Рабочая программа по учебному курсу "Начальный курс. География" /6 класс/
рабочая программа по географии (6 класс) по теме

Опубликовано 19.10.2013 - 15:28 - Коренюгина Лариса Владимировна

Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии 6-10 класс под редакцией И.В. Душиной, а так же Примерной программы основного общего образования по географии, «География Земли» (VΙ-VΙΙ классы). Программа опубликована в сборнике нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. - М.: Дрофа, 2008.

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_geografiya_6_klass.docx	69.11 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

имени Героя Советского Союза М.Г. Русанова с .Варны

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА

МО учителей приказом директора

Естествознания № … от ...09.2013

рук. Ягуфарова Р.Х.

Рабочая программа по учебному курсу

«Начальный курс. География»

6 классна 2013-2014 учебный год

Составитель рабочей программы: учитель географии Коренюгина Лариса Владимировна

2. Пояснительная записка

2.1. Статус документа.

Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004г. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, общего, основного и среднего (полного) общего образования»;
Примерными программами основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. №03– 1263);
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2011 № 2885«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013учебный год»(зарегистрирован Минюстом России 21 февраля, регистрационный номер 23190);
Областной базисный учебный план Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от16.06.11 №04-997);
Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 г. № 103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области;Концепция краеведческого образования в Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 13.09.2005 г. № 01-1006);
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373, с изменениями от 26 ноября 2010 г. № 1241);
Приложение к письму Министерства образование и науки Челябинской области от 24.07.13 г. № 03-02/5639 «О преподавании учебного предмета «География» 2013-2014 учебном году»;
Школьный учебный план на 2013-2014 учебный год;
Положение о рабочей программе ОУ.

2.2 Выбор данной программы обоснован тем, что она разработана в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего географического образования. Программа разработана с учетом изменений, происходящих в обществе и общеобразовательной школе, с целью сохранения единого общеобразовательного пространства России в условиях дифференциации школьного образования и новизна предлагаемой программы состоит в последовательном развитии идеи гуманизации школьного географического образования, изменение целей, планируемых результатов, содержания и способов обучения. При этом основной идеей этого курса становится не только изучение взаимосвязей компонентов природы, формирующих окружающую среду, но и деятельности человека, ее изменяющей.

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии.

Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф – картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. В Разделе II. Природа Земли и человек количество часов в Теме 4. « Гидросфера» увеличено за счет переноса темы «Мировой океан» из Темы 1. « Как устроена наша Земля». Считаю, что изучение Мирового океана эффективней при прохождении темы Гидросфера. Для реализации практической направленности рабочей программы в кабинете географии имеются: печатные пособия, информационно-коммуникационные средств (таблицы, карты), экранно-звуковые пособия (видеофильмы), технические средства обучения, учебно-практическое оборудование (приборы, приспособления).

В рабочую программу включены определенные виды деятельности как интеллектуальной, так и практической, которыми должны овладеть учащиеся при изучении каждого содержательного блока, например, сравнение, распознавание, определение принадлежности, проведение наблюдений и практических работ.

Таким образом, рабочая программа по географии способствует формированию ряда общих учебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности, что соответствует образовательным задачам школы.

2.3. Место предмета в базисном учебном плане.

В ФБУП определено количество учебных часов на изучение географии в 6-м классе -35 ч.
В соответствии с областным базисным учебным планом на изучение курса географии на ступени основного общего образования выделено в 6 классах 35 часов (1 час в неделю).
По школьному учебному плану – 35 часов в течение учебного года, 1 час в неделю

Распределение часов в течение учебного года осуществляется следующим образом:

№	Тема (раздел курса)	Кол-во часов по Примерной программе	Кол-во часов по авторской программе	Кол-во часов по рабочей программе
1.	Введение	1	1	1
2.	Тема 1. Как устроена наша планета	4	4	4
3.	Тема 2. Источники географической информации. + План и карта Природа Земли Тема 3. Внутреннее строение Земли Тема 4. Рельеф Земли Тема 5. Атмосфера и климат Земли Тема 6. Гидросфера	2+5	7 5 5 6 6	7 5 5 6 6
		5 5 6 6
4.	Тема 7. Географическая оболочка	4	4	4
Итого:	34(1)	34 (1)	34 (1)

Перечень и количество часов практических работ по авторской программе соответствует перечню и количеству практических работ указанных в Примерной программе. Перечень практических работ в рабочей программе соответствуют авторской программе. Количество практических работ-16, из них оценочных -7.Практические работы, подлежащие оцениванию, выделены курсивным начертанием в тексе.

