Рабочая программа по предмету «Русский язык»
рабочая программа по русскому языку (7 класс)

Управление образования муниципального образования «Теучежский район»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 им.Ю.К.Намитокова» а.Понежукая

Рабочая программа

по предмету «Русский язык»

Класс -7

2017-2018 учебный год

Ф.И.О. учителя:      Жачемук М.А.

Понежукай

2017

  Рабочая образовательная программа по русскому языку для 7  класса    составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г.

- Изменениями в федеральном  государственном  образовательном стандарте  среднего общего  образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации т 17 мая 2012 г. № 413(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 июня 2012 г. , регистрационный № 24480), с изменениями , внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 1645 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 февраля 2015 г. , регистрационный № 35953)

    - Приказом от 31 декабря 2015г. О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. №413(зарегестрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 февраля 2016г., регистрационный № 41020)

- Положением о структуре, порядке разработки, экспертизы и утверждения рабочей программы учебных предметов, курсов в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Ю.К.Намитокова» а. Понежукая от 09.04.16г.№21/2.

            - Рабочей программой. Русский язык. 5-9 классы: авт.-сост. М.М. Разумовская, С..И. Львова. В.И. Капинос. В. В. Львов,

        Г.А. Богданова .- 2-е изд., стереотипное., - М.: Дрофа. 2013 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учащиеся научатся определять основы изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя примеры;

речевая деятельность:

аудирование:

•  адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

•  выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

•  составлять план текста, полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

•  обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;

чтение:

•  дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста, выделять информацию иллюстрирующую и аргументирующую;

•  находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

•  проводить маркировку текста (подчеркивать основную информацию, выделять непонятные слова и фрагменты текста, делить текст на части и т. п.);

•  составлять тезисный план исходного текста;

•  владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения, прогнозировать содержание текста по данному началу;

•  с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

говорение:

•  сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые речевые средства;

•  создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи; строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана;

•  формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведенного языкового анализа, после выполнения упражнения и т. п.;

•  размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные грамматические и лексические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические и интонационные);

•  уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учетом речевой ситуации;

письмо:

•  сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные и речевые средства;

•  создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;

•  писать тексты-размышления на лингвистические, а также морально-этические темы дискуссионного характера;

•  соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);

•  уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

•  использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению при редактировании текста, редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;

•  анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованиям точности и логичности речи;

•  рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учетом требований к построению связного текста;

•  устанавливать в тексте ведущий тип речи и находить фрагменты с иным типовым значением;

•  определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;

фонетика и орфоэпия:

•  проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

•  правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;

•  анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

•  по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

•  объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов разных частей речи;

•  определять способы образования слов разных частей речи;

•  анализировать словообразовательные гнезда на основе учебного словообразовательного словаря;

•  составлять словообразовательные гнезда однокоренных слов (простые случаи);

•  с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;

лексикология и фразеология:

•  соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

•  толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

•  пользоваться различными видами лексических словарей;

•  находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;

•  использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

•  проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении;

морфология:

•  различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

•  правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

•  использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;

орфография:

•  владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

•  учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания;

•  аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

синтаксис и пунктуация:

•  составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

•  определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

•  различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

•  использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;

•  соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

•  устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;

•  самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Содержание учебного предмета

Учебно-тематический план

О языке (1 ч)

Язык как развивающееся явление.

Язык и речь. Правописание. Культура  речи (повторение) (40 ч)

Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для разных типов и стилей речи.

Текст: прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста.

Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства).

Типы речи: описание состояния человека. Композиционные формы: заметка в газету, рекламное сообщение, портретный очерк.

Звуковая сторона речи: звуки речи; словесное и логическое ударение; интонация. Словообразование знаменательных частей речи. Правописание: орфография и пунктуация. Лексическая система языка. Грамматика: морфология и синтаксис. Глагол, его спрягаемые формы. Правописание личных окончаний глагола. Причастие и деепричастие. Правописание суффиксов глагола и причастия. Не с глаголами, причастиями, деепричастиями.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

НАРЕЧИЕ (38 ч)

Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Степени сравнения наречий. Правописание не и ни в наречиях; не с наречиями на -о (-е); о и а в конце наречий; ь после шипящих в конце наречий; употребление дефиса, н и нн в наречиях; слитное и раздельное написание наречных слов. Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Предикативные слова (знакомство). Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения необходимой справки по наречию. Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при характеристике действия, признака.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

ПРЕДЛОГ (17 ч)

Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные. Правописание предлогов.

СОЮЗ (20 ч)

Общее понятие о союзе. Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях. Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи.

ЧАСТИЦА (30 ч)

Общее понятие о частице. Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.). Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложения. Частицы как средство выразительности речи.

МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА (9 ч)

Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Повторение (19ч)

Лист изменений и дополнений к рабочей программе