Открытый урок русского языка в 8 классе (слабослышащие обучающиеся) по теме: "Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них"
план-конспект урока по русскому языку (8 класс)

Дата:  9.02.

Класс: 8 «А»

Предмет: Русский язык

Изучаемый раздел: Простое осложнённое предложение.                                    Номер урока: 17                  

Тип урока: урок-исследование

Тема: Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них                                            

 Цели урока:

1.  образовательные: закрепить понятие об обобщающем слове и его роли в предложении; формировать умение находить обобщающее слово;  

 2.  развивающие: отработать навык постановки знаков препинания в предложении с обобщающим словом при однородных членах предложения;

 3. воспитывающие: воспитание культуры речи учащихся, интереса к родному языку, воспитание коммуникабельности;

4. коррекционно-развивающие: развивать речевые умения учащихся расширять языковую компетентность.

 Оборудование: Учебник «Русский язык, 8 класс», Л. А. Тростенцова,Т.А.Ладыженская, А. Д. Дейкина, О.М.Александрова - М.: Просвещение, 2016,  дидактический материал, карточки, презентация

Ход урока

1.Оргмомент.

     1. Добрый день, ребята!

2. Как вы слышите?

3. На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

- Как много улыбок засветилось. Спасибо!

- А это моё настроение…

Мы готовы к работе на уроке.  

4. Послушайте

5 Сегодня на уроке мы будем

.План урока

1. Фон.зарядка и словарь

 Будем говорить правильно

7.  Актуализация знаний

[Откройте тетради, запишите число, классная работа, тема урока, словарный диктант]

Словарный диктант (запись слов с проверкоой).

Равнина, метафора, берёза, пороша, олицетворение, вьюга, эпитет, снега, пурга.

8. Постановка учебной задачи  

- На сколько смысловых групп можно распределить данные слова? (на три группы)

- Найдите обобщающее слово для каждой группы.

(средства выразительности речи, пейзаж, явления природы).

-Озвучьте эти слова.

- Так как называются слова, которые являются общими по значению для стоящих при них однородных членов? (на доске - три карточки)  

Средства выразительности речи -  

Эпитет

Метафора

Олицетворение
Явления природы -

Пороша

Вьюга

пурга

Пейзаж -

Равнина

Берёза

Снега

9. Осмысление материала

  -  Вспомните схемы расстановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом

 -   Найдите ошибки при расстановке знаков препинания

1. Автор использовал в стихотворении такие средства выразительности речи-  эпитеты метафоры олицетворение.
2. Пороша и вьюга и пурга: зимние    явления природы.

3. Такой пейзаж – равнина или берёза или снега: можно увидеть на многих картинах.

Проверьте

1. Автор использовал в стихотворении такие средства выразительности речи:  эпитеты, метафоры, олицетворение.
2. Пороша и вьюга, и пурга – зимние    явления природы.

3. Такой пейзаж: равнина или берёза, или снега – можно увидеть на многих картинах.

10. Зарядка для глаз

11.  Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала

А сейчас мы будем составлять предложения

  Задание: подобрать к первой части предложения вторую. В каждом предложении найти обобщающее слово.

Карточка

12. Физминутка

[Будем отдыхать]

13.  Самостоятельная работа с проверкой  
Задание. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания. Найдите однородные члены предложения и обобщающие слова. Обозначьте их графически.

Карточка

14. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Задание. Продолжите текст, подбирая к обобщающим словам однородные члены предложения.

Карточка

15. Рефлексия

-Обратите внимание на главные слова урока (однородные члены предложения, обобщающее слово, знаки препинания) и продолжите предложения:

Сегодня на уроке я научился многому: писать правильно слова, делить слова на группы, находить обобщающие слова, подбирать однородные члены предложения, расставлять знаки препинания.

Я могу похвалить себя за следующее: за внимание, за правильную речь, за умение слушать, за работу в паре, за самостоятельную работу.

16. Итоги урока  

 [Обобщающее слово является тем же членом предложения, что и однородные члены. Послушайте, какие оценки получили…]

17.   Д.з.: описать картинку, используя предложения с обобщающими словами при однородных членах.