План самообразования
материал по русскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Баланнинская основная общеобразовательная школа

Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план самообразования

 учителя русского языка и литературы

Галлямовой Чулпан Мунавировны

Срок реализации: 5 лет

2015 – 2020 гг.

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

1. Фамилия, имя, отчество:

Галлямова Чулпан Мунавировна

2. Дата рождения:

16 октября 1979 г.

3. Образование:

Высшее профессиональное образование, Набережночелнинский государственный педагогический институт. Квалификация по диплому «Учитель русского языка и литературы по специальности «Филология» от 2001 года.

4. Специальность:

Учитель русского языка и литературы по специальности «Русский язык и литература».

5. Место работы:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Баланнинская основная общеобразовательная школа Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан

Занимаемая должность:

Учитель русского языка и литературы

6. Общий стаж/стаж (педагогический)/стаж (по специальности):

10 лет/9лет/9 лет

7. Курсы повышения квалификации:

Курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы по теме «Совершенствование методики преподавания русского языка и литературы в современной школе» в  Казанском инновационном университете имени В.Г. Тимирясова, 108 часов. Удостоверение  ПК-1020-2019, выдано 15 апреля 2019 года.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новые социально-экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования. Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность учителя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества.    

Профессионально-компетентным является такой труд учителя, в котором на высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность учителя, достигаются хорошие результаты в обучении и воспитании учащихся. Школе нужен учитель, способный мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания. В связи с этим необходимо заниматься самообразованием по индивидуальному плану развития своего профессионализма.

Методическая тема школы: «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования».

Тема самообразования: «Повышение профессиональной компетентности учителя через самообразование».

Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах,  предметных недель.

Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, участие в школьном и районном МО, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям

 Цели:

• повышение теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности как учителя русского языка и литературы;

Задачи:

• внедрение инновационных технологий, методик в преподавании русского языка и литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы;
• проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,
• разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ в соответствии с  ФГОС ООО;
• применение на уроках и во внеурочной деятельности здоровьесберегающих технологий.
• обобщение и распространение собственного педагогического опыта;
• курсы повышения квалификации;
• посещение семинаров, конференций, уроков  коллег и участие в обмене опытом;

Источники самообразования:

• специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
• Интернет;
• курсы повышения квалификации;
• экскурсии, театры, выставки, музеи;
• медиа-информация на различных носителях;
• мероприятия по обмену опытом.

Методы процесса самообразования:

• изучение ФГОС основного общего образования (ФГОС ООО);
• сбор информационного материала по проблеме применения УУД;
• участие в грантах, конкурсах педагогического мастерства, семинарах, вебинарах, конференциях, лекториях, мастер-классах;
• изучение проектирования универсальных учебных действий;
• практическое применение УУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития УУД;
• участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ (2015 – 2020 гг.)

РАЗРАБОТКА УРОКОВ И ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Ожидаемые результаты:

• повышение собственного  теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;
• создание базы педагогических разработок;
• проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• участие в профессиональных  конкурсах, грантах; доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, семинарах, конференциях.