РАБОЧАЯ ПРОГРАММА факультативного курса «Комплексный анализ текста как один из способов формирования текстовой компетенции», базовый уровень, 8 класс
рабочая программа по русскому языку (8 класс) по теме

Пояснительная записка

              Факультативный курс «Комплексный анализ текста как  один из способов формирования текстовой компетенции» рассчитан на 35 часов. Учащимся 8-х классов он поможет при подготовке к сдаче ГИА в новой форме.  

              Курс состоит из разделов:

    1. Комплексный анализ текста (КАТ) как один из способов реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции.

    2. Работа над текстом.

    3. Виды грамматического  разбора.

    4. Целостное рассмотрение текста.

                  Цель курса:  овладение учащимися практической грамотностью, языковой и речевой компетентностью; тренировка зрительной  памяти, орфографической зоркости при   детальном исследовании текстов; активизация пассивного словаря учащихся.

      Для того, чтобы учащиеся достигли высокого уровня  речевой культуры, подразумевающего соблюдение языковых норм, владение всеми стилями и жанрами русского литературного языка, умение написать текст в любом жанре, необходимо решить ряд задач.

              Задачи курса:

   -  при работе с текстом вырабатывать умение доказывать, что предложенный отрывок является текстом, с этой целью обращать внимание на тему, композицию, лексические и грамматические связи, опорные слова;

  -  анализируя содержание текста, выделять главные и второстепенные мысли, делить текст на смысловые отрезки и устанавливать между ними логическую связь, находить опорные слова;

 -    в процессе работы над текстом определять тему текста, функциональный стиль и тип речи, что способствует формированию навыков устной монологической речи в её жанровом и стилистическом своеобразии;

  -  систематически повторять фонетику, лексику, орфографию, орфоэпию, пунктуацию, стилистику, синтаксис, которые формируют навыки грамотного письма, грамотную устную и письменную речь.

             КАТ предполагает не только выработку практических навыков грамотного письма и речевого развития, но и даёт каждому учащемуся возможность реализовывать и развивать свой потенциал, поэтому программа рассчитана на выработку следующих основных умений:

 -   систематизировать имеющиеся знания, заполнить существующие «пробелы»;

 -   самостоятельно анализировать текст, видеть и понимать отдельные языковые явления и их место в системе языка в целом;

 -   наблюдать за «жизнью» слова в лексическом контексте и интерпретировать текст;

 -   редактировать свою и чужую письменную речь, качественно её изменять;

 -   овладев умением осмысленно читать текст и комментировать авторские приёмы, развивать способности по созданию связных текстов.

             Таким образом, учёт внутреннего опыта учащихся и опора на их познавательные способности на уроках КАТ становятся необходимым условием для эффективного формирования знаний, умений, навыков и делают процесс обучения полезным и увлекательным.

             Занятия по курсу предполагают повторение уже известных языковых фактов, но во многом на более высоком уровне.  Изучение курса предполагается построить в форме уроков-практикумов, лекций, уроков-поисков. Содержание курса включает в себя  поисковую, творческую, самостоятельную (индивидуальную, коллективную) работу учащихся. Форма итогового контроля – КАТ.

Содержание рабочей программы курса

I.   Введение

   Комплексный анализ текста  как один из способов реализации педагогической технологии формирования текстовой компетенции.

II.  Работа над текстом

   Текст и его строение. Определение функционального  стиля текста. Работа со смысловыми типами речи. Работа с основной мыслью текста. Освоение приёмов логического разворачивания основной мысли (тезиса). Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста. Анализ изобразительно-выразительных средств языка, оформляющих функциональные стили речи.

III. Виды грамматического разбора

  Фонетический, орфографический, морфологический разбор слов, морфемный и словообразовательный анализ,  синтаксический разбор словосочетаний и предложений.

IV. Целостное рассмотрение текста

  Комплексный анализ текстов различных стилей речи.

Тематическое календарно-поурочное планирование факультативного курса

«Комплексный анализ текста  как   один из способов формирования текстовой компетенции»

8 «Г» класс, базовый  уровень, 2014-2015 учебный год.

35 часов в год, 1час в неделю.

Учитель Петрова Н.П.

Список используемой литературы.

1. Архарова  Д.И.,  Долинина Т.А., Чудинов А.П. Русский язык. Единый государственный экзамен. Анализ текста и написание рецензии. – М. : Айрис-пресс, 2004.

2. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1983.

3. Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение заданий части 3 (С). – М.: Экзамен,2005.

4. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Айрис-пресс, 1999.

5. Смирнова М.М. Русский язык и культура речи: комплексный анализ текста. Методические рекомендации по проведению устного и письменного экзамена по русскому языку и культуре речи. Интернет, 2004