Пояснительная записка по предметам Чтение и письмо класс 7 класс специальной (коррекционной) школы
рабочая программа по русскому языку (7 класс) по теме

Пояснительная записка

       Программа обучения и воспитания учащихся с умеренной  умственной отсталостью построена с учетом регионального учебного плана рекомендованного для организации образовательной работы с данной категорией учащихся.

       Учебная программа разработана на основе типовой программы:

-  «Обучение детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 5-9 классах». В 2 ч. Ч.2/сост: Т.Б. Баширова. Иркутский институт повышения квалификации работников образования. - Иркутск – 2011г.

       Данная учебная программа разработана на основе следующих документов:

• Закон РФ «Об образовании»и внесении в Закон РФ «Об образовании» от 29. 12. 2012, №273-ФЗ
• Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПин 2.4.2821-10, №189);
• Регионального учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательных учреждений Иркутской области (утвержден распоряжением министерства образования Иркутской области от 31.08.2011г. №965-мр);
• Положение о разработке учебных программ.

Целью данной программы  по чтению является:

- Формирование  и совершенствование навыка чтения.

       С учетом уровня обученности  учащихся данного класса основными  задачами по чтению являются:

• Формирование и совершенствование качеств чтения (правильность, беглость, выразительность, осознанность).
• Коррекция грамматического строя речи,  сглаживание дефектов мыслительной деятельности, коррекция эмоционально-волевой сферы, коррекция мотивационной сферы  (планирующей, регулирующей и контролирующей функций), коррекция фонетико-фонематического слуха.
• Воспитание интереса к учебным занятиям и уверенности в собственных силах.

Целью данной программы является по письму является:

- Формирование элементарных навыков правописания.

       С учетом уровня обученности учащихся данного класса основными задачами по письму являются:

• Обучить некоторым правилам русской орфографии.
• Помочь овладеть связной устной речью и первоначальными навыками связной письменной речи; уточнять, расширять и активизировать словарный запас.
• Работать над коррекцией скоординированности деятельности зрительного, слухового, моторного анализаторов и коррекцией мотивационной сферы  (планирующей, регулирующей и контролирующей функций), фонетико-фонематического слуха.
•  Воспитывать аккуратность, старательность, интерес к родному языку.

       Чтение является одним из важнейших способов усвоения человеком новых знаний. Большое значение для успешного овладения чтением и письмом имеет развитие устной стороны речи. Недостаточно развитая, бедная устная речь является недостаточной для овладения элементарными навыками чтения и письма. Своеобразие развития и ограниченность познавательных процессов также оказывает отрицательное влияние на формирование навыков чтения и письма. Обучение элементарным навыкам чтения и письма учащихся с умеренной умственной отсталостью длительный процесс, требующих серьезных усилий, как со стороны учеников, так и со стороны учителя.

         На уроках чтения повышается уровень общего развития учащихся, расширяются их представления об окружающем мире, происходит знакомство с новыми словами, происходит активизация уже имеющихся речевых навыков.

Организация учебного процесса

Система обучения:                                                         коррекционная

Количество часов по программе                                    170 ч

Количество часов в неделю по учебному плану            5 ч

Количество часов в год                                                 170 ч

Контрольные работы                                                     5 ч

Диктант                                                                           5 ч

       Учебный план ГОКУ «Школа-интернат р.п. Квиток» предусматривает проведение в 7 классе 5 уроков чтения и письма в неделю. Учащиеся нуждаются в увеличении количества практических занятий по письму и делают целесообразным проведение 2 уроков чтения и 3 уроков письма в неделю, с учетом интеграции предметов.

Форма обучения: классно-урочная (фронтальная, с учетом дифференцированния по уровню усвоения знаний, индивидуальная).

Основные методы:  

• Словесные (рассказ, беседа, изложение учебного материала, рассуждение)
• Наглядные (иллюстрация, демонстрация, наблюдение, использование технических средств обучения)
• Практические (упражнения, практические работы)

Основные технологии: информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, технологии сотрудничества, интерактивные технологии, технологии опережающего обучения.

Письмо

Содержание программы

7класс

(3 ч. в неделю)

       Звуки и буквы.

       Повторение гласных и согласных звуков, их различение. Звонкие и глухие согласные, сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

       Различение артикулярно сходных звуков (Р-Л). Различение твердых и мягких согласных при обозначении мягкости согласных в конце и середине слова.

       Слово.

       Закрепление знаний о словах, обозначающих названия предметов.

Изучение слов, обозначающих действия:

1. называние действий предметов по вопросам «что делает?», «что делают?»;
2. умение составлять слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

       Предлоги (у, за). Умение находить предлоги и писать их раздельно.

       Предложение.

       Упражнения в составлении предложений. Распространение предложений по картинке и опорным словам.

       Установление связи между словами в предложении по вопросам «кто это?», «что это?», «что делает?».

       Списывание письменных и печатных текстов с классной доски, с учебника. Умение вставить в предложения пропущенные слова.

       Составление предложений из слов, данных в разбивку с помощью учителя.

       Умение заполнить дневник, адрес на конверте, написать текст небольшого поздравления (с помощью учителя).

       Списывание письменных и печатных инструкций по труду.

Требования

к уровню подготовки обучающихся

К концу учебного года

учащиеся ориентировочно должны уметь:

• анализировать слова по звуковому слову;
• различать твердые и мягкие согласные;
• находить слова, обозначающие предмет и его действие;
• находить предлоги и составлять с ними словосочетания и писать раздельно со словами;
• составлять предложения по картинке и опорным словам;
• вставлять пропущенные слова в предложения;
• составлять предложения из слов и записывать их;
• заполнять дневник, адрес на конверте;
• написать поздравление на открытке.

   В соответствии с программой  предусматривается проведение в 7 классе  102 урока письма  в год (3 часа в неделю)

Чтение

Содержание программы

7класс

(2 ч. в неделю)

       Чтение целыми словами. Сохранение послогового чтения трудных и непонятных слов. Пересказ прочитанного. Выделение основного в тексте. Деление текста на части с помощью учителя. Коллективное озаглавливание частей текста.

       Чтение с соблюдением пауз и пунктуации.

       Чтение деловых статей и в том числе статей инструкций. Чтение и выполнение письменных и печатных инструкций, связанных с уроками труда и СБО.

       Чтение статей и рассказов из детских журналов.

       Драматизация отдельных частей рассказов или сказок.

       Внеклассное чтение.

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу учебного года

учащиеся ориентировочно должны уметь:

• читать осознанно, правильно, целыми словами вслух и про себя;
• отвечать на вопросы по прочитанному;
• осуществлять выборочное чтение по вопросам и заданию учителя;
• высказывать свое отношение к произведению;
• передавать содержание прочитанного полно и выборочно;
• выделять главную мысль произведения;
• делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя;
• знать наизусть 3-5 стихотворения и басни.

   В соответствии с программой  предусматривается проведение в 7 классе  68 уроков чтения  в год (2 часа в неделю)

       В качестве основы для составления данного календарно-тематического плана был использован Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида КНИГА ДЛЯ ЧТЕНИЯ, авторы-составители З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева; Москва «Просвещение», 2000 г.