приду и если вы что-нибудь не поняли, объясню вам.
12. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении    
Оказалось (1) что (2) хотя доктор и говорил очень складно (3) и долго (4) никак нельзя было передать того (5) что он сказал.  А) 1,2,4,5,       Б) 1,4,5,            В) 1,5.

  13.      Сделайте синонимическую замену простого предложения с обособленными членами сложноподчиненным предложением.

Войдя в комнату, я увидел брата, приехавшего из города. 

14.  Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени.

Я учился в школе. Мой брат уже работал на заводе.

15. Сделайте синонимическую замену сложносочиненного предложения  сложноподчиненным с придаточным уступительным.

Кулибин не получил специального образования, но он был одаренным механиком.

16. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении   Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут.

А. придаточное сравнительное            Б. придаточное условия                 В. придаточное времени

17. Какое предложение соответствует схеме:    

 (    ),  [      ],  (    ) ?

А. Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями.

Б. Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд.

18.    Спишите предложение, расставьте знаки препинания.

Я накинул на плечи шинель потому что несмотря на теплый день озяб от холода и усталости и пошел искать машину.   Я давно заметил что если происходит какая-то большая неприятность то мелкие неприятности расступаются  перед ней добровольно

19.     Придумайте начала и запишите полученные предложения.

А.        …, что чуть не упал в воду.

Б.        …, будто долго жила в Англии.

 20.     Допишите сложноподчиненное предложение. Укажите вид придаточного.

А. Я посмотрел в окно и увидел,…, и мне показалось…

Б. Лишь только появилась первая трава,…

В. Я так долго не получал писем от своего друга,…

Г. Я расскажу о книге,…

1. вариант

1.Составьте схему 5 предложения.

2.Выполните синтаксический разбор 3 предложения.

3.Среди предложений 16-19 найдите БСП. Напишите номер этого предложения.

(16) С тех пор и брёвна с блиндажа содрали, и нары изнутри, и столик – а худое верное ведро так и осталось у своего блиндажа. (17) Стою над ним, нахлынуло. (18) Ребята чистые, друзья фронтовые! (19) Чем были живы мы и на что надеялись, и самая дружба наша бескорыстная – прошло всё дымом, и никогда уж больше не служить этому ржавому, забытому...

4.Среди предложений 1-5 найдите сложное(-ые) бессоюзное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Дождь заливал лес; на опушке, где находился Горбунов, образовались кипящие озера. (2) Ветви деревьев трепетали под тяжестью рушившейся на них воды. (3) В омраченном, перекосившемся воздухе не стало видно немецких укреплений. (4) Но навесной обстрел противника не утихал.(5) Синеватые, призрачные столбы разрывов метались в темной толще ливня; вспышки огня перебегали по полю.

5. Объясните  постановку двоеточия в данном предложении.

Из кармана богослова торчал преогромный рыбий хвост: богослов уже успел подтибрить с воза целого карася.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.  2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.  3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.  4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит указание на быструю смену событий.

2. 6. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.

Не буря соколов занесла через поля широкие – стаи галок несутся к Дону великому.

1) Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.   2) В первой части БСП указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части.  3) Первая часть БСП обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части.  4) Первая часть БСП противопоставлена по содержанию второй части.

2 вариант

1. Составьте схему 9 предложения.

2.Выполните синтаксический разбор 4 предложения.

3.Среди предложений 1-8 найдите БСП. Напишите номер этого предложения.

(1) Морозная ночь высушила размокший за день снег, затянула сверху его хрупкой коркой - настом. (2) Собаки не пришли. (3) Рано утром идем нартовым следом обратно к перевалу искать Бойку и Кучума. (4) Слева в полном разливе заря, справа над горами висит запоздалый месяц. (5) Идем ходко. (6) Вокруг тихо. (7) Только под лыжами хрустит снег. (8) Следа собак все еще не видно, а уже скоро перевал.

1. 4. Среди предложений 1-6 найдите сложное(-ые) бессоюзное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Медведица удирала крупными прыжками по россыпи. (2) За ней, не отставая ни на шаг, бежали два пушистых медвежонка. (3) Откуда только у них прыть взялась! (4) Все препятствия они преодолевали с ловкостью матери, точно копируя ее движения. (5) Выскочив на край снежного поля, семейство задержалось, передохнуло немного и скрылось за изломом. (6) Я покинул место засады довольный: не часто приходится так близко наблюдать жизнь зверей.

5.Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.  

Подрастут лебедята — отец с матерью выведут их сперва на воду, а потом начнут учить летать.

 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.  2) В первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части.  3) Первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части.  4) Во второй части содержится указание на быструю смену событий.

2. 6. Объясните  постановку двоеточия в данном предложении.  После долгих споров было принято твёрдое решение: будущее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.  2) Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.  3) Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.  4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

№

Указания  по оцениванию

Количество

баллов

1

Верно указано СП.

Правильно выписаны грамматические основы двух предложений.

1

2

2

Верно указано количество грамматических основ в предложении.

Составлена схема предложения.

1

1

3

Правильный ответ.

1

4

Правильный ответ.

1

5

За определение каждого вида придаточного по 1 баллу.

3

6

Правильный ответ.

1

7

Правильно  расставлены  знаки препинания во всех предложениях или допущена 1 ошибка.

Допущены 2-3 ошибки.

Допущены 4-5 ошибок.

Допущено 6 ошибок.

Составлена схема указанного предложения.

 Выполнен синтаксический разбор указанного предложения.

5

4

2

1

1

3

Итого

20

Количество первичных баллов

18-20

15-17

11-14

10 и меньше

Оценка

5

4

3

2

Контрольная работа по теме «СП»

Вариант 1

1. Укажите сложное предложение. Выпишите грамматические основы предложений  а), б).

