Рабочая программа по русскому языку для учащихся 11 классов
рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему

Количество часов

Примерные сроки

(по четвертям)

1.

Вводный урок. Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное.

3

1 чт.

2 чт

2.

Повторение изученного в начальных классах

23

3.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

33

4.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

12

5.

Лексика. Культура речи.

10

6.

Морфемика. Орфография. Культура речи.

22

7

Морфология. Орфография. Культура речи.

57

3 чт.

8

Повторение и систематизация изученного.

10

4 чт.

9

Резервные часы

5

10

ИТОГО

175

Содержание

Кол-во часов

Примерные сроки по четвертям

1

Вводный урок. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

1ч

2

Повторение изученного в 5 классе.

15

1ч

3

Лексика и фразеология. Культура речи.

13

2ч

4

Словообразование. Орфография. Культура речи.

24

2ч

5

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

110

22

25

14

25

25

3 ч

6

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

5

4 ч

ИТОГО

204

№

тема

Количество часов

Примерные сроки по четвертям

1

Речь и речевое общение
Речь и общение

Виды монолога

Виды диалога

4

1

2

Речевая деятельность

Аудирование

Чтение

Говорение

Письмо

Поиск, анализ информации

8

1

3

Текст
Структура текста
Виды информационной переработки текста

Функционально-смысловые типы речи

11

1

4

Функциональные разновидности языка
Разговорный язык
Научный стиль

Публицистический стиль
Официально-деловой стиль

Язык художественной литературы

8

1

5

Общиесведенияо языке

3

2

6

Морфемика

Словообразован        

5

2

7

Лексикология

Фразеология

8

2

8

Морфология

Наречие

Слова категории состояния

Служебные части речи

Предлог

Союз

Частица

Разряды слов
Междометие

Звукоподражательные слова

30

2-3

Синтаксис

Словосочетание

Предложение

Грамматическая основа предложения

Второстепенные члены предложения

25

3

9

Правописание

Орфография

Пунктуация

30

3-4

10

Культура речи

5

4

11

Язык и культура

3

4

№

Тема

Количество часов

Примерные сроки

(по четвертям)

1.

Вводный курс. Функции русского языка в современном мире

1

1 чт.

2.

Повторение изученного материала в 5-7 классах

7

3.

Словосочетание

4

4.

Простое предложение

4

5.

Простые двусоставные предложения.

Главные и второстепенные члены предложения

16

2 чт.

6.

Простые односоставные предложения.

12

7.

Однородные члены предложения

14

3 чт.

8.

Обособленные члены предложения

18

9.

Обращения, вводные слова и междометия

11

10.

Прямая и косвенная речь

7

4 чт.

11.

Повторение изученного мат.

8

12.

Резерв

3

Итого:

105

№

Тема

Количество часов

Примерные сроки

(по четвертям)

1

Международное значение русского языка

1

1 чт.

2

Повторение пройденного в 5 - 8 классах

10

3

Сложное предложение. Культура речи. Сложные предложения

7

4

Сложносочиненные предложения

10

1 и 2 чт.

5

Сложноподчиненные предложения

37

3 чт.

6

Бессоюзные сложные предложения

14

7

Сложные предложения с различными видами связи

15

4 чт.

8

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах

11

9

ИТОГО

102

№

Тема урока

Домашнее задание

дата

план

факт

Глава 1. Наш родной язык

1

Вводный урок. Знакомство с учебником

4.09

2

Родной язык

П.1 упр5

5.09

3

Язык и речь

П.2 упр8

6.09

5

Звуки и буквы

П.3 упр15

7.09

6

Состав слова

П.4 упр21

8.09

7

Имя существительное

П 5 упр 30

11.09

8

Имя прилагательное

П.6 упр39

12.09

9

Местоимение

П 7 упр43

13.09

10

Глагол

П.8 упр 51

14.09

11

Предложение

П. 9 упр56

15.09

12

Входной контроль (Диктант)

повт п.8-9

16.09

13

Орфограммы и орфографические правила

П.10упр 59

18.09

14

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова

П.11 упр 62

19.09

15

Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова

П.12 уп 65

20.09

16

Двойные согласные в корне слова

П.13упр 73

21.09

17

Непроизноси

мые согласные

П.14 упр82

22.09

18

Признаки текста

П.15 упр88

25.09

19

Подробное изложение.

