РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективный курс «Комплексный анализ текста» 9 класс
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа п. Верхнеказымский»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективный курс «Комплексный анализ текста»

9 класс

 (наименование учебного предмета, курса, дисциплины, модуля)

Муртазова Наталья Петровна

(ФИО учителя-разработчика (полностью))

2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа элективного курса «Комплексный анализ текста» предназначена для учащихся 9 класса, рассчитана на 17 часов. Курс опирается на знания, умения и навыки, которые были получены учащимися в процессе изучения базового курса русского языка. Новизна его заключается в углублении знаний о тексте, его функциях, нормах речевого поведения, возможности его комплексного анализа.

Использование текста создает условия для интеграции курсов русского языка и литературы, для совершенствования работы по духовно-нравственному развитию учащихся, совершенствования их творческих способностей, для формирования языковой личности. Это позволит им качественно подготовиться к итоговой аттестации по русскому языку за курс общей школы и продолжению обучения, а также сделать осознанный выбор будущей профессии.

Цель программы – повышение познавательного интереса учащихся к русскому языку, формирование лингвистической, языковой, коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы с текстом; развитие творческих, исследовательских способностей учащихся при анализе текста.

Программа носит теоретико-практический характер и предполагает решение следующих задач:

1) овладеть навыками работы с текстом;

2) научиться опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;  

3) научиться применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.

Формы организации учебного процесса чрезвычайно разнообразны и предполагают коллективную, групповую и индивидуальную работу. Коллективные формы работы могут быть использованы на занятиях, где предполагается обобщение и систематизация знаний о тексте, закономерностях его построения, функционально-смысловых типах текста (повествование, описание, рассуждение), определения темы и способов её представления в тексте. Организация работы в малых группах позволяет учащимся определять тему и основную мысль текста, опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа. Работая индивидуально, ученики  самостоятельно анализируют текст, воспроизводят текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект),  осуществляют речевой самоконтроль; создают собственные тексты, оценивают свою речь с точки зрения её правильности, находят грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправляют их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Контроль уровня достижения целей осуществляется через систему дифференцированных заданий тестового характера, развернутых ответов на поставленный вопрос, устных и письменных творческих работ, направленных на выявление  умений верно понять, воспроизвести, интерпретировать текст.

В результате изучения курса «Комплексный анализ текста» ученик должен:

знать/понимать

• признаки текста и его функционально-смысловые типы (повествование, описание, рассуждение);
• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);
• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Форма 3

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2015-2016 учебный год

Общее количество часов на элективный курс по русскому языку по учебному плану - 17 ч., по 0,5 часа в неделю.

Всего учебных недель - 34.

Из них на:

I четверть – 4 ч.

II четверть – 3 ч.

III четверть – 6 ч.

IVчетверть – 4 ч.

Составлен в соответствии с программой: с авторской программой  «Комплексный анализ текста»

Методическое пособие:

Тематический план

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ОСНОВА

 Форма 7

Учебно-методическое обеспечение программы на 2015-2016 учебный год