Обобщение и систематизация знаний по теме «Имя прилагательное». (Урок по русскому языку в 6 классе.)
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме «Имя прилагательное».

(Урок по русскому языку в 6 классе.)

Провела:

Уницаева Нина Павловна

учитель

МБОУ школа № 96 г. Самара

Цели: 1)обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном.

           2)способствовать развитию мышления, памяти, связной речи учащихся, навыков самостоятельной работы.

           3)воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на работу.

-К уроку готовы? Тогда за работу!

Удачи желаю всем вам!

2. Сообщение темы и цели урока.

 - Ребят, на доске написана загадка. Давайте прочитаем и отгадаем, что же это такое.

 Определяю я предметы.

Они со мной всегда приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь.  ( имя прилагательное).

- Итак, тема нашего урока «Имя прилагательное». Сегодня мы с вами повторим и закрепим изученные орфограммы по данной теме.

-Откройте тетради. Запишите число и тему урока «Имя прилагательное».

-У нас будет необычный урок. Мы будем путешествовать по удивительной стране, которая называется «Имя прилагательное».

3.Основная часть. (по презентации)

1. Интеллектуальный марафон (2 слайд)

• Что называют прилагательным?
• Какими членами предложения могут быть прилагательные?
• Что могут обозначать качественные прилагательные?
• Докажите, что прилагательное красивый является качественным.
• Что вы знаете об относительных прилагательных?
• На какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные?
• Подберите прилагательные к существительным гусь, кофе, лебедь.

2. Игра «Кто быстрее и точнее». ( 3 слайд, 4, 5, 6)

Нужно распределить прилагательные по столбикам. Вставить пропущенные буквы. Объяснить написание. Какая это орфограмма?  (Самостоятельная работа и оценивание)

Темная туча,  деревя…ая ложка, вчерашний хлеб,  волчий хвост,  собачий лай,  каме…ый дом, великолепный день, мами…о платье, грустный взгляд, соловьи…ая песня, городской автобус, талантливый человек, лисий хвост, гнедая лошадь, белый гусь.

Проверь себя.

О ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

3-4 ошибки – «3»

Более 5 ошибок – «2»

- Давайте прочитаем каждую группу слов. Над какой орфограммой вы работали? ( ответы учеников)

 - Кто напомнит правило? Одна н пишется в суффиксах…. Примеры….

 Исключения… ( ответы Учеников) 

Две нн пишется в двух случаях…

Примеры….

Исключение ( ответы учеников)

3. Игра «Четвёртое лишнее» ( 7 слайд)

• Сезон…ый, редакцион…ый, организацион…ый, композицион…ый.
• Бульон…ый, закон…ый, бессон…ый, реакцион…ый,
• Неугомон…ый, комиссион…ый, наклон…ый, шаблон…ый.
• Хорош, пригож, наш, горяч

4. Вставьте одну или две буквы  н. Распределите слова двум колонкам.  ( слайд 8-9) 

Станцио…ый, лекцио…ый, соломе…ый, торжестве…ый, карма…ый, звери…ый, со…ый, гуси…ый, оловя…ый,  кожа…ый, глиня…ый, деревя…ый, стекля…ый, телефо…ый, журавли…ый, революцио…ый, урага…ый, сезо…ый, гости…ый, лебеди…ый, пусты…ый, серебря…ый.

Проверь себя.

нн Станционный, лекционный, соломенный, торжественный, карман +ный, оловянный,, деревянный, стеклянный, телефон+ный, журавлиный, революционный, ураган+ ный, сезон+ ный, пустын +ный.

н звериный, совиный, кожаный, глиняный, гусиный, гостиный, лебединый, серебряный

5. Физкультминутка.

Выполняем вместе команды: хлопаем в ладоши, если прилагательное с не пишется слитно, разводим руки в стороны, если пишется раздельно.

(не)ряшливый вид;

(не)широкая, а узкая канава

(не)брежный человек

(не)глубокая , а мелкая речонка

(не)красивый поступок

 (не)взрачная картина

6. А сейчас мы поиграем в игру «Цветик-семицветик». Условия просты: прочитать вопрос и записать словосочетание «Прил.+сущ.». Выделите суффиксы прилагательных. ( слайд 12)

1.Как называется книга, предназначенная для детей?

2.Какими войсками командовали фашисты?

3.Как называется житель города?

4.Как называется искусство Древней Руси?

5.За каким станком работает ткач?

6.В каком болоте вязнут ноги?

7.В каком поселке живут рыбаки?

 -Ответы запишите в тетрадь, выделите суффиксы там, где нужно.