Упр 94

26.09

20

Комплексное повторение материала главы

Стр 60упр 99

27.09

21-22

Контрольный диктант и его анализ

Про.зад упр 102

28.09

29.09

Предполагаемые результаты

Личностные УУД. Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

Познавательные. Иметь представление об основных разделах лингвистики, о уровнях системы  современного русского языка, об основных единицах каждого уровня. Овладеть приёмами работы с учебной книгой и словарём, с аудиоприложением к учебнику.

Коммуникативные. Слушать и понимать других; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД: высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике; осуществлять познавательную и личностную рефлексию 

Пр.: Расширять представления о русском языке, развивать эстетические вкусы

Глава 2. На каком языке мы говорим

23

Общенародный русский язык. Русский литературный язык

П.1 упр 4

2.10

24

Система русского литературного языка

П.2 упр 7

3.10

25

Фонетика

Звуковой состав слов и транскрипция

П.3-4 упрм16

4.10

26

Слог и ударение

П.5 упр 21

5.10

27

Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные

П.6 упр 23

6.10

28

Согласные звуки: твёрдые и мягкие

П.7 упр 31

9.10

29

Гласные звуки: ударные и безударные

П.8 упр 35

10.10

30

Графика

Буквы русского алфавита.

Обозначение звука  [й’]

П.9 упр 42

11.10

31

Фонетический разбор слова

П.10 упр 46

12.10

32

Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц

П 11 упр 49

13.10

33

Правописание букв ь и ъ

П.12упр 55

16.10

34

Употребление прописных и строчных букв

П.13 упр 62

17.10

35

Контроль знаний.

П.14 упр71

18.10

36

Тема и основная мысль текста

П.15 упр79

19.10

37

Р.р. Обучение изложению

Упр 84

20.10

38

Нормы русского литературного языка

Стр 142-143 вопросы

23.10

39

Комплексное повторение материала главы 2.

Повторить п.1-15

24.10

40

Диктант с грамматическим заданием

25.10

Предполагаемые результаты

Личностные. Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

Пр.: Иметь представление об основных разделах лингвистики, о уровнях системы  современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.

Коммуникативные. Работать в группах, парах, договариваться о совместной деятельности, слушать и слышать друг друга; строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД: высказывать предположения на основе наблюдений; самостоятельно делать выводы; осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Глава 3 Как язык служит для общения

41

Разговорная и книжная речь

П.1 упр2

26.10

42

Морфемика

Морфемы – значимые части слова

П.2 упр18

27.10

43

Образование форм слов

П.3 упр 23

7.11

44

Основа слова

П.4 упр 31

8.11

45

Корень слова и однокоренные слова

П.5 упр 44

9.11

46

Суффиксы

П.6 упр 52

13.11

47

Приставки

П.7 упр 57

14.11

48

Варианты морфем

П.8 упр 66

15.11

49

Словообразование

Образование слов с помощью приставок

П.9 упр 73

16.11

50

Образование слов с

помощью суффиксов

П.10 упр 77

17.11

51

Образование слов способом сложения

П. 11 упр 84

2011

52

Морфемный разбор слова

П.12 упр 88

21.11

53-56

Корни с чередованием букв а и о

Корни   -гар- /-гор-, -зар- /-зор-

Корень -лаг- /-лож

Корень -рос- / -раст- / -ращ-

Корень -скак-/-скоч

П.13 упр 93

Упр 100

Упр 105

Упр 106

22.11

23.11

24.11

27.11

57

Беглые гласные

П.14 упр 110

28.11

58

Гласные и согласные в приставках

П.15 упр115

29.11

59

Безударные гласные в приставках

Упр 117

30.11

60-61

Буквы а и  о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с

Упр 120

Упр 121

1.12

4.12

62

Строение текста

П.16 упр127

5.12

63

План текста

П.17 упр 132

6.12

64

Речевой этикет

П.18 упр 136

7.12

65

Комплексное повторение материала главы 3

Упр 143

8.12

66-67

Контрольная работа по теме «Чередование гласных в корне» и её анализ

Упр 147

Проектное задание

11.12

12.12

Планируемые результаты

Л.: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.

