Повторение и обобщение по теме «Односоставные предложения»
методическая разработка по русскому языку (8 класс) на тему

Урок-соревнование «3 корабля» в 8 классе

Повторение и обобщение по теме «Односоставные предложения»

Цели: 1) повторить и обобщить изученное по теме «Односоставные предложения»;

2) развивать орфографическую грамотность; развивать умение находить односоставные предложения и определять их виды; развивать умение составлять текст из односоставных предложений по ключевым словам;

3) побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей учебной деятельности, вызывать у них потребность в обосновании своих высказываний; воспитывать познавательный интерес к предмету.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в далекое и трудное плавание. Конечно, море будет ненастоящим, а плыть от этого не станет легче. Это море знаний – самое бурное, штормовое из всех морей, существующих на земле. Мы отправляемся в путешествие на трех кораблях. Наше плавание будет проходить не только в пространстве, но и во времени. Итак, в путь!

Правила игры:

В этой игре соревнуются команды, а также каждый выступает сам за себя.

II. Осложненный словарный диктант.

- Прежде, чем отправляться в плавание, команды должны пройти инструктаж по технике безопасности. Поэтому мы проведем словарную работу. Вы должны со словами, которые вам диктует учитель, составить словосочетания и записать их в тетрадь.

Ровесник, президиум, привилегия, специальность, регулировать, поражать, осуществить, колоссальный, компьютер, эксперимент, байдарка, экспериментировать, прения, дебаты, дискуссия.

III. Работа с текстом. Определите виды односоставных предложений.

- Инструктаж мы с вами прошли. А теперь отправляемся в плавание. Так чей же корабль отравится первым? Это мы узнаем, сделав следующее задание.

На доске записано стихотворение И.Бунина «Рассвет», вы должны назвать грамматическую основу предложения и определить его вид.

1) Высоко поднялся и белеет

Полумесяц в бледных небесах.

2) Сумрак ночи прячется в лесах.

3) Из долин зеленых утром веет.

4) Веет юной радостью с полей.

5) Льется, как серебряное пенье,

Звон костела, славя воскресенье…

6) Разгорайся, новый день, светлей!

7) Выйди в небо, солнце, без ненастья,

Возродися в блеске и тепле,

Возвести опять по всей земле,

Что вся жизнь – день радости и счастья!

- Все ли типы односоставных предложений встретились в тексте? Каких нет?

- Сделаем синтаксический разбор предложения № 5 (1 ученик).

IV. Фронтальный опрос (проверка на знание правил).

- Вот и первый риф. Его преодолеет тот, кто даст больше правильных ответов на вопросы.

- На какие группы делятся односоставные предложения?

- Перечислите виды односоставных предложений с главным членом сказуемым.

- Какие предложения называются определенно-личными?

- Чем отличаются определенно-личные предложения от неопределенно-личных?

- Какие предложения называются безличными?

- В чем особенность назывных предложений?

V. Проверка домашнего задания.

- Что же за судно, если на нем плохо кормят? Настроение моряков, их работоспособность порой зависит именно от того, как они питаются. Дома вы подготовили фирменное блюдо вашего судна. Вы должны были составить небольшие рассказы по картине, используя односоставные предложения.

Ученики зачитывают свои тексты.

VI. Составление текста, используя предложения разных видов, по ключевым словам. Групповая работа (по рядам).

- А теперь каждая команда должна составить запись в судовой журнал о путешествии. У кого она будет наиболее интересной, насыщенной подходящими предложениями и получит дополнительное очко.

1 ряд: Воскресное утро, зима, проснувшись, постель, окно, зимний рассвет, светлеет, легко на душе, хватит валяться.

2 ряд: Летний вечер, река, посидеть, садится солнце, меняет цвет, тихо, окрасило, немыслимыми цветами, облака, смеркается.

3 ряд: Осень, в лесу, хорошо, воздух прозрачный, еще, тепло, утро, прохладно, свежесть, бодрит, сыро, пахнет, грибы, шуршат листья, радостно, шагать.

VI. Определить вид предложений. В это время 3 ученика получают карточки.

- Ой, ой, ой! Корабли во время маневрирования среди рифов получили пробоины. Нужно немедленно их закрыть, для этого выполним следующие задания. Определите вид предложений.

1) Тихая, теплая звездная ночь. Пахнет сухим сеном

2) Покатилось лето под гору. Тихие деньки. Подложив туманы под голову, сонно бродят родники.

3) Допишу строчку и закончу письмо.

Карточка № 1

Составьте схемы данных предложений, указав их вид.

1) Конец мая, и в поле прохладно, дует ветер, то и дело прячется в облака, идут тени и свет.

2) Уже светало, и небо на востоке с каждой минутой меняло свою окраску.

3) Последнее усилие, и он очутился на земле.

Карточка № 2

Составьте предложения по схемам.

1) [Двусоставное], и [безличное].

2) [Назывное], [двусоставное].

Карточка № 3

Соотнесите данные предложения с их характеристиками.

Где-то хлопнула калитка.

Безличное

В соседнем доме включили свет.

Двусоставное

О, как мне хочется смутить веселье их.

Назывное

Вечер.

Неопределенно-личное

- Наше плавание завершается. Давайте проверим, какие впечатления у нас остались от увиденного.

VII. Тест (по вариантам) с взаимопроверкой.

I вариант

1. Найдите определенно-личное предложение.

а) С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты.

б) Про победу Великого года буду петь в самом дальнем краю.

в) На пригорке то сыро, то жарко.

г) Волка шапками не закидаешь.

д) По ниве прохожу я узкою межою, поросшей кашкою и цепкой лебедой.

2. Найдите неопределенно-личное предложение.

а) Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины.

б) Ради розы терпят и шипы.

в) Нигде жилья не видно на просторе.

г) Со скрипом опустили трап.

д) Еду-еду в чистом поле.

3. Найдите безличное предложение.

а) Ведут ко мне коня.

б) Не спится, няня.

в) Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня.

г) Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей.

д) Кому-то принесли от мастера ларец.

II вариант

1. Найдите определенно-личное предложение.

а) Весна берет свои права.

б) Под музыку осеннего дождя иду во тьме.

в) Наступает длинный зимний вечер.

г) Тепло на солнышке.

д) Осенний день прошуршал ломкой листвой.

2. Найдите неопределенно-личное предложение.

а) Мужайся, сердце, до конца.

б) Было бы глупо даже приступать к этому вопросу.

в) В детстве мне ни разу не удалось запустить змея.

г) Не слышно шума городского.

д) Бумагу для обертывания книг берут прочную.

3. Найдите безличное предложение.

а) Дни поздней осени бранят обыкновенно.

б) В дверь негромко постучали.

в) Из воды пустой масла не извлечь.

г) Мне в душу повеяло жизнью и волей.

д) Приветствую тебя, пустынный уголок.

VIII. Подведение итогов. Подсчитываются жетоны. Называется команда-победитель.

Домашнее задание: Упражнение 250 (напишите рассказ на свободную тему, используя разные типы предложений) – «5», «4»; «3» - выписать из художественных текстов по 3 предложения на разные виды.