Конспект урока по теме: "Различение частицы не с приставкой не-"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Тема: Различение частиц не и приставки не-

Цель: закрепить знания учеников о частице не и приставке не-; развивать орфографические и пунктуационные навыки.

Задачи:

1. Образовательная:

• обобщение и закрепление правил правописания не с различными частями речи;
• научить различать не  как часть корня, не-приставку, не- частицу;

2. развивающая:

• развитие устной речи учащихся;
• обогащение словарного запаса;
• развитие умения анализировать, сопоставлять;

Тип урока: урок обобщения и систематизация знаний.

Ход урока

1. Орг.момент
2. Блиц-опрос по теме «Служебные части речи». (К доске выходит ученик, класс ему задает пять вопросов по данной теме, вопросы составляют дома. Если ученик ответил на все 5 вопросов, то получает отлично, если 4, то хорошо и т.д. Если учение не смог ответить на вопрос, то на него отвечает тот, кто его задал).  
3. Проверка домашнего задания.

Упр. 462

К доске выходит два ученика. Первый выписывает слова с частицами, второй  слова с суффиксами и приставками в составе местоимений и наречий.

В это время ребята записывают словарный диктант под диктовку. Потом проверяем по цепочке с объяснением правописания не и ни.

Ни слуху ни духу; во что бы то ни стало; ни свет ни заря; как ни в чем не бывало; ни под каким видом; несдобровать; неряшливый вид; дверь не закрыта; неприязнь; нисколько не удивился.

После проверки диктанта возвращаемся к проверке домашнего задания.

4. Цифровой диктант

Я читаю предложения из произведений Тургенева, а ученики ставят только цифры: 1 – раздельно; 2 – слитно.

1. Поле неясно белело вокруг; за ним вздымался угрюмый мрак.
2. Чистая трава изумрудного цвета, без золотых отливов, не колыхалась; высокие стебельки стояли, как очарованные.
3. Справа от нас, не далеко, а где-то близко, журчал ручей.
4. Алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землёй.
5. Я остановился в недоумении.
6. ... далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь. («Муму»).
7. Гром грохотал, не переставая.
8. Он смотрел на неё сонными, ничего не выражающими глазами.
9. Небольшая ночная птица, мчавшаяся на своих мягких крыльях, нырнула в сторону.

2,1,1,2,2,2,1,1,2.

5. Выполнение упражнений.

Упр. 464

Упр. 465

    6. Рефлексия. Подведение итогов.

 Вот и заканчивается наш урок, давайте подведём итоги.            Сделайте выводы, используя шаблоны.  

• Мне стало известно, что...

• Меня особенно привлекло и заинтересовало...
• То, что мне стало известно, может...
• Считаю нужным сделать следующее...

7. Выставление оценок.

Домашнее задание: упр.463, повторить правописание не и ни.