М/п.: осуществлять информационную переработку текста (схема, таблица)

М/к.: Формулировать собственное мнение

Пр.: Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы от других значимых единиц языка; Объяснять орфограммы с чередованием букв а и о в

корнях   -гар- /-гор-, -зар- /-зор-; -лаг- /-лож; -рос- / -раст- / -ращ-; -скак-/-скоч-

Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе словообразовательного разбора

Анализировать словообразовательную структуру слова, различать изученные способы словообразования

Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания.

М/р.: осуществлять самопроверку письменных текстов

Глава 4. В чём заключается богатство языка

68

Разновидности русского языка

П.1 упр3

13.12

69

Стили литературного языка (общее понятие)

П.2 упр 4

14.12

70

Лексикология

Слово – основная единица лексикологии

П.3 упр 8

15.12

71

Способы толкования слова

П.4 упр16

18.12

72

Однозначные и многозначные слова

П.5 упр 20

19.12

73

Прямое и переносное значения слова

П.6 упр 30

20.12

74

Тематические группы слов

П.7 упр 34

21.12

75

Омонимы

П.8 упр 48

22.12

76

Синонимы

П.9 упр 60

25.12

77

Антонимы

П.10 упр 67

26.12

78-79

Фразеологизмы

П.11 упр 79

27.12

28.12

80

Словари русского языка

П.12 упр83

29.12

81-82

Буквы о и ё после шипящих в корне 

П.13 упр 87

Упр 91

9.01

10.01

83

Буквы  и и ы в корне после приставок

П.14 упр 100

11.01

84

Типы речи

П.15 упр 110

12.01

85-86

Р.р. Обучение сочинению

15.01

16.01

87

Лексическое богатство русского языка и культура речи

П.16 упр 116

17.01

88-89

Комплексное повторение материала главы 4.

Самостоятельная работа

Упр 121

18.01

19.01

Планируемые результаты

Пр. Различать образцы разговорной речи и языка художественной литературы.

Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стилей литературного языка. Освоить содержание изученных орфографических.  Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи

.М/п.: разрабатывать алгоритмы учебных действий. Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

М/к.: слушать и слышать других, приходить к общему решению. Опираться на фонетический, морфемнословообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова;

строить продуктивное речевое взаимодействие в группе, выражать мысли точно и ясно и оценивать чужие

Глава 5.

Как в языке выражаются отношения людей

90

Диалогическая и монологическая речь

Гл 5 п.1 упр 3 проект

22.01

91

Синтаксис

Словосочетание и предложение

П.2 упр 15

23.01

92

Синтаксический разбор словосочетания

П.3 упр 21

24.01

93

Виды предложений

П.4 упр 25

25.01

94

Р.аспространённые и нераспространённые предложения

П.5 упр 28

26.01

95

Главные члены предложения

П.6 упр 33

29.01

96

Второстепенные члены предложения

П.7 упр 42

30.01

97-98

Предложения с однородными членами

П.8 упр 49

Упр 52

31.01

1.02

99-100

.Предложения с вводными словами и обращениями

П.9 упр 55

Упр 59

2.02

5.02

101

Синтаксический разбор простого предложения

П.10 упр 61

6.02

102

Сложное предложение

П.11 упр  66

7.02

103

Способы передачи чужой речи

П.12 упр 72

8.02

104

Тире между подлежащим и сказуемым

П.13 упр 78

9.02

105-106

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

П.14 упр 82

Упр 87

12.02

13.02

107

Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами

П.15 упр 93

14.02

108

Знаки препинания в сложном предложении

П.16 упр 101

15.02

109

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

П.17 упр 106

16.02

110

Повествование: рассказ

П.18 упр110

19.02

111

Формы обращения и речевой этикет

П.19 упр 117

20.02

112

Комплексное повторение материала главы 5.

