Факультативный курс по русскому языку «Лингвистическая кладовая»
рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЗАВЬЯЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1  ЗАВЬЯЛОВСКОГО РАЙОНА» Алтайского края

Рабочая программа факультативного курса по русскому языку

«Лингвистическая кладовая»

Предметная область «Русский язык и литература»

(34 часа)

5 класс

                                                                  Составитель: Ковляр Е.А.,

                                                                          учитель русского языка и литературы

                                                                 Завьялово 2018 год

                                            Пояснительная записка.

1. Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку базового и профильного уровней (2011 г.) в соответствии с программами по русскому языку: 

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов», М., Дрофа, 2011 г.  

1.1 Цели программы:

обобщение, систематизация и расширение представлений учащихся о слове как основной единице языка, носителе культурного смысла в языке и речи.

Задачи:

• постижение учащимися изобразительно-выразительных возможностей и культурного значения слов в фразеологизмах, пословицах и поговорках, крылатых выражениях, загадках, сказках, стихотворениях, формулах речевого этикета;
• обогащение и активизация словарного запаса учащихся на основе формирования внимательного отношения к слову, его правильному употреблению в устной и письменной речи в составе фразеологизмов, пословиц и поговорок, загадок, сказок, крылатых выражений, формул речевого этикета, в поэтической речи;
• формирование умений проводить сравнительный анализ русских и белорусских пословиц, поговорок, формул речевого этикета, фразеологизмов, других языковых единиц в целях выявления общего и различий в их значении и назначении, установления своеобразия употребления в речи;
• формирование культуры речевого поведения учащихся, произносительных, лексических, грамматических и орфографических норм;
• развитие у учащихся языкового чутья, стремления самостоятельно расширять и углублять знания о русском языке, удовлетворять свой интерес к русскому языку через чтение научно-популярной и художественной литературы, словарей, справочников и других источников информации

2.1 Место предмета:

Объем факультативного курса  – 34 часа.

Количество часов в неделю – 1 час.

2. Результаты освоения факультативного курса «Лингвистическая кладовая»

Предметные:             

 - Иметь представление об изобразительно-выразительных возможностях русского языка, о речевом поведении, произносительных, лексических, грамматических и орфографических нормах

Метапредметные:

- овладеть приёмами работы с учебной книгой и словарями.

- слушать и понимать других.

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- строить речевые высказывания в соответствии с учебными задачами.

Личностные:

 - Осознавать роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

3. Содержание программы

Слово красит человека: речевой этикет (4 ч)

Речевой этикет. Отражение в речевом этикете богатейших языковых и культурных традиций народа. Вежливость как нравственно-ценностная основа культуры речевого поведения Формулы речевого этикета и этикетные речевые ситуации: Правила речевого этикета.

В глубь слова (4 ч)

Назначение слов в языке и речи. Как язык экономит свои ресурсы: слово одно — значений несколько. Как и почему слово переносит свое значение: прямое и переносное значение слов. О взаимоотношениях между словами: слова-друзья и слова-враги.

Слова родные и пришедшие из других языков (2 ч)

Жизнь исконно русских слов в языке. Как чувствуют себя в языке слова-пришельцы: заимствования в русском языке.

Национально окрашенные слова в языке (2 ч)

Слова, обозначающие наименования предметов и явлений традиционного быта. Слова, символизирующие особенности культуры и менталитета народа.

Крылатые слова (2 ч)

Крылатые слова в языке и речи. Высказывания писателей, поэтов, известных людей о русском языке, родной земле. Крылатые слова о родине, книге, дружбе, качествах людей. Крылатые выражения из басен И. А. Крылова.

Золотые россыпи народной мудрости (3 ч)

Отражение в пословицах и поговорках нравственных ценностей народа, его эстетических идеалов, культуры, особенностей быта, разнообразных сфер и аспектов жизнедеятельности. Уместность употребления пословиц в речи. Советы, разумные наставления, подсказки в пословицах об учении, слове, языке, речи. Выразительность, образность, яркость, богатство языка, глубина содержания и лаконичность формы пословиц и поговорок. Поучительный смысл пословиц о родной земле, труде, счастье, качествах людей.

Жизнь слова во фразеологизме (3 ч)

Культурный смысл фразеологизмов. Выразительные возможности фразеологизмов с близким и противоположным значением. Фразеологизмы с постоянными сравнениями. Фразеологизмы с названиями животных.

Тайна слова в загадках (2 ч)

Поэтическая природа и образная иносказательность загадок. Отражение в загадках творческой фантазии народа. Повествовательные и рифмованные загадки. Загадки-вопросы. Сходство и отрицание сходства между предметами в загадках.

Чарующее сказочное слово (4 ч)

Самобытность русских народных и литературных сказок. Роль национально окрашенных слов в описании деталей быта. Волшебная сила слов, обозначающих предметы быта. Особенности употребления слов в зачинах, повторах, концовках русских народных и литературных сказок. Особенности использования слова в сказке.

Слово поэтическое (2 ч)

Образность и вдохновенность поэтического слова. Слово как изобразительное средство в стихотворении. Слова — яркие эпитеты, меткие метафоры, образные сравнения в поэтическом языке.

Звучащее слово (2 ч)

Правильность и интонационная выразительность звучащего слова. Произношение звуков и их трудных сочетаний. Как нельзя говорить: о наиболее распространенных случаях неправильной постановки ударения в словах.

Слово сквозь призму написания (4 ч)

Зри в корень: загадки правописания в корне слова. Постоянство и непостоянство приставок. Узнаём изученные орфограммы и пунктограммы.

Обобщение и систематизация изученного материала (1 ч)

Тематическое планирование