Приложение к рабочей программе по русскому языку, 6 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№1 с.Стерлибашево

 ПРИЛОЖЕНИЕ

к рабочей программе по предмету

«Русский язык»

Учебный год: 2019/2020 уч.г.

Класс: 6 б

Учитель, реализующий рабочую программу по предмету:

Гайсарова Лилиана Хайдаровна

Входная контрольная работа №1 с грамматическим заданием «Повторение изученного в 5 классе». 

1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Инструкция по выполнению заданий части 1 проверочной работы. На выполнение заданий части 1 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа  включает в себя 3 задания.

Задания базового уровня

Октябрь-первый х..лодный месяц осен... Ветер к..ча..т д..рев..я и срыва..т с них пожухлые листоч..ки. Лишь ольха(1)(не)меня..т в л..стопадн..ю м..тель своего цвета. Плывут по р..ке з..лёные   лист..я а на з..мле  они буреют, когда удар..т  первый  м..ро(з/с).

(З/С)гинули комары и (з/с)чезли бабоч..ки и м..шкара. Только  кузнечики вдру(г/к) застрекоч..т под луч..ми со..нца. Иногда в(з/с)п..рхнёт над р..кой шальная бе(з/с)цветная стрекоза.

Круж..т..ся в воздух.. красоч..ные лист..я клёнов.Коснут..ся з..мли и зам..рают(2). Короче станов..т..ся дни.Ложат..ся на землю первые заморо(з/с)ки.Уход..т на дно сазаны– там тише теплее спокойнее. В л..су ве..т прохладой сырост..ю  тонк..м ар..матом л..ствы.

Задания  повышенного уровня

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор;

(2) - морфемный разбор;

Задания  высокого уровня сложности

1) Выпиши из текста 2-е предложение.  Подчеркни в нём главные члены.

          2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию, баллы

Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается

к ошибке

Верно определены все части речи в предложении – 3 балла

Допущена одна ошибка – 2 балла

Допущено две ошибки – 1 балл

Допущено более двух ошибок – 0 баллов

Максимальный балл – 3 балла

При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе правила не учитываются.

К1 Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).

При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов – 4  балла

Допущено не более двух ошибок – 3 балла

Допущены три-четыре ошибки – 2 балла

Допущено пять ошибок – 1балл

Допущено более пяти ошибок –  0 баллов

Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь; чаща, чайник) особенностях данного слова. Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста). Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная

К2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет – 3  балла

Допущена одна ошибка  – 2 балла

Допущены две ошибки  – 1 балл

Допущено более двух ошибок –  0 баллов

К3 Правильность списывания текста

Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом).

ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена

или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или

грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть

одно лишнее слово – 2 балла.

Допущено четыре–семь описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена

или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово – 1 балл

Допущено более семи описок и ошибок следующего характера:

1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена

или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);

2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть

одно лишнее слово – 0 баллов

Максимальный балл  - 9 баллов.

Задания  повышенного уровня

Фонетический разбор выполнен верно – 2 балла

Морфемный разбор выполнен верно – 1 балл

Максимальный балл – 3 балла

Задания высокого уровня сложности

1) Выпиши из текста 2-е предложение.  Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию, баллы

Отсутствие указания части речи над словом в записанном предложении приравнивается

к ошибке

Верно определены все части речи в предложении – 3 балла

Допущена одна ошибка – 2 балла

Допущено две ошибки – 1 балл

Допущено более двух ошибок – 0 баллов

Максимальный балл – 3 балла

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение работы − 15.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

 Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»

Первичные баллы

0 – 8 баллов – «2»

9 – 11 баллов  – «3»

12 – 13 баллов – «4»

14 – 15 баллов – «5»

Контрольная работа  по разделу «Лексикa».

Задания базового уровня

1. Выбери правильный вариант ответа.

Aнтонимы - это

а) слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением

б) слова, одной и той же части речи, отличающиеся оттенками лексического значения

в) слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению

2. Укажите строку, где все слова являются синонимами.

а) бросать, кидать, швырять

б) ураган, дождь, пурга

в) алфавит, азбука, букварь

3. Укажите антоним к выделенному слову в предложении

Скажу я слово потерял, и скажешь ты….

а) узнал б) понял в) нашёл г) бери

4. Укaжите многозначные слова.