Упр 120

21.02

113

Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» и его анализ

Упр 127 проект задание

22.02

Планируемые результаты

.: Осознавать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли,

 М/п.: Вычитывать все виды информации, преобразовывать  информацию в таблицу. схему, алгоритм.

М/к.: работать в группе, паре, договариваться о совместной деятельности, оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Пр.: Отличать словосочетание от предложения, подчинительную связь от сочинительной, находить грамматическую основу, распознавать главные и вторстепенные члены предложения, определять виды второстепенных членов и способы выражения, распознавать в предложении смысловые отрезки – однородные члены, обращения, вводные слова, отличать простое предложение от сложного, разграничивать разные виды сложных предложений (ССП,СПП, БСП), составлять схемы и моделировать их предложения по схемам, производить синтаксический разбор простого и сложного предложения, выявлять функции знаков препинания и их роль в письменной речи, пунктуационно правильно оформлять предложения в соответствии с нормами и правилами письма.

Пр./к.: создавать монологические высказывания на лингвистическую тему, создавать вторичный текст (писать подробное изложение текста – повествования)

М/р.: осуществлять самопроверку письменных текстов

Глава 6.

Чем различаются устная и письменная речь

114

Речь устная и письменная

Гл 6. П.1 упр 7

1.03

115

Морфология

Части речи

П.2 упр12

26.02

116

Имя существительное

Имя существительное как часть речи

П.3 упр 17

27.02

117

Разряды имён существительных

П.4 упр 25

28.02

118

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

П.5 упр 30

1.03

119

Род имён существительных

П.6 упр 39

2.03

120

Род несклоняемых существительных

П.7 упр 47

5.03

121

.Склонение имён существительных

П.8 упр 55

6.03

122

Число – непостоянный признак имён существительных

П.9 упр 61

7.03

123

Падеж – непостоянный признак имён существительных

П.10 упр 71

12.03

124

Морфологический разбор имени существительного

П.11 упр 73

13.03

125

Прописная буква в именах собственных

П.12 упр 79

14.03

126

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных

П. 13 упр 85

15.03

127

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-

П.14 упр 97

16.03

128

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

П.15 упр 102

29.03

129

Правописание существительных с суффиксами                -чик- и -щик-

П.16 упр 110

20.03

130

Слитное и раздельное написание не с существительными

П.17 упр115

21.03

131

Не с существительными

П.18 упр 121

22.03

132

Тип речи: рассуждение

П.19 упр126

23.04

133

Р.р. Сочинение - рассуждение

Упр 130

2.04

134

.Что такое грамматические нормы?

П.20 упр 137

3.04

135

Комплексное повторение материала главы 6.

Самостоятельная работа

Упр 147

Проектное задание

4.04

Планируемые результаты

М/п: пользоваться разными видами чтения и аудирования, вычитывать все виды информации

пользоваться разными видами чтения и аудирования, вычитывать все виды информации из разных источников (текста, схем, таблиц. рисунков) преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова, разграничивать основную и дополнительную информацию, анализировать, делать выводы, сравнивать, строить рассуждения.

М/к.:  Работать в группах, задавать вопросы, оформлять свои мысли в устной и письменной форме

формирование навыков работы в группе (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль) оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других, выступать с сообщениями перед коллективом сверстников

 Пр. Иметь представление об основных особенностях устной и письменной речи,

различать образцы устной и письменной речи.

анализировать значение имён существительных, выявлять способы образования имён существительных, распознавать собственными имена  и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые, существительные общего рода, имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа; приводить соответствующие примеры; имена существительные разных типов склонения.

Определять род, число, падеж, тип склонения имен существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам. Правильно употреблять в речи имена существительные с суффиксами оценочного значения; синонимичные имена существительные для связи предложений в тексте и частей текста

Производить морфологический разбор

Пр./к.: создавать устные монологические высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку текста, редактировать собственный текст

М/р.: осуществлять самопроверку письменных текстов

Глава 7.

