Урок развития речи "Письмо ветерану", 3 класс
методическая разработка по русскому языку
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК С ПРИМЕНЕНИЕМ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 53 КБ |
Предварительный просмотр:
Ефремова Галина Геннадьевна
МБОУ «Гимназия г. Алдан», Республика Саха (Якутия)
учитель начальных классов
Урок развития речи «Письмо ветерану».
Предметная область: Русский язык, краеведение, риторика
Класс: 3
Тема: Учимся писать письма. Письмо ветерану.
Цель: познакомить со значением переписки в в годы войны, написать письмо-благодарность ветерану.
1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
- воспитание чувства гордости за свою Родину, город Алдан и за родной русский язык;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
- развитие навыков сотрудничества.
2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
- развитие умения работать с информацией;
- развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью (т.е. формирование интеллектуальной автономности – умения конструировать новое знание на основе имеющегося опыта);
- развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД);
- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии (регулятивные УУД)
- формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
- формирование умения слушать и слышать собеседника, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;
- формирование умения взаимодействовать в статичных парах, (коммуникативные УУД).
3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями письма;
- обобщение знаний о правилами оформления и написания письма;
- овладение умениями правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять письменные тексты;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувство сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь;
Оборудование (создание информационной, подготовительной предметно-развивающей среды):
Информационные листы памятки, план работы, заготовки для писем, словари, краеведческий материал.
Проектор, мультимедийная приставка, ноутбук;
1. Организационный
Ребята, я рада видеть вас на уроке! Доброе утро, наши гости!
2. Выход на тему, цель.
Послушайте и отгадайте загадку:
Вот простой пакет бумажный
Очень часто с вестью важной.
Он спешит по всей стране
В дом к тебе или ко мне.
О чем пойдет речь? Верно.
-Готовясь к уроку, в краеведческом музее, пересматривая архив, я обнаружила необычное письмо у меня в руках. (Военный треугольник)
Может быть, кто-то из вас знает, о каком периоде в истории нам говорит это письмо?
- Как вы думаете, имели ли какое – то значение письма для солдат и офицеров, сражающихся на фронте? (Фронтовики тоже бережно хранили письма из дома, именно они помогали им отважно сражаться. .Грело душу, придавало сил)
- Какие стали сейчас фронтовики? Как их называем сейчас?
- По вашему мнению, были бы рады люди, сражавшиеся на фронтах Великой Отечественной войны, письму, пришедшему от вас сейчас?
-Хотите ли вы написать такое письмо?
- Какой будет тема нашего урока? Что будем делать на уроке?
Тема нашего урока : «Учимся писать письма. Письмо ветерану»
- Чему будем учиться на уроке? Вы догадались?
Ставим перед собой цель, научиться писать грамотно письмо - благодарность.
-Давайте подумаем, каким будет план нашего урока. Для этого давайте поработаем в паре.
-Поставьте последовательность наших действий на уроке. Составьте план….
____ .Чему мы научились?
____. История военного письма.
____. Правила написания.
____. Мы пишем письмо.
-Проверка. Итак, порядок работы такой.
1.Исторя военного письма.
2. Правила написания.
3. Мы пишем письмо.
4. Чему научились?
3. Из истории письма.
- Когда началась ВОВ? Сколько времени продолжалась?
На фронт шли все, от мала до велика. Шли мужчины и женщины, юноши и девушки. Миллионы людей в годы Великой Отечественной войны оказались оторванными от родного дома и привычной жизни. Война всколыхнула всю страну, разлучила тысячи семей. Вся надежда была на почту, которая помогала найти близких - в тылу и на фронте. Ежедневно уходили на фронт тысячи писем, открыток, газет и журналов. Не меньше шло писем с фронта в разные города, посёлки и села, туда, где были оставлены родные люди. Эти письма писали солдаты в перерыве между боями, в госпиталях, в окопах на передовой.
-Письма с фронта. Видите ли вы конверт? Почему-Письма складывались треугольником, благодаря чему для их отправки не требовалось конвертов, которых на фронте не было. Конверт-треугольник – это обычно тетрадный лист бумаги, сначала загнутый справа налево, потом слева направо. Оставшаяся полоса бумаги (поскольку тетрадь не квадратной, а прямоугольной формы) вставлялась, как клапан, внутрь треугольника. Готовое к отправке письмо не заклеивалось — его всё равно должна была прочитать цензура. Почтовая марка была не нужна, адрес писался на наружной стороне листа. Обратная сторона треугольника оставалась чистой, если солдат был в госпитале, то на чистой стороне писался новый адрес. Ну а если погиб…
Год 41-й… (Миронова С)
Стали тоньше нервы…
Она прошла лишь два квартала…
Девчушечка 14-ти лет
Нести устала с похоронкою конверт.
Нет горше, нет ужасней новостей;
Ей кажется невыносимой ноша:
Сейчас ведь зарыдают пять детей,
Жена заплачет: “Лёшенька! Алёша!”
Когда ж девчушка “треугольничек” вручала,
Вся улица и пела, и плясала!
-Солдатский треугольник мечтал получить каждый, а вот конвертов с письмом люди боялись, так как в них присылались похоронки. И никто не хотел быть почтальоном, потому что необходимо было приносить людям и хорошие и плохие вести.