а) В степи было тихо и светло.  б) Но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них.  в) Полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, бледнел и всё обильнее лил на степь голубоватую мглу.  г) Певуче плещут волны на песок, и я молчу, глядя в даль моря.

2.  Укажите количество грамматических основ в предложении. Составьте схему предложения.
Когда он проснулся уже всходило солнце курган заслонял его собою а оно стараясь брызнуть све-том на мир напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом. а) 3;   б) 5;   в) 4;   г) 6.
3. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

а) Нужно серьёзно готовиться к урокам в течение года, чтобы успешно сдать экзамены. б) Я попросил друга, чтобы он не опаздывал.  в) Я не знал, что ему ещё сказать.  г) Я увидел в тот день то, что меня окончательно разочаровало.
4. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточным обстоятельственным, укажите значение придаточного.
а) Они тронулись в путь, как только стаял снег.
б) Последний свой приезд в деревню он помнил так хорошо, будто только сейчас и возвращался обратно.
в) С тех пор, как он приехал в этот город и поступил на службу, он стал ненавидеть свою моложавость.
5. Определите вид придаточного предложения. 
а) Реденький лес, куда они вскоре вошли, тоже оделся молодой листвой.   б) Я тотчас пошёл туда, куда мне указал прохожий.   в) Мы и не заметили, как фильм закончился.

6. Укажите причину постановки  тире в бессоюзном сложном предложении: Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы.

а) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.  б) Предложения рисуют быструю смену событий.  в) Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.  г) Тире стоит ошибочно, требуется постановка запятой.
7. Спишите предложения, расставьте  знаки препинания. Составьте схему предложения г). Выполните полный синтаксический разбор предложения д).

а) Пока ему говорили приятное он улыбался и казался простым и доверчивым но если кто-то затевал неприятные ему темы или случайно задевал его то через мгновение перед собеседником стоял настороженный и подозрительный человек.

б) Разного рода идеологи пытались доказать что совесть всего лишь архаический предрассудок и если подобные учения принимались народу приходилось расплачиваться за это.

в) В почтовом ящике оказалось сразу несколько писем и если бы не строгий запрет командира вряд ли кто-нибудь из отряда удержался бы от искушения немедленно проверить нет ли весточки из дома.

г) Как только мои спутники разложили в комнатах все вещи мы немедленно решили осмотреть местность и так как экскурсионные автобусы отправлялись через два часа все собравшиеся направились к ближайшей станции пешком.

д)  В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно и когда выражает на сцене характер своего героя то обычно доходит до полного ощущения того что он и есть тот самый герой.

Контрольная работа по теме «СП»

Вариант 2

1. Укажите сложное предложение. Выпишите грамматические основы предложений  в), г).

а) Волна потока его охватила и, кровь омывши, одела в пену, умчала в море.  б) Блестело море, всё в ярком свете, и грозно било о берег волны. в) Высоко в горы вполз уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море. г) В лес летели одни только звуки, и фее было сладко слушать их.

2.  Укажите количество грамматических основ в предложении. Составьте схему предложения.

Ночью ударил первый мороз с ветерком  который после теплого лета и дождливой осени казался  задиристым и крепким и всё  вокруг побелело словно накрылась природа белоснежным платком.  а) 3;     б) 5;        в) 4;       г) 6.

3. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

а) Я очень хотел, чтобы отец взял меня с собой в эту поездку.  б) Мы так и не узнали в тот вечер, кто оказался победителем.  в) Тот, кто верит в себя, в свои силы, всегда побеждает.  г) Мы пришли в парк, чтобы отдохнуть от знойного пляжа.
4. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточным обстоятельственным, укажите значение придаточного.
а) Мы уже не сможем ничего изменить, едва начав какое-либо преступное дело.  б) Для того чтобы не прогревалась земля, с боков были посажены папоротники.   в) Маленький негр был сильнее доктора в английском, где доктор  безбожно коверкал произношение.
5. Определите вид придаточного предложения.

а) Над дачей, где мы отдыхали в это лето, постоянно пролета ли самолёты.  б) Я тотчас пошёл туда, куда мне указал прохожий.  в) Я срочно потребовал, чтобы приказчик явился с расчетами.

6. Объясните постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении: Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

а) Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.  б) Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.  в) Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

г) Двоеточие поставлено ошибочно, требуется постановка точки с запятой.

7. Спишите предложения, расставьте  знаки препинания. Составьте схему предложения в). Выполните полный синтаксический разбор предложения б).

а) Когда он жил в Крыму всё своё время посвящал созерцанию природы и если погода располагала к прогулкам то он часами изучал на морском берегу узор бесконечно бегущих  одна за другой волн.

б) Ольга вышла к гостям на открытую веранду и пока все женщины восторженно выражали восхищение её изящным нарядом она думала о том как хорошо было бы  оказаться далеко от этой надоевшей пустой суеты.

в) Обсуждение нового Устава школы затянулось настолько что когда члены совета вышли из кабинета то они увидели как засыпало небо звёздами.

г) Наши родители всегда думают о своих детях и в каких бы обстоятельствах мы ни оказались мы всегда должны помнить о том как много они для нас сделали.

д) Всегда трудно приступать к выполнению нелюбимой работы и чтобы хоть немного оттянуть неприятный момент мы часто ищем любые предлоги которые могут хоть как-то оправдать наше безволие.

№

п/п

Проверяемые умения и виды деятельности

1

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

2

Умение определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста или его фрагмента.

3

Умение адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию).

4

Умение воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение).

5

Умение свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.).

6

Умение адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности: к прочитанному, услышанному, увиденному.

7

Умение соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

8

Умение осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.