Проверь себя:  Детская книга (суф ск), немецкими войсками ( суф. к), фашистскими ( суф. ск),  германскими ( суф. ск), городской житель ( суф. ск), древнерусское искусство, ткацкий станок ( суф. к), вязкое болото ( суф. к), рыбацкий посёлок ( суф. к).

Доп. Задание ( если есть время). Слайд 13- 14

Образуйте от существительных прилагательные с суффиксами –к-,-ск-

Русь, Кавказ, Англия, киргиз, Бессарабия,  Свислочь, Казань, Путивль, Брест, Барановичи, Абхазия, Углич, Пруссия, немец, эскимос, ненец, Слоим, Березина, конь, октябрь, май, Польша.

Проверь себя.

Русский, Кавказский, Английский, киргизский, Бессарабский,  Свислочский, Казанский, Путивльский, Брестский, Барановичиский, Абхазский, Угличский, Прусский, немецкий, эскимосский, ненецкий, Слоимский, Березинский, конский, октябрьский, майский, Польский.

7. Исправьте речевые ошибки.

• Это был самый ближайший путь.
• Ты выбрал наиболее сложнейший способ решения.
• Самая высочайшая гора Земли – Эверест.
• В мировом океане нет более наиглубочайшего места, чем Марианская впадина.
• Его родители более старше, чем мои.

Проверь себя: самый ближний или ближайший, наиболее сложный или сложнейший, самая высокая или высочайшая, наиглубочайшее или самое глубокое, старше.

8. Итог урока.

Итак, вот и подошло к концу наше путешествие. Можно подвести итоги. Посчитайте, сколько смайликов с улыбками вы собрали, сколько без улыбок. Давайте подведём итоги. ( по желанию можно организовать небольшую викторину по рядам и выполнить несколько дополнительных заданий устно)

Домашнее задание: Написать сочинение-миниатюру на тему ««Игрушка»

Приложение.

Карточка № 1

(Не) широка, а узкая река, ничуть (не) лёгкая ноша, (не) вежливый, (не) здоровый, (не) добрый.

Карточка № 2

(Не) правдивый, а лживый, нисколько (не)интересная книга, (не) здоровый человек, (не) взрачный вид, (не) интересный фильм.

Дополнительные задания.

1. Эстафета «Степени сравнения прилагательных»
   Образуйте простую форму сравнительной степени.
   Кто быстрее? ( слайд 15-16)

Простой,  резкий,   легкий, сладкий, гладкий, тонкий, строгий, частый, чистый, крутой, жесткий, густой, сухой, яркий, жаркий, тихий, богатый, добрый.

Проверь себя: Проще, более простой;  резче, более резкий;  легче,  более лёгкий; сладще, более сладкий, глаже,  более гладкий; тоньше, более тонкий; строже, более строгий; чаще, более частый; чище, более чистый; круче, более крутой;  гуще, более густой; суше,  более сухой; ярче, более яркий; жарче,  более жаркий; тише,  более тихий; богаче более богатый; добрее, более добрый.

2. Образуйте простую превосходную степень ( слайд 17-18)
   Мелкий, глубокий, редкий,  красивый, легкий,  тонкий,  тихий,    высокий,  добрый,  бедный.

Проверь себя: Мельчайший, Самый мелкий, мельче всех; , глубочайший, самый глубокий, глубже всех; редчайший, самый редкий;  красивейший, самый красивый, устар. наикрасивейший; легчайший, самый лёгкий, легче всех; тончайший, тоньше всех, самый тонкий;  тишайший, самый тихий, тише всех; высочайший, самый высокий;  добрейший, самый добрый, добрее всех, беднейший, беднее всех, самый бедный.

3. В каких словосочетаниях относительные прилагательные перешли в качественные? ( устно. Слайд 21)

а) металлический лист,  б) металлический голос.

а) золотой характер,   б) золотой перстень.

а) стальной стержень,  б) стальной взгляд.

а) железная болванка,  б) железная воля.

а) ватное одеяло,    б) ватные ноги.

а) весенняя погода,  б) весеннее настроение.

4. Образуйте  притяжательные прилагательные от данных существительных. Поставьте  их в формы ед.ч. м.р. и ж.р. ( слайд22-23)
Баран, белка, бык, Вера, волк, заяц, корова, кошка, лиса, лягушка, мама, мать, Миша, овца, Олег, отец, папа, рыба, сестра, Таня, человек.

Проверь себя: Бараний, беличий, бычий, Верин, волчий, заячий, коровий, кошкин, лисий, лягушечий, мамин, материн, Мишин, овечий, Олежин, отцов, папин, рыбий, сестрин, Танин, человечий.