Распределение часов практических работ:

2.4.Обоснование тематики содержания учебной программы в части реализации национально-регионального компонента. Реализация часов учебного времени НРК при изучении всех тем курса - дисперсное. В базисном учебном плане 1 час в неделю учебного предмета «География» в VI классе перенесен в региональный (национально-региональный) компонент. В рамках регионального компонента областного базисного учебного плана в VI классе выделяется 1 час на преподавание учебного предмета «Краеведение». Этот час используется для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс).

Распределение НРК по урокам:

№ урока	№ НРК	Содержание НРК
1	1	Источники краеведческих знаний. Освоение и заселение области. Отражение истории заселения и освоения области в географических названиях
15	2	Основные формы рельефа и полезные ископаемые на территории Челябинской области и Варненского района
19	3	Тип климата Челябинской области
27	4	Реки, озера, подземные воды, болота на территории Челябинской области и Варненского района
31	5	Особо охраняемые территории Челябинской области и Варненского района

3.Календарно- тематическое планирование 2012-2013года

Дата	Раздел, тема учебных занятий (учебное время)	Кол-во часов	Требования Федерального компонента государственного образовательного стандарта	Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ по географии (кодификатор)	Содержание НРК	Практические работы
			Обязательный минимум содержания основных образовательных программ	Требования к уровню подготовки выпускников
Введение 1 час
1	Введение География как наука НРК	1	Развитие географических знаний человека о Земле.Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире.	знать/понимать: основные географические понятия и термины	1. ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ 1.2 Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия	«Источники краеведческих знаний. Освоение и заселение области. Отражение истории заселения и освоения области в географических названиях»География Челябинской области М.А. Андреева, А.С. Маркова - Челябинск: Юж.- Урал,2002г
Тема 1. Как устроена наша планета 2 часа
2	1.1 Земля- планета Солнечной системы. П. Работа № 1.		Солнце – источник жизни на Земле. Земля – одна из девяти планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна – спутник Земли, их взаимодействие	знать/понимать: основные географические понятия и термины	2.ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК 2.1Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли		П. Работа № 1.Составление и объяснение схем: а) Положение Земли в Солнечной системе»; б) Движение Земли вокруг Солнца (в ключевых положениях в дни равноденствий и солнцестояний)
3	1.2 Развитие географических знаний о Земле		Форма и размеры Земли. Движения Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей	знать/понимать: географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека
Тема 2.Источники географической информации. План и карта5 часов
4	2.1 План местности Условные знаки масштаб Ориентирование П. Работа № 2.	1	Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. План местности.Географическая Карта. Масштаб. Градусная сеть. Географические координаты. Измерение направлений и расстояний на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана местности .	знать/понимать: основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения	1. ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ 1.1 Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)		П. Работа № 2. Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звездам, Солнцу, азимуту, расстояний на местности и плане, составление простейшего плана местности. Ориентирование на местности П. работа №3. Решение практических задач по топографическому плану; описание маршрута (Топографический диктант) П. работа № 4. Измерение относительной высоты точек местности, изображение рельефа местности горизонталями П. работа № 5. Составление характеристики карты.
5	2.2 Изображение неровностей земной поверхности на плане. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Компас. Азимут. П. работа №3.	1
6	2.3 П. работа № 4. Глобус. Градусная сетка. Параллели и меридианы	1
7	2.4 Географическая карта. Свойства географической карты. ГеографическиекоординатыМногообразие карт П. работа № 5	1
8-9	2.5 П.работа № 6.Обобщающее повторение «Земля- планета Солнечной системы» «Источники географической информации»	1					П.работа № 6. Определение элементов градусной сетки на глобусе и карте; географических координат по карте полушарий и физической карте России; направлений и расстояний.
Тема 3. Внутреннее строение Земли 5 часа
10	3.1 Внутреннее строение Земли. Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера	1	Земная кора и литосфера. Геология. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора; ее строение под материками и океанами. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.	знать/понимать: географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека	2.ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК 2.2 Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка
11	3.2 Горные породы и минералы. П. работа № 7.	1					П. работа № 7. Изучение свойств минералов, горных пород и полезных ископаемых (состав, цвет, твердость, плотность и т. д.).
