Рабочая программа факультативного курса по русскому языку «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» (для 9 класса).
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

Личностные

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1) владение всеми видами речевой деятельности;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

№

п\п

Наименование разделов

Максимальная нагрузка учащихся

Из них:

Теоретическое обучение

Практикумы

Уроки контроля

1

Подготовка к написанию изложения

6

2

2

2

2

Подготовка к выполнению  заданий с кратким ответом    

17

-

15

2

3

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения  

7

2

3

2

4

Контроль знаний

4

-

-

4

Всего:

34

4

20

10

№п/п

Дата

Название раздела. Тема урока

Кол-во часов

план

факт.

1-2

Подготовка к написанию изложения (6 ч).

Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования.

2

3

Композиция, логическая, грамматическая структура текста

1

4

Микротема. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац Синтаксическое богатство русского языка.

1

5

Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.

1

6

Сжатое изложение.

1

7

Подготовка к выполнению заданий с кратким ответом (17 ч).

Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос (Задание 2)

1

8

Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой выразительности. (Задание 3)

1

9

Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З - С, иноязычные приставки. Приставки ПРЕ- и ПРИ-; Ы, И после приставок. (Задание 4)

1

Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных, наречий. (Задание 5.)

10

Синонимы. Контекстуальные синонимы. Стилистически нейтральные слова. Антонимы. Омонимы. Стилистически и эмоционально окрашенные слова. (Задание 6)

1

11

Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. (Задание 7)

1

12

Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные предложения. (Задание 8)

1

Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложениях. (Задание 9)

13

Вводные слова и предложения.  Вставные конструкции.  Обращения. (Задание 10)

1

14-15

Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение. Грамматическая основа предложения.  Количество грамматических основ в предложении. (Задание 11)

2

16-17

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении. (Задание 12)

2

18-19

Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное и последовательное подчинение. (Задание 13)

2

20-21

Сложные предложения с разными видами связи. (Задание  14)

2

22-23

Выполнение заданий 2-13.

2

24

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (7 ч).

Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста.

1

25

Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.

1

26

Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения.

1

27

Написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (Задание  15.1)

1

28

Написание сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (Задание 15.2)

1

29

Написание сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (Задание 15.3)

1

30

Анализ написанного сочинения по выбору учащихся. Классификация речевых и грамматических ошибок.

1

31-34

Контроль знаний (4 ч).

Репетиционный экзамен в формате ОГЭ.

4