а) лист б) скакалка в) дождь г) полотно

Задания повышенной сложности

5.  Новые слова, возникающие в языке, называются

а) историзмы б) неологизмы в) диалектизмы г) профессионализмы

6. Слова, вышедшие из активного повседневного употребления

а) заимствованные б) жаргонизмы в) диалектизмы г) устаревшие

7.  Укажите ряд, в котором выделенные слова являются омонимами

А. родниковый ключ – ключ от двери

Б. разговорчивый человек – молчаливый юноша

В. давай смеяться – стали хохотать

8. Укажите предложение(я), в котором используется слово в переносном значении.

а) Сестре подарили золотые серёжки.

б) Золотые колосья пшеницы клонились к земле.

в) В моей коллекции есть золотые монеты.

г) У моей мамы золотые руки.

Задания высокого уровня сложности

9. Укажите пары, слова в которых являются антонимами.

а) длинный – короткий г) месяц - год

б) красивый – уродливый д) мудрец – глупец

в) большой – широкий е) враг - недруг

10. Укажите пары, слова в которых являются синонимами

а) зной – прохлада г) верный - правильный

б) дорожка – тропинка д) маленький - шустрый

в) комната – квартира е) цветной - яркий

Ответы:

Критерии  оценки

Максимальный  балл  -  10  баллов  (за  каждый  правильный  ответ  1  балл)

Оценка «5» ставится при выполнении 90-100%  (9-10 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.

Оценка «4» ставится при выполнении 60-80%  (7-8  баллов).

Оценка «3» ставится при выполнении при выполнении 50 % (5-6 баллов)

Контрольный работа  с грамматическим заданием по теме

«Способы образования слов».

Поход в лес.

Утром мы отправились в лес. Ярко разгоралась в небе зорька. Первые лучи солнца прорывались через облака и играли с зеленой травой. От такой игры трава на полянках выгорала и желтела. Маленький ручеек спрятался от солнца в густой траве.

Мы расположились на его берегу, загорали и наслаждались летом. Вечером разожгли костер. Он горел очень красиво. Языки костра пожирали сухие ветки деревьев одну за другой. Потому на горячих углях мы пекли картошку. Картошка подгорела, но вкуса своего не потеряла. Мы съели ее с большим аппетитом.

Наступила ночь, на небе загорелись звезды. Они вызвали у нас радостное настроение. Мы пели песни и слушали музыку. Горящие звезды освещали наши счастливые лица.

                                                                                                         (110 слов)

Грамматическое  задание.

Задание базового уровня:

1. Выписать  по  одному  слову  в  следующей  последовательности:

1) образованные  при  помощи  приставки,  

 2) с  помощью  суффиксов,  

 3) с  помощью  одновременного  присоединения  приставки  и  суффикса.

Задание повышенного уровня:

2. Выполнить морфемный анализ слов:

1 вариант – выгорала, маленький

2 вариант – потеряла, зелёной.

Задание высокого уровня сложности:

3.Произвести морфологический разбор существительного:1 вариант – лес

2 вариант – (на) небе

Указания по оцениванию грамматических заданий:

Задание базового уровня:

1.Правильно выписанные  слова (1 бал)  Итого 3 бала.

Задание повышенного уровня:

Выполнение морфемного разбора:

Задание высокого уровня сложности:

Выполнение морфологического разбора:

Максимальный балл за выполнение 3-х заданий – 9 баллов:

оценка «3» ставится при выполнении заданий базового уровня (3 балла)

оценка «4» ставится при выполнении  заданий базового и повышенного уровней (4-6 баллов)

оценка «5» ставится при выполнении  всех заданий (7-9 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.

Контрольная работа с грамматическим заданием по теме

 «Чередование гласных в корне».

Рыбалка.

Соседские ребятишки предложили нам пойти с ними на рыбалку. Собирались мы весь вечер, приготовили удочки, приманку.

Солнце едва показалось над горизонтом, когда мы отправились на речку. Его лучи едва касались верхушек деревьев, и они приобретали причудливые очертания. В низинах ещё расстилался туман.

Узкая дорожка привела нас к речке. Лёгкий ветерок шевелил листьями деревьев и приятно освежал лицо. Мы отыскали удобное место и закинули удочки.