12	3.3 Движение литосферных плит	1
13	3.4 Землетрясения П. работа № 8.	1					П. работа № 8. Определение по карте сейсмических районов земного шара. Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизма
14	3.5 Вулканы, горячие источники, гейзеры	1
Тема 4. Рельеф Земли 5 часов
15	4.1 Рельеф, его значение для человека, изображение рельефа на планах и картах. НРК	1	Основные формы рельефа и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах.Минеральные ресурсы. Природные памятники литосферы. Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте.	знать/понимать: основные географические понятия и термины; географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности	2.ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК 2.2 Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка	«Основные формы рельефа и полезные ископаемые на территории Челябинской области и Варненского района»География Челябинской области М.А. Андреева, А.С. Маркова - Челябинск: Юж.- Урал. 2002 Геологическое строение стр 10, Полезные ископаемые стр19. Рельеф стр. 28
16	4.2 Основные формы рельефа Земли, горы равнины суши. Рельеф дна Мирового океана	1
17	4.3 Горы разнообразие гор. Стихийные процессы в горах П. работа № 9	1					П. работа № 9. Определение по картам высоты гор и равнин. Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры
18	4.4 Равнины. Образование равнин и их изменение во времени П. работа № 10.	1					П. работа № 10. Описание по карте географического положения (ГП) гор и равнин
Тема 5. Атмосфера и климаты Земли 6часов
19	5.1Атмосферный воздух. Температура воздуха	1	Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Изменение состава атмосферы во времени. Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Пути сохранения качества воздушной среды. Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Атмосферное давление. Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды. Зависимость климата от географической широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров. Пути адаптации человека к климатическим условиям местности	знать/понимать: основные географические понятия и термины; географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности	2.ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК 2.4 Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат. Изучение элементов погоды.	«Тип климата Челябинской области» География Челябинской области М.А. Андреева, А.С. Маркова - Челябинск: Юж.- Урал.,2002г. Климат с.66 Южноуральская панорама событий и достижений Книга для чтения по краеведению: учеб. Пособие А,П. Моисеев, А.В. Драгунов, М.С. Гитис.-Челябинск: АБРИС, 2006.с.32-40 Челябинская область. Краткий справочник. Книга из серии «Познай свой край» М.И..Гитис, А.П.Моисеев «АБРИС», 2006 С.49
20	5.2 Атмосферное давление. Ветер П. работа № 11	1					П. работа № 11.Составление таблицы «Воздушные массы и постоянные ветры земного шара»
21	5.3Атмосферные осадки. Облака П. работа № 12	1					П. работа № 12. Построение графика температуры и облачности, розы ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой, влажности.
22	5.4Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей	1
23	5.5 Циркуляция атмосферы. Наблюдения за погодой П. работа № 13	1					П. работа № 13. Организация наблюдений за погодой; измерения элементов погоды с помощью приборов (термометра, барометра, флюгера, гигрометра, осадкомера).
24	5.6 Климаты Земли. Работа с климатическими картами. Повторение темы «Атмосфера и климат»	1

Тема 6. Гидросфера 6 часов
25	6.1 Мировой океан. Части Мирового океана Свойства океанических вод. П. работа № 14.	1	Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Свойства океанических вод. Стихийные явления в океане.Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком. Минеральные воды. Реки Земли – их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека. Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Наводнение; правила обеспечения личной безопасности. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот. Природные памятники гидросферы.	знать/понимать: основные географические понятия и термины; географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности	2.ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК 2.3 Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли	«Реки, озера, подземные воды, болота на территории Челябинской области и Варненского района» География Челябинской области М.А. Андреева, А.С. Маркова - Челябинск: Юж.- Урал., 2002г. Воды с.49-66 Южноуральская панорама событий и достижений Книга для чтения по краеведению: учеб. Пособие А,П. Моисеев, А.В. Драгунов, М.С. Гитис.-Челябинск: АБРИС, 2006 Зеркала озерные, ленты речные.с.41-53	Определение по карте глубин морей и океанов, направлений морских течений, течений рек, других объектов, явлений и процессов. Нанесение на контурную карту основныхгидро-объектов. П. работа № 14. Описание по карте географического положения (ГП) морей
26	6.2 Океанические течения. Изучение Мирового океана. Круговорот воды в природе	1
27	6.3 Воды суши. Подземные воды. Болота. НРК	1
28	6.4 Реки. П. работа № 15.	1					П. работа № 15. Составление и объяснение схем: «Части реки»
29	6.5 Озёра. Ледники.	1
30	6.6 Искусственные водоёмы. Повторение темы «Гидросфера» Тест