Что такое современный язык

136

Современный русский литературный язык

Гл 7 п.1 упр 7

5.04

137

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи

П.2 упр12

6.04

138

Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные

П.3 упр 21

9.04

139

Полная и краткая форма качественных прилагательных

П.4 упр 25

10.04

140

Формы степеней сравнения качественных прилагательных

П.5 упр 34

11.04

141

Склонение качественных и относительных прилагательных

П.6 упр 46

12.04

142

Склонение притяжательных имён прилагательных

П. 7 упр52

13.04

143

Морфологический разбор имени прилагательного

П.8 упр 55

16.04

144

Слитное и раздельное написание не с прилагательными

П.9 упр 64

17.04

145

о и е после шипящих и ц в суфф. и окончаниях имён прилагат.

П.10 упр71

18.04

146

Правописание н и нн в прилаг.

Правописание суффикса -ск

П. 11 упр 80

Упр 88

19.04

147

.Проверочная работа по темам: «Правописание н и нн в прилагательных», «Слитное и раздельное написание не с прилагательными»

Повторить правила

20.04

148

Типы речи: описание предмета

П.13 упр92

23.04

149

Р.р. Обучение сочинению-описанию по картине

Написать сочинение

24.04

150

Употребление прилагательного в речи

П.14 упр97

25.04

151

Комплексное повторение материала главы 7.

Самостоятельная работа.

Упр 101

проект

26.04

Планируемые результаты

П:Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль. Определять род, число, падеж имен прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных. Правильно употреблять имена прилагательные с существительными.

Использовать в речи синонимичные имена прилагательные, имена прилагательные в роли эпитетов. Наблюдать за особенностями использования имен прилагательных в изучаемых текстах.

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль. Определять род, число, падеж имен прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных. Правильно употреблять имена прилагательные с существительными.

Использовать в речи синонимичные имена прилагательные, имена прилагательные в роли эпитетов. Наблюдать за особенностями использования имен прилагательных в изучаемых текстах.

М: Владеть основными нормами РЛЯ, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности. Употреблять  прилагательные, в соответствии с грамматическими и лексическими нормами. Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием РЛЯ для формирования собственной речевой культуры. Использовать нормативные словари для получения информации о нормах СРЛЯ

Глава 8.

Как язык объединяет людей

152

Русский язык – государственный язык Российской Федерации

Гл 8 п.1 упр 5

27.04

153

Глагол

Глагол как часть речи  

П.2 упр 10

30.04

154

Инфинитив (неопределённая форма глагола)

П.3 упр14

3.05

155

Виды глагола  

П.4 упр 21

4.05

156

Переходные и непереходные

П.5 упр 26

7.05

157

.Возвратные и невозвратные

П.6 упр30

10.05

158

Определение типов спряжения глаголов  

П.7 упр 34

11.05

159

Изменение глаголов по наклонениям

П.8 упр41

14.05

160

.Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении

П.9 упр45

14.05

161

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени

П.10 упр53

15.05

162

Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени

П.11 упр 60

16.05.

163

Условное наклонение

П. 12 упр 64

17.05

164

Повелительное наклонение

П.13 упр 70

18.05

165

Безличные глаголы

П.14 упр 77

21.05

166

Морфологический разбор глагола

П.15 упр 79

22.05

167

Не с глаголами

П.16 упр 85

23.05

168

Гласные е и и в корнях с чередованием

П.17 упр94

24.05

169

Буква ь после шипящих в глаголах

П.19 упр106

25.05

170

Суффиксы глаголов -ова- (-ева)- и -ива- (-ыва-)

П.18 упр101

28.05

171

Типы речи: описание состояния

П.20 упр112

29.05

172

Употребление глаголов в речи

П.21 упр120

30.05

173

Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе

Итоговая контрольная работа

Упр125

31.05

Планируемые результаты

Пр.: Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности.

Употреблять глаголы в соответствии с грамматическими и лексическими нормами.

Л.: Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием литературного русского языка для формирования собственной речевой культуры.

М./п.: Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка Знать общее значение, морфологические признаки глагола, правописание глаголов. Морфологический разбор глаголов. Уметь пользоваться изученными правилами на практике.

Знать орфограммы и пунктограммы за курс изучения русского  языка в 5 классе. Правильно писать слова и ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях.

174-175

Резерв