Между тем солнце пригревало землю. Его лучи осветили окрестность и преобразили всё вокруг. На траве заблестели капельки росы, в прибрежных камышах зашевелились утки.

К обеду мы вернулись домой с хорошим уловом.

                                                                                                            (95 слов)

Грамматическое задание.

Задания базового уровня

1. Найти в тексте слова с чередованием в корне, обозначить орфограмму.
2. Задание повышенного уровня: выполнить морфемный разбор слов

1. расстилался
2. собирались

Задание высокого уровня сложности:

3. Сделать фонетический разбор.

 1 вариант: ЕГО;

 2 вариант: УЗКАЯ.

Указания по оцениванию грамматических заданий:

Задания базового уровня

Задание повышенного уровня

Выполнение морфемного разбора:

Задание высокого уровня сложности:

Максимальный балл за выполнение 3-х заданий – 8 баллов:

оценка «3» ставится при выполнении заданий базового уровня (2 балла)

оценка «4» ставится при выполнении  заданий базового и повышенного уровней (4-6 баллов)

оценка «5» ставится при выполнении  всех заданий (7-8 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.

Контрольная работа  №4 с грамматическим заданием по теме

«Словообразование и орфография».

Восход солнца.

В зрелом возрасте много раз наблюдал я восход солнца. Я встречал его в лесу, когда перед рассветом проходит над макушками ветер, когда четко обозначаются на фоне неба черные вершины деревьев. На траве лежит роса. Множеством блесток сверкает растянутая в лесу паутина. Пахнет смолою росистым утром. Сквозь лесную чащобу стараешься проложить тропинку к реке.

Видел я восход солнца над родными полями, над густыми зарослями кустов возле речки. В прозрачном зеркале воды отражаются побледневшие звезды, тонкий серп месяца. Под пение бесчисленных птиц и шепот камышей поднимается солнце. Прохладная роса на лугах сияет алмазной россыпью. Располагаешься на берегу и ждешь рождения нового дня.

                                                                                              (100 слов)

(По И. Соколову-Микитову.)

Грамматическое задание.

Задание базового уровня:

1. Выполнить  морфемный и словообразовательный анализ слов:

1 вариант – росистый, прохладная;

2 вариант –  алмазная, бесчисленный.

Задание повышенного уровня:

2.Произвести синтаксический разбор простого предложения: Пахнет смолою росистым утром

Задание высокого уровня сложности:

3.Произвести морфологический разбор глагола:

Указания по оцениванию грамматических заданий:

Выполнение морфемного разбора:

Выполнение синтаксического разбора:

Выполнение морфологического разбора:

Максимальный балл за выполнение 3-х заданий – 9 баллов:

оценка «3» ставится при выполнении заданий базового уровня (3 балла)

оценка «4» ставится при выполнении  заданий базового и повышенного уровней (4-6 баллов)

оценка «5» ставится при выполнении  всех заданий (7-9 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме

"Имя существительное"

Лучик солнца блеснул из-за леса, коснулся верхушек деревьев, отыскал в листве шарики зеленых яблочек. Дрожь света пробежала по саду, и заискрились алмазами росинки на придорожной траве.

 Разгорелось солнце, и словно пламенем вспыхнули густые ветки деревьев.
      Первая пчелка зазвенела в теплом воздухе притихшего утра. За ней метнулась другая, третья. Синяя стрекоза присела на улей, но пчелы равнодушны к беззаботной попрыгунье. У них нет времени. Они делают круги над пасекой, выбирают направление и улетают в леса, в луга.

Все больше оживляются ульи, и вот уже кружатся бесконечными клубами воздушной пряжи сборщики нектара. У края дороги растет подсолнух. Он привлекает к себе пчел, но больше всего любят они цветы липы. В ясную погоду семья этих трудолюбивых непосед собирает до пяти килограммов меда.

                                                                                                     (119 слов)

      (На основе книги Д. Зуева «Времена года»)

Грамматическое задание.

Задания базового уровня

1) Озаглавьте текст.

Задания  повышенного уровня

2) Произведите морфемный анализ слов:

      1 вариант – лучик;

      2 вариант – пчелка.

Задания  высокого уровня сложности

3) Произведите морфологический анализ слов:

1 вариант – подсолнух

2 вариант – сборщики

Указания по оцениванию грамматических заданий:

Задание базового уровня

1 балл , если задание выполнено.

