Рабочая программа по учебному курсу
рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»для 7 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по русскому языку с учетом авторской  программы по русскому языку «Программа по русскому языку. 5-9 классы». Рабочая программа ориентирована на УМК М.Т.Баранова , Т.А.Ладыженской : Русский язык. 7 класс: учебник / М.Т.Баранова , Т.А.Ладыженской и др 2015.

Программа факультативного курса «Секреты орфографии и пунктуации» разработана в связи сневысоким уровнем грамотности учащихся 7 классов, с недостатком времени на уроке для орфографического и пунктуационного тренинга.

Наиболее острые проблемы, которые решает данная программа:

- повышение качества знаний учащихся по русскому языку;

- поддержка и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского языка;

- подготовка к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ;

- формирование функциональной грамотности учащихся, необходимой для дальнейшей жизни.

Цель:

Обеспечение условий для успешного освоения учащимися трудных случаев пунктуации и орфографии, для формирования и развития коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций учащихся, для совершенствования метапредметных умений и навыков.

Задачи:

способствовать дальнейшему осмыслению учащимися фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

содействовать формированию навыка относительной орфографической и пунктуационной грамотности;

способствовать развитию метапредметных умений и навыков.

обеспечить развитие умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных и на печатной основе).

Общая характеристика учебного  курса

Программа  учебного  курса ориентирована  на языковое развитие учащихся 7 классов. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного содержания учебной образовательной программы, однако они   расширяют базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят учащимся в дальнейшем успешно пройти итоговую государственную аттестацию.

Актуальность программы определяется  и тем, что учащиеся должны понимать, что изучение орфографии и пунктуации содействует формированию функциональной грамотности, развитию интеллектуальных и творческих способностей. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

В программе представлены все принципы современной русской орфографии (морфологический, фонетический, традиционный, лексико-синтаксический, словообразовательно-грамматический). Принцип группировки тем соответствует определенным этапам усвоения языкового материала. 

Программой также предусмотрено совершенствование и развитие всех видов речевой деятельности и культуры устной и письменной речи, базовых умений и навыков использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения.

Структура факультативного курса сформирована с учетом закономерностей усвоения русского языка. 7 класс рассматривается какэтап основного учения, имеющий  морфолого-орфографическую направленность и включающий в содержание  вводный курс синтаксиса и пунктуации.Структура курса выстроена в соответствии с УМК под редакцией М.М.Разумовской. Это объясняется стремлением создать более благоприятные условия для успешного продвижения учащихся в освоении тематического материала. Так, каждый год обучения  строится на основе двухступенчатой структуры: закрепительно-углубляющий этап по материалам предыдущих лет обучения и основной этап, реализующий учебный материал в логике его развития.

Курс "Трудные вопросы орфографии и пунктуации " имеет познавательно-практическую направленность, поэтому важным условием эффективности занятий является выбор таких форм и методов их проведения, которые в максимальной степени обеспечивают  самостоятельный, поисково-исследовательский характер познавательной работы учащихся, их коммуникативную активность, творческую деятельность.

На занятиях сочетаются индивидуальная, парная, групповая и коллективная работа учащихся.Программой предусмотрены практические  занятия.

Место в учебном плане учебного  курса «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»

Данная рабочая программа предусматривает изучение курса в VII классе 17 ч. (0,5 ч. в неделю).        

Результаты изученияфакультативного курса «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»

Личностные результаты

Ученик научится:

1. - Понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.
2. - Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

Ученик получит возможность научиться:

1. - Осознавать эстетическую ценность русского языка.
2. - Проявлять потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.
3. - Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики.
4. Метапредметныерезультаты обучения

Регулятивные

Ученик научится:

1. - Умению контроля.
2. - Принятию решений в проблемных ситуациях.
3. - Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений (убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно).
4. - Осознанию критериев оценки выполнения учебных заданий.

Ученик получит возможность научиться:

1. - Основам саморегуляции.
2. - Осуществлению познавательной рефлексии.

Познавательные

Ученик научится:

1. - осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем;
2. - осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации;
3. - пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, схемами, приведенными в учебной литературе;
4. - строить сообщения в устной и письменной форме на лингвистическую тему;
5. - находить в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;

1. - воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;
2. - анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;
3. - осуществлять синтез как составление целого из частей;

Ученик получит возможность научиться:

1. - осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;
2. - записывать, фиксировать информацию о русском языке с помощью инструментов ИКТ;
3. - создавать и преобразовывать модели и схемы по заданиям учителя;
4. - находить самостоятельно разные способы решения учебной задачи;
5. - осуществлять сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям);
6. - строить логическое рассуждение как связь суждений об объекте (явлении).
7. Коммуникативные

1. - Чтение и аудирование.

