Открытый урок в рамках преемственности между начальной и средней школой в 5 классе «Словосочетание. Строение словосочетания. Связь слов в словосочетании».
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

1. Обращение к учебнику.

Сам термин «словосочетание» подсказывает нам, что словосочетание состоит из двух частей (второй корень ЧЕТ означает в русском языке ЧЕТНОЕ ЧИСЛО; а в старославянском (прародителе русского языка) – ЧЕТА – два, пара).

Задание. Прочитайте правило и сведения для заучивания.

2. Создание формулы словосочетания. Попробуйте  на основе прочитанного создать формулу словосочетания. В этом вам должны помочь уроки математики.

Демонстрация слайда-подсказки на ИД.

  ……….   +   ………..  = …………

(Главное слово + зависимое слово = словосочетание)

3. Лингвистическое исследование.  Запоминаем формулу и экспериментальным путем проверяем её истинность. Для этого проводим  небольшое исследование, в ходе которого вы должны выписать только те сочетания слов, которые, по-вашему,  являются словосочетаниями. Обязателен комментарий к работе, то есть объяснение ваших действий.

***Если  объяснение вызывает затруднение, перечитайте ещё раз правило.

Комментарий. В русском языке очень важен закон «соседства» слов. Сочетаться могут слова по смыслу, то есть только такие, которые называют явления, связанные между собой в действительности.

Формула верна? Да, если слова связаны по смыслу.

На ИД слайд:

     План сочинения, треугольный шарик, читать электричество, выслушать собеседника, стеклянный чугун, в школу, смотреть на фотографию, переделывать будильником, квашеный вентилятор, он пришел.

(Проверка. Чтение выписанных словосочетаний +

Объяснение).

4. Творческое задание. Синтаксический разбор словосочетания.

Задание. Составить, учитывая смысловые связи,  3 словосочетания по картине (фотографии). Демонстрация слайда. (На работу 3 минуты). Запись словосочетаний на доске.    Задание. Графически указать смысловые связи в словосочетании. Как? Кто затрудняется с решением этого вопроса, обращается  ещё раз к правилу в учебнике. Не забываем: учебник – наш помощник, он многое нам подскажет, многому научит.

 ***Составление словосочетаний со словом ИГРА, выступающим в роли главного слова и зависимого. Закрепление синтаксического разбора словосочетания.

Задание.  … в волейбол, участие в …, наблюдать за… , азартная …,  отказаться от …, о популярной …, включиться в …, впечатление от …, подвижные … .

Выводы. Опытным путем доказали, что одно и то же слово может быть и главным, и зависимым.

5. Уточнение  и дополнение правила в учебнике. (Расширение знаний учащихся экспериментальным путем).

     Следовательно, в учебнике говорится только о смысловой связи зависимого слова с главным.

 Скажите, только ли по смыслу связаны слова в составленных вами словосочетаниях?

С помощью чего связываются, как правило, слова в словосочетаниях? С помощью окончаний и предлогов. А это  значит, что слова в словосочетании связываются не только по смыслу, но и грамматически – с помощью окончаний и предлогов.

Задание. Перечитайте ещё раз правило в учебнике.

Следовательно, в учебнике говорится только о смысловой связи зависимого слова с главным.

Так ли это? Проверяем экспериментальным путем.

 Составьте и запишите словосочетания. (ИД – слайд)

Рисовать (фломастер, акварель, холст).

Играть (теннис, двор, друзья, стадион).

Проверить + слайды

Кто попытается уточнить, дополнить правило? На ИД: «Словосочетание – это синтаксическая единица. Словосочетание состоит из главного слова и зависимого, связанных по смыслу и грамматически: с помощью окончаний и предлогов».

6. Составление схемы «Связь слов в словосочетании».

Кто попытается уточнить, дополнить правило? На ИД: «Словосочетание – это синтаксическая единица. Словосочетание состоит из главного слова и зависимого, связанных по смыслу и грамматически: с помощью окончаний и предлогов. (слайд)

ИД

                    Связь слов в словосочетании

смысловая                                           грамматическая

        окончания            предлоги

                                        (в тетрадь-справочник)

 7. Составление лингвистического текста о словосочетании.

***Элемент дифференциации. Если кто сомне-вается или затрудняется, получит карточку-подсказку.

     На карточке слова для справок. Единица синтаксиса. Главное слово и зависимое. По смыслу и грамматически. Окончания и предлоги.

 Составить  связный рассказ о словосочетании, вписав необходимые по смыслу слова.

Словосочетание – это ………………………………. .

Словосочетание  состоит из ……………..  слова . и ………………. .  Они связаны по ………………….  и  ……………………….., то есть с помощью ………….и  ……………………