0 баллов, если не выполнено

Задание повышенного уровня:

Выполнение морфемного разбора:

Задание повышенного уровня:

Выполнение морфологического разбора:

Максимальный балл за выполнение 3-х заданий – 9 баллов:

оценка «3» ставится при выполнении заданий базового уровня (3 балла)

оценка «4» ставится при выполнении заданий базового и повышенного уровней (4-6 баллов)

оценка «5» ставится при выполнении всех заданий (7-9 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.

Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием  по теме

"Имя прилагательное"

Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. Заря едва разгорается, и природа еще преспокойно дремлет. В низине расстилается молочно-белый туман. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. Покрытая росой трава касается наших ног. Серебряные росинки переливаются в лучах солнца. Речка неширокая, но достаточно глубокая. Берега ее с каждым годом все больше зарастают тростником, кустами. На песчаном берегу лежат прибитые водой водоросли. Волна тихо плещется о борта рыбачьей лодки.

Забираемся в камышовые заросли и располагаемся там с удочками.

Солнце начинает припекать, но оно не обжигает уже успевшие загореть за лето лицо и плечи. Все вокруг преображается под его лучами. Ярко заблестела река. Легкий ветерок коснулся прибрежных камышей, и они тихо качнулись и слегка пригнулись к воде.

                                                                                                               (119 слов)

(По И.Соколову-Микитову.)

Грамматическое задание.

Задания базового уровня:

1.Выписать из 1 абзаца качественные прилагательные. Максимальный бал – 5 бал

Задания  повышенного уровня:

2) Произведите морфемный анализ слов:

      1 вариант – преспокойно;

      2 вариант – серебряные.

Задания  высокого уровня сложности

3) Произведите морфологический анализ слов:

1 вариант – ранним (утром)

2 вариант – рыбачьей (лодки)

Указания по оцениванию грамматических заданий:

Задания базового уровня:

За каждое качественное прилагательное – 1бал.

Максимальный бал – 5 бал

Задания  повышенного уровня:

Выполнение морфемного разбора:

Задания  высокого уровня сложности

Выполнение морфологического разбора:

Максимальный балл за выполнение 3-х заданий – 11 баллов:

оценка «3» ставится при выполнении заданий базового уровня (5 балла)

оценка «4» ставится при выполнении  заданий базового и повышенного уровней (6-8 баллов)

оценка «5» ставится при выполнении  всех заданий (9-11 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.

Контрольная работа №7 с грамматическим заданием по теме

"Имя числительное"

Байкал.

Глубина озера Байкал – 1640 метров. Оно самое глубокое на планете. В нем содержится пятая часть мирового запаса пресной воды. В Байкал впадает 336 рек, а вытекает одна – Ангара.

Совсем недавно жители прибрежных селений преспокойно пили воду прямо из озера. Сейчас оно страдает от промышленных отходов.

Окрестности Байкала одеваются в зимний наряд раньше самого озера. Уже в октябре зима заковывает скалистые берега в сверкающие белоснежные доспехи и превращает ели и гигантские сибирские кедры в блестящие ледяные фигуры.

Январские морозы покрывают озеро толстым льдом. Местами его толщина достигает двух метров. Он похож на неровное одеяло.

Летом даже в безветренный день может вдруг налететь шквалистый ветер, и тогда озеро становится неласковым морем.

                                                                                                 (113 слов)

(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)

Грамматическое задание.

Задание базового уровня:

1. Произведите морфемный анализ слов:

1. вариант – преспокойно;

            2 вариант – безветренный.

Задание повышенного уровня:

2.Произвести синтаксический разбор простого предложения: Глубина озера Байкал – 1640 метров.

Задание высокого уровня сложности:

3         Произведите морфологический анализ слов:

1 вариант – одна тысяча шестьсот сорок;

2 вариант – пятая часть.

Указания по оцениванию грамматических заданий:

Выполнение морфемного разбора:

Выполнение синтаксического разбора:

Выполнение морфологического разбора:

Максимальный балл за выполнение 3-х заданий – 9 баллов:

оценка «3» ставится при выполнении заданий базового уровня (3 балла)

оценка «4» ставится при выполнении  заданий базового и повышенного уровней (4-6 баллов)

оценка «5» ставится при выполнении  всех заданий (7-9 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.