Выразительно читать текст публицистического стиля. Просматривать местную газету, ориентироваться в содержании номера по заголовкам статей, а в содержании статьи — по ключевым словам, абзацным фразам; при обнаружении интересной (нужной) информации переходить на вдумчивое, изучающее чтение, фиксировать главное содержание прочитанного в виде тезисов. Слушать информационные теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения.

1. - Анализ текста.

Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для данного стиля речи;

- Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания

- Совершенствование текста.

С учётом стиля речи совершенствовать написанное: повышать выразительность речи, используя в высказываниях разговорного, художественного и публицистического стилей выразительные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок слов, экспрессивный повтор, вопросно-ответную форму изложения.

8. Предметные результаты обучения

по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами; свободно пользоваться орфографическим словарём;

знать правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний; условия, от которых зависит написание;

норму, действующую при данных условиях;

алгоритм обнаружения изучаемой орфограммы;

приёмы разграничения схожих написаний.

уметь

правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфологическим и традиционным принципами написания;

правильно писать сложные слова,

правильно употреблять прописную букву в собственных наименованиях и в прилагательных, образованных от собственных имен;

правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях имен существительных,

правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях прилагательных,

правильно писать слова с орфограммами в окончаниях и суффиксах глаголов;

правильно писать слова с орфограммами в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных;

правильно писать не с разными частями речи;

по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5—7 классах;

знать алгоритм обнаружения изучаемой пунктограммы;

 обосновывать и правильно употреблять знаки препинания при однородных членах, обращениях, причастных оборотах, деепричастных оборотах;

обосновывать и правильно употреблять знаки препинания между частями сложного предложения (сложносочиненного, сложноподчиненного, бессоюзного).

Учебно-тематическое планирование учебного курса

Содержание учебного курса

Правописание гласных и согласных корня.Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе. Правописание чередующихся гласных в корне слова.Правописание согласных, проверяемых сильной позицией, в корне слова. Правописание непроизносимых  согласных корня, удвоенных согласных.О, е, ё после шипящих и ц в корне, суффиксе, окончании существительных, прилагательных, глаголов, причастий.

Правописание приставок.Приставки с традиционным написанием, приставки, оканчивающиеся на з и с. Приставки пре-/при-.

Правописание н и нн в различных частях речи. Употребление н и нн в полных формах отыменных и  отглагольных прилагательных, причастий, в кратких формах имён прилагательных и причастий, наречиях,  в именах существительных.Слитные, раздельные и дефисные написания сложных слов.Слитные и дефисные написания сложных имён существительных.Слитные и дефисные написания имён прилагательных.Слитные и раздельные написания имён числительных.Слитные, раздельные и дефисные написания неопределённых и отрицательных местоимений.Слитные и раздельное написание наречий, образованных от имен существительных.Дефисное написание наречий.

Правописание форм глагола.Правописание личных окончаний глагола.Употребление мягкого знака в глагольных формах.Правописание суффиксов глаголов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-), гласной перед ударным суффиксом -ва-.Правописание суффиксов причастий -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ющ-), -ом- (-ем-), -им-.Правописание гласных перед суффиксами страдательных причастий -вш-, -нн-.

Правописание не с разными частями речи.Слитное написание не со словами, не употребляющимися без не.Всегда раздельное написание не со словами определённых частей речи: глаголами, деепричастиями, краткими причастиями.Написание не с именами существительными, прилагательными.Написание не с причастиями.Написание не с наречием.

Правописание служебных частей речи.Правописание предлогов.Правописание союзов.

Пунктуация в простых и сложных предложениях.Пунктуация в предложениях с обращениями.Пунктуация в предложениях с однородными членами. Двоеточие и тире в предложениях с обобщающими словами и однородными членами.Пунктуация в предложениях с причастным оборотом.Пунктуация в предложениях с одиночным деепричастием  и деепричастным оборотом.Пунктуация в сложных предложениях.

Тематическое планирование учебного курса «Трудные вопросы орфографии и пунктуации». 7 класс