Конспект урока "Три склонения имён существительных"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Этапы

Содержание

Примечания

1. Орг. момент

Поздороваться, проверить готовность к уроку.

Записать в тетради число и классная работа.

Слайд 1

2. Проверка

домашнего задания

Взаимопроверка домашнего упражнения, выставление оценок на полях тетради.

Слайд 2

3. Формулирование

темы урока

Разгадайте, пожалуйста, ребус. (Падежи).

- Как называется изменение слова по падежам? (склонение).

- Сколько склонений имен существительных в русском языке? (три).

- Попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока? (три склонения имен существительных). - Цель урока? (получение новых знаний). Запишите тему урока в тетрадь.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5 (тема и цель урока)

4. Подготовка

 к изучению

нового материала

Перед вами картина известного художника А. К. Саврасова «Распутица». Краткий рассказ о художнике.

- Какое время года изобразил художник?

- Почему вы так решили?

- Какими красками написана картина? (масло)

Слайд 6 (картина)

Слайд 7

Слайд 8 (картина)

5. Работа с перфокартой

- Вспомните падежные окончания существительных с помощью таблицы.

В перфокарте обведите в кружок правильное окончание у слов картина и масло. Самопроверка с помощью слайда презентации. Выставление оценок.

Слайд 9 (таблица падежи)

Слайд 10 с правильными ответами

6. Работа с новым

материалом

Учитель читает стихотворение А. Барто "Распутица".

- Подходит ли оно в качестве иллюстрации к картине Саврасова?

- Давайте просклоняем слово иллюстрация. (Учитель склоняет на доске, ученики в тетради).

- Почему у нас возникли трудности в выборе окончаний Р., Д., П. п.? (они безударные).

- Чтобы избежать сложностей, запомните алгоритм.

Слайд 11 с картиной

(Закрыть проектор!!!)

Слайд 12

алгоритм.

7. Физкультминутка

Давайте дадим нашим глазам отдохнуть и попробуем оживить весенний пейзаж Саврасова.

Слайд 13

физминутка

8. Закрепление нового материала

А теперь потренируемся определять трудные окончания существительных на –ия, -ие, -ий. Проверяет один ученик вслух. Оцениваем его ответ с помощью сигналов-хлопков.

Слайды 14, 15, 16 с тестовыми

заданиями

9. Работа с пословицами и

народными приметами.

- Что перед вами? (пословицы и народные приметы). А значит это народная мудрость, советы, к которым надо прислушиваться каждому человеку, если он хочет быть добрым хозяином своей земли.

Найдите слова на изучаемую тему. Определите их падеж и запишите в тетрадь, поставьте слова в «трудные» падежи и выделите окончания.

Слайд 17 с пословицами.

10. Рефлексия

- Давайте оценим полученные знания. Что нового вы сегодня узнали о склонении существительных?

- Кто уверен в том, что разобрался в склонении существительных на –ия, -ие,

-ий,  и считает, что наш урок достиг поставленных целей, поднимите смайлик с улыбкой.

- Кто не уверен в своих знаниях, поднимите грустный смайлик. Вам, ребята, нужно будет дополнительно дома просклонять существительные.

Работа с сигнальными карточками.

11. Домашнее задание

- Откройте дневники и запишите домашнее задание. Объяснение домашнего задания.

Слайд 18 с д/з

12. Итог урока

- О чем еще очень важном для каждого человека мы сегодня говорили? (О природе и бережном отношении к ней в целом и к родному краю в частности). А русский язык вобрал в себя все богатство красок и явлений жизни, поэтому правильная речь на родном языке -- это такой же признак  любви к своей стране, которая начинается с любви к родному слову и бережного и правильного с ним обращения.

Слайд 19 (Спасибо за урок).

Картин…

Масл…

И.п.

- о

- а

И.п.

- о

- а

Р. п.

- ы

- а

Р. п.

- ы

- а

Д. п.

- е

- и

Д. п.

- у

- е

В. п.

- а

- у

В. п.

- а

- о

Т. п.

- ой

- ай

Т. п.

-ом

-ам

П. п.

- е

- и

П. п.

- е

- и

Картин…

Масл…

И.п.

- о

- а

И.п.

- о

- а

Р. п.

- ы

- а

Р. п.

- ы

- а

Д. п.

- е

- и

Д. п.

- у

- е

В. п.

- а

- у

В. п.

- а

- о

Т. п.

- ой

- ай

Т. п.

-ом

-ам

П. п.

- е

- и

П. п.

- е

- и