Контрольная работа № 8  с грамматическим заданием по теме "Глагол"

Ежи.

Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки. Если вы будете долго прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи, неумолчные звуки.

Однажды ночью сидел я за письменным столом. Ночь была тихая, безветренная, только с реки доносились какие-то далекие звуки. Вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие голоса. Они походили на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Мною овладело желание понять, кто разговаривает под полом. Потом я догадался, что слышал возню ежей.

Ежи – полезные зверюшки. Они никому не причиняют вреда, никого не боятся, уничтожают вредных насекомых, борются с мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги прикрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму.

                                                                                           (108 слов)

(По И. Соколову-Микитову)

Грамматическое задание.

Задание базового уровня:

1.  Графически объясните написания -тся (-ться) в глаголах, которые встречаются в данном тексте..

Задание повышенного уровня:

Задание повышенного уровня:

2.  2.Произвести синтаксический разбор простого предложения.

Однажды ночью сидел я за письменным столом.

Задание высокого уровня сложности:

3. Произведите морфологический анализ слов:

      1 вариант – услышите;

      2 вариант – доносились.

Указания по оцениванию грамматических заданий:

Задание базового уровня:

1.Правильно графически объяснено написание -тся (-ться) в глаголах.- 1 бал. Итого 2 бала.

2.Неправильно графически объяснено написание -тся (-ться) в глаголах.- 0 бал.

Задание повышенного уровня:

Выполнение синтаксического разбора:

Задание высокого уровня сложности:

Выполнение морфологического разбора:

Максимальный балл за выполнение 3-х заданий – 8 баллов:

оценка «3» ставится при выполнении заданий базового уровня (2 балла)

оценка «4» ставится при выполнении  заданий базового и повышенного уровней (3-6 баллов)

оценка «5» ставится при выполнении  всех заданий (7-8 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.

Итоговый контрольный диктант №9  с грамматическим заданием.

Утро ранней весной.

Небо перед утренней зарёй прояснилось. На нём нет туч и облаков. Над узкой речкой расстилается синий туман. В такую раннюю пору здесь ни с кем не встретиться. Предрассветная тишь долго не нарушается никакими звуками, ничьими голосами. В утреннем тумане ничего не видишь. Только тяжёлая от росы трава низко прилегает к земле и блестит серебряными каплями. Но вот пробежал лёгкий ветерок. Раздаётся стук дятла, и лес наполняется птичьим пением. Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы.

Теперь уже нет опасности заблудиться в тумане. Поднимается горячее солнце. Оно бросает свои лучи на весеннюю землю. Никогда не бывает утро так прекрасно, как ранней весной. Легко дышишь, любуешься природой.

                                                                                        (112 слов.)

Грамматическое задание.

Задание базового уровня:

1.Морфемный  разбор

1в. – утренней, выскочил, ветерок

 2в. – серебряными, прилегает, речкой

Задание повышенного уровня

2. Выполнить синтаксический разбор предложений

1в. – Предрассветная тишь долго не нарушается никакими звуками, ничьими голосами.

2в. – Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы.

Задания высокого уровня сложности:

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

Оно бросает свои лучи на весеннюю землю.

Указания по оцениванию грамматических заданий

Выполнение морфемного разбора:

Задание базового уровня:

Задание  повышенного уровня

Выполнение синтаксического разбора:

Задания высокого уровня сложности:

Указание отсутствующих частей речи

Верно указаны все отсутствующие в предложении части речи ИЛИ  верно указаны все отсутствующие в предложении части речи из списка обязательных для указания – 2 балла

Допущена одна ошибка  ИЛИ одна из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных для указания) не указана – 1 балл

Допущены две или более ошибки ИЛИ две из отсутствующих в предложении частей речи (из списка обязательных для указания) не указаны  ИЛИ ответ неправильный – 0 баллов

Максимальный балл за выполнение работы – 9.

оценка «3» ставится при выполнении заданий базового уровня (3 балла)

оценка «4» ставится при выполнении  заданий базового и повышенного уровней (4-6 баллов)

оценка «5» ставится при выполнении  всех заданий (7-9 баллов), в т.ч. заданий высокого уровня сложности.