Презентация "Игровые технологии на уроках русского языка".
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) на тему

Слайд 1

МБОУ: Краснодонская ООШ Мастер-класс по теме: «Игровые технологии как средство формирования речевой грамотности и творческой активности на уроках русского языка» учителя русского языка и литературы Догдиной Ольги Владимировны 2013г.

Слайд 2

Функции игровых технологий: 1)правильно организованная с учётом специфики материала игра тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки; 2) игра стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету; 3) игра - один из приёмов преодоления пассивности учеников; 4) в составе команды каждый ученик несёт ответственность за весь коллектив, каждый заинтересован в лучшем результате своей команды, каждый стремится как можно быстрее и успешнее справиться с заданием.

Слайд 3

Виды уроков с использованием игровых технологий: 1)ролевые игры на уроке; 2)игровая организация учебного процесса с использованием игровых заданий (урок - соревнование, урок - конкурс, урок - путешествие, урок - КВН); 3) игровая организация учебного процесса с использованием заданий, предлагающихся на традиционном уроке (найди орфограмму, произведи один из видов разбора и т.д.); 4) использование игры на определённом этапе урока (начало, середина, конец; знакомство с новым материалом, закрепление знаний, умений, навыков, повторение и систематизация изученного); 5) различные виды внеклассной работы по русскому языку (лингвистический КВН, экскурсии, вечера, олимпиады и т.п.),

Слайд 4

Классификация дидактических игр 1.Фонетические и орфоэпические игры («Составь текст и озвучь его», «Пригласи на обед», «В эфире - новости», «Конкурс дикторов и др.») 2.Лексико-фразеологические игры («Собери фразеологизм», «Угадай-ка», «Собери пословицу», «Акростих», «Переводчик», «Кто быстрее», «Найди пару» и др.) 3.Игры по морфемике и словообразованию («Сорняки», «Допиши сказку», «Собери слова», «Ромашка», «Золушка» и др. ) 4. Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм. Синтаксические игры. Морфологические игры («Мягкая посадка», «Третий лишний», «Помогите Пете Ошибкину», «Я работаю волшебником», различные виды диктантов: «Словарный диктант», «Диктант-молчанка», «Диктант-шутка» и др.)

Слайд 5

Игра «Блеф-клуб» 1) Слово «пунктуация» произошло от «пунктуальный». 2) В предложении Скоро будет лето в грамматической основе нет сказуемого. 3) В предложении Мы живем в городе, в котором много новых красивых домов есть определения. 4) Придаточное предложение может стоять только после главного. 5)Независимое предложение в составе сложноподчиненного называется главным.

Слайд 6

куда Макар телят не гонял; в ежовых рукавицах; вертится на языке; свистит ветер в карманах; канул в воду расхлёбывать кашу; бить баклуши; заметать следы; на ночь глядя; душа уходит в пятки

Слайд 7

Будьте всегда счастливы! Спасибо за внимание!