-Я зачитаю вам письмо, написанное в 1943 году мальчиком одиннадцати лет Димой Коршуновым.
«Здравствуй, дорогой мой папа!
Мы живем хорошо, только очень по тебе скучаем. Я теперь с мамой работаю на заводе. И мне дают рабочую карточку. Папка, родненький! Бей фашистов сильнее, чтобы скорее стал мир и все мы были вместе. А то мама очень плачет, думает, что никто не видит. Она говорит, что ей все платья стали велики и она поменяла их на молоко и хлеб. А то Сашка болеет. Я хочу быть сильным, как ты, и прогнать немцев. И мы опять будем с тобой ловить рыбу и петь про черные глаза. Я очень тебя люблю и жду сильно.
Твой старший сын Василий».
- О чем рассказывает сын в письме?
- О чем мечтает мальчик?
- Какое настроение будет у отца после прочтения письма?
-В нашем музее есть тоже письмо с фронта……. Его писал П. Чуняев Л Коршуновой.
«Здравствуй, моя дорогая Людмила! Шлю горячий привет. Я живу, конечно, хорошо. Писать приходится очень редко, да и далеко ведь я от тебя. Обо мне не беспокойся. Враг ранен и отступает. Скоро вернусь с победой.! 1944 год.»
- О чем писал солдат? Текст был трогательным, так как мог писаться в последний раз. И писался от души и с новостью, что у солдата всё в порядке, У многих проявлялся талант писателя и слова лились в прозе и стихах.
Физминутка.
4. Правила написания.
--Кто адресат вашего письма?
-Какие виды писем мы знаем? В каком стиле мы будем писать?
-Любое письмо должно быть написано грамотно. Найдите ошибки.
Здраствуй увожаемый витиран!
Я много знаю о вайне. вчера моя команда пабедила 4 класс в конкурсе «Знатоков истории». У меня есть друк петя. Петя передает тебе привет.
Да свидания.
-Проверим ошибки в парах. Оцените работу соседа.
- Из каких частей состоит письмо?
1. Приветствие . Обращение.
-Как нужно обратиться?
2. Сообщение.
- За что вы будите благодарить ветеранов?
-Какие слова благодарности используете?
Спасибо, огромное спасибо, большое спасибо, благодарю Вас.
Спасибо Вам за…
3. Пожелания
- Какие слова пожелания выберите?
Мне хочется пожелать Вам…
Всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, будьте счастливы.
3. Прощание.
4. Подпись
-Что делать, если не знаешь как пишется какое-то слово? Каким должен быть почерк? На столах у вас памятки, которые вам помогут в случае затруднения. Напишите письмо и сложите его треугольником, в этом вам поможет схема.
5.Пишем письмо.
6. Итог урока.
-Вот мы и написали письма нашим ветеранам. Когда и где можно его подарить?
-Кто-то хочет прочитать свое письмо?
-Достигли мы нашу цель? Научились писать письмо?
-Закончите фразу : »На уроке я узнал…..»
- Благодаря нашим ветеранам мы живем под мирным небом. Этих людей становится все меньше. Ну а благодарность о них должна только возрастать.
Живут на земле ветераны войны,
Солдатскому братству как прежде верны.
У них на груди ордена,
У них на висках седина.
Живут среди нас ветераны войны
Под небом просторным, среди тишины.
И только ночами порой не до сна-
Ночами врывается в сердце война.
Живут среди нас ветераны войны,
О подвиге их забывать не должны,
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/01/09/picture-6715.jpg)
Урок развития речи в 8 классе "Ты пишешь письмо мне..."
Писание писем – самый распространённый вид речевой деятельности каждого грамотного человека, тренировка в умении связно и чётко излагать свои мысли, передавать чувства....
Учебная презентация к уроку развития речи в 5 классе "Такие разные письма"
Учебная презентация "Такие разные письма" содержит иллюстративный и текстовый материал для вариативного использования на уроках развития речи, риторики в 5 классе. С помощью данного материала можно вы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/28/picture-388985-1390886086.jpg)
Методическая разработка урока по русскому языку по теме "Урок развития речи.Письмо.5 класс"
Уроки по развитию речи в пятом классе дают широкие возможности совмещения освоения учебного программного материала с привлечением дополнительного материала (в том числе со здоровьесберегающей тематико...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/13/picture-605659-1581590245.jpg)
урок развития речи "Письмо" 5 класс
конспект урока по равзитю речи "Письмо" (обучение составлению письма)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/22/picture-728825-1450805135.jpg)
Урок развития речи в 5 классе "Урок-мастерская творческого письма"
Учащиеся убеждаются, что не всем дано быть поэтами, но у каждого в душе есть поэтические струны, что писать могут все, надо попытаться это сделать.Урок поможет формировать ценностное отношениек процес...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/25/picture-815774-1498392945.jpg)
Урок развития речи в 5 классе. Урок письма. Составление приветственного адреса.
Данная методическая разработка направлена на возрождение и актуализацию эпистолярного жанра. Также учащимся предоставится возможность окунуться в историю создания открытки, познакомиться с работой поч...