Тема 7. Географическая оболочка 4 часа
31	7.1 Биосфера – живая оболочка Земли. Почва как особое природное тело	1	Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Приспособления живых организмов к среде обитания. Влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду. Способы определения качества окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению. Почва как особое природное образование. Разнообразие почв. Плодородие почвы. Роль человека, его хозяйственная деятельность в сохранении и улучшении почв. Географическая оболочка Земли. Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность.. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.	знать/понимать: основные географические понятия и термины; географическую зональность и поясность; природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	2.ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК 2.5 Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв разных типов	«Особо охраняемые территории Челябинской области и Варненского района» Южноуральская панорама событий и достижений Книга для чтения по краеведению: учеб. Пособие А,П. Моисеев, А.В. Драгунов, М.С. Гитис.-Челябинск: АБРИС, 2006. Заповедные места.с.88-96
32	7.2 Географическая оболочка и природные комплексы Земли. Природные компоненты П. работа № 16.	1			2.ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК 2.6 Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно- хозяйственные		П. работа № 16. Описание по карте, на местности форм рельефа, водных объектов, погоды и климата, растений, почв и воздействия на них хозяйственной деятельности человека; меры по их сохранению и восстановлению.
33	7.3 Взаимодействие человека и природы. Стихийные бедствия. Виды хозяйственной деятельности и степень их воздействия на природу	1
34	7.4 Заключительный урок. Мирное сосуществование человека и природы. Охрана природы.	1
35	Итоговая работа по географии за курс 6 класса

Корректировка КТП

4. Учебно-методический комплекс для реализации рабочей программы:

Герасимова Т.П. Начальный курс географии: Учеб. Для 6 кл. общеобразоват. Учреждений / Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.-М.: Дрофа, 200.-176 с.: ил., карт.;
Географический атлас: 6 класс. -М.: Дрофа, 2012;
Контурная карта: 6 класс.-М.: Дрофа, 2012

НРК /Литература:

1. Андреева М.А., Маркова А.С. География Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7-9 классов основной школы. - Челябинск: Южно-Урал. кн. изд-во, 2002. – 320 с. ил.;

2. М.С.Гитис. Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах. – Челябинск: АБРИС, 2004.- 96 с.;

3. «Краеведение. 6 класс» / В.В.Дерягин, М.С. Гитис. - Челябинск: АБРИС,2009;

4. Моисеев А.П. Южноуральская панорама событий и достижений. Книга для чтения по краеведению: учеб.пособ/А.П. Моисеев, А.В. Драгунов, М.С. Гитис. Выпуск 1. - Челябинск: АБРИС, 2006. -224с.;

5. Краеведение. Челябинская область. 7 класс.: учебник для основной школы / под ред. Г.С. Шкребень. - Челябинск: АБРИС, 2009.-144 с.;

6. Варненский район. Тетрадь юного краеведа. Авторы – составители М.С.Гитис, А.А. Кормилицин, А.П, Моисеев.- Челябинск: «АБРИС», 2008;

7. «Челябинск. История моего города» / Под ред. В.С.Боже, Г.С.Шкребня. – 2-е изд. Челябинск: АБРИС, 2006;

8. Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. Челябинск: Абрис, 2009

5.Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать:

основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных

6. Организация оценивания уровня подготовки обучающихся по географии. Контрольно-измерительные материалы по географии за курс 6 класса составлен на основе обязательного минимума содержания среднего и основного образования, по таким темам как: «Как устроена наша планета», «Источники географической информации», « Внутреннее строение Земли», «Рельеф Земли», «Гидросфера», «Атмосфера и климат Земли», « Географическая оболочка». В теме « Источники географической информации» проверяются знания и умения учащихся по картографии и о людях, внесших значительный вклад в развитие географии. В теме «Природа Земли» прежде всего, проверяется теоретических и фактический материал о форме, размерах и движениях планеты Земля, о составе, значении и основных характеристиках атмосферы, гидросферы, литосферы, биосферы всей географической оболочки. Формы контроля: практические работы, тематические тесты, итоговые тесты. Практические оценочные работы запланированы в каждой четверти. Тематические тесты возможно проводить после изучения каждой темы, на выполнение такого теста отводится 10-15 минут. На выполнение итоговых тестов 40-45 минут. Количество итоговых тесов - 3 (№1- первое полугодие, №2- второе полугодие. № 3 -годовой тест). Разрешается использовать атласы, калькуляторы, измерительные приборы.

7.Список литературы для подготовки и проведения учебных занятий, контрольно-измерительные материалы:

Контрольно-измерительный материал. География: 6 класс/ Сост. Е.А. Жижина. –М.: ВАКО, 2012.-112 с.- (контрольно- измерительные материалы);
Чичерина О.В. ЕГЭ 2010. География: тематические тренировочные задания/ О.В. Чичерина, Ю.А. Соловьева. – М.: Эксмо,2009.-144 с.

Приложение

Интернет:

№	Наименование	Производитель
	Силы природы	Медиа Хауз
	Начальный курс географии. 6 класс	Республиканский мультимедиа центр
	Школьный курс географии	7 ВОЛК - Мультимедиа
	Уроки географии	Виртуальная школа «Кирилла и Мефодия»
	Geografix 2 – новая обучающая географическая игра.	1-С
	Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия	1-С
	Большой атлас России	1-С
	Все карты России	1-С
	Карта мира	1-С
	Россия	1-С
	Сайт «Школьные геоинформационные системы»	http://null. ru/people/schgis
	Викторина по странам мира	www.map.com
	Методические разработки уроков	www.school.aol.com

Ресурсы сети Интернет для учителей географии:

Газета «География» http://geo. 1 september.ru/

Учитель года России http://2006.teacher.org.ru/

ООПТ Челябинской области. Памятники природы, заказники http://www.greenbook.ru/

Gismeteo.ruhttp://www.gismeteo.ru/maps.htm

Географическое общество России http://rgo.org.ru/'

Клуб журнала «GEO»

http: //www, geo.ru/

Журнал «Вокруг света»

http: //www, vokrugsveta. ru/

Журнал «National geographic»

http://wwvv. national -geographiс. ru/ngm/ngs/

Великие путешественники, мореплаватели и географы

http ://www. geografia.ru/

Национальное географическое общество http://www.rusngo.ru/project/index.shtml

Литература:

Сборник нормативных документов / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004;
Сборник нормативных документов. География. / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008;
Современное образование. География. Естествознание. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008;

- журнал "География в школе", газета "География" (приложение к "Первое сентября"), журнал "География и экология в школе ХХI", а также в журнал «География для школьников», с 2008 года.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по учебному курсу "Начальный курс. География" /6 класс/
рабочая программа по географии (6 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программапо немецкому языку для 8 класса

Рабочая программапо русскому языку, 10-11 классы (социально-гуманитарный профиль)

рабочая программа по начальному курсу географии 6 класс

Рабочая программа по изучению курса географии 5 класса ФГОС ООО

Статья "Новизна учебных программ курса "География".

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по начальному курсу географии 6 класс

Адаптированная рабочая программа учебного предмета (курса) «Математика» 5 «д» класс 2020 – 2021 учебный год

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по учебному курсу "Начальный курс. География" /6 класс/рабочая программа по географии (6 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программапо немецкому языку для 8 класса

Рабочая программапо русскому языку, 10-11 классы (социально-гуманитарный профиль)

рабочая программа по начальному курсу географии 6 класс

Рабочая программа по изучению курса географии 5 класса ФГОС ООО

Статья "Новизна учебных программ курса "География".

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по начальному курсу географии 6 класс

Адаптированная рабочая программа учебного предмета (курса) «Математика» 5 «д» класс 2020 – 2021 учебный год

Рабочая программа по учебному курсу "Начальный курс. География" /6 класс/
рабочая программа по географии (6 класс) по теме