Урок-обобщение по теме "Односоставные предложения"
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) по теме

1. Оргмомент. Правила работы на уроке.
   

(работа по командам, выполнение заданий индивидуально и в команде, жетон за правильный ответ)

1 мин.

2. Запись темы урока: Односоставные предложения. Обобщение изученного.
   
3. Задачи урока.
   
4. Запись в тетради эпиграфа «Красота спасёт мир» Как вы понимаете слова Достоевского? Составьте односоставное предложение со словом «красота», определите тип ОС.
   
5. Конкурс знатоков орфографии. Задание: вставить пропущенные буквы в слова.
   

1. К..валерия
   
2. Арти(л,лл)ерия
   
3. Прен..я
   
4. Д..баты
   
5. Диску(с, сс)ия
   
6. Б..йдарка
   
7. К..мпьютер
   
8. Эксп..р..мент
   
9. Коло(с, сс)альный
   
10. Проверка производится на контрольном листе и  на экране
    
11. 
    

6. Конкурс «Веришь – не веришь».

1. Верите ли вы, что односоставные предложения – это предложения с одним главным членом?
   
2. Верите ли вы, что односоставные предложения с главным членом – подлежащим именуются назывными?
   
3. Верите ли вы, что в определённо-личных предложениях глагол-сказуемое может быть выражен неопределённой формой глагола?
   
4. Верите ли вы, что в безличных предложениях нет и быть не может подлежащего?
   
5. Верите ли вы, что односоставные предложения могут быть только нераспространёнными?
   
6. Верите ли вы, что определённо-личные и неопределённо-личные предложения могут составлять группу обобщённо-личных предложений?
   
7. Верите ли вы, что обобщённо-личные предложения часто используются в пословицах?
   
8. Верите ли вы, что форма глагола-сказуемого в неопределённо-личных предложениях может быть «прошедшее время множественного числа»?
   
9. Верите ли вы, что слово «нет» может выступать в роли сказуемого в безличном предложении?
   
10. Верите ли вы, что двусоставные предложения могут быть определённо-личными?
    

Уч-ся в тетради отмечают номер вопроса и письменно дают ответ «да» - «нет»

12. Проверка производится на контрольном листе и  на экране
    

7. «Участие в прениях» Уч-ся выполняют задание: списать предложения, подчеркнуть грамматическую основу и определить вид ОС

Проверяется поочерёдно: 1-ая команда анализирует предложение, а 2-ая выступает в прениях: выражает согласие или исправляет ошибки.  Затем проверяют на экране и получают жетоны.

8. Вернёмся к эпиграфу. Я прочитаю вам рассказ И.А.Бунина «Красавица», а вы подумайте, какую проблему ставит в нём писатель. Обратить внимание на слово «фистула»

После прослушивания рассказа уч-ся формулируют проблему и записывают в тетрадь. Например: И.А.Бунин поднимает в рассказе «Красавица» проблему духовной нищеты человека, проблему семейного воспитания.

9. Задание в формате ГИА по тексту даётся отдельно для каждой команды

КРАСАВИЦА (отрывок)

1)Чиновник казённой палаты, вдовец, пожилой, женился на молоденькой, на красавице, дочери воинского начальника. 2)Он был молчалив и скромен, а она знала себе цену. 3)Он был худой, высокий, чахоточного сложения носил очки цвета йода, говорил несколько сипло и, если хотел сказать что-нибудь погромче, срывался в фистулу. 4)А она была невелика, отлично и крепко сложена, всегда хорошо одета, очень внимательна и хозяйственна по дому, взгляд имела зоркий. 5)Он казался столь же неинтересен во всех отношениях, как множество губернских чиновников, но и первым браком был женат на красавице — все только руками разводили: за что и почему шли за него такие?

6)И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно не замечает его. 7)Тогда и отец, от страха перед ней, тоже притворился, будто у него нет и никогда не было сына. 8) И мальчик, от природы живой, ласковый, стал в их присутствии бояться слово сказать, а там и совсем затаился, сделался как бы несуществующим в доме.

28 сентября 1940

Задания:

1. Замените словосочетание «губернских чиновников», построенное по типу «согласование», синонимичным словосочетанием со связью «управление».
   
2. Выпишите грамматическую основу 1-го предложения.
   
3. Определите вид сказуемого «был женат» (предложение5).
   
4. Среди предложений 6-8 найдите односоставное предложение, определите его вид.
   

КРАСАВИЦА (отрывок)

1)Тотчас после свадьбы его перевели спать из отцовской спальни на диванчик в гостиную, небольшую комнату возле столовой, убранную синей бархатной мебелью. 2)Но сон у него был беспокойный, он каждую ночь сбивал простыню и одеяло на пол. 3)И вскоре красавица сказала горничной:

4)— Это безобразие, он весь бархат на диване изотрёт. 5)Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке, который я велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в коридоре.

6)И мальчик, в своём круглом одиночестве на всём свете, зажил совершенно самостоятельной, совершенно обособленной от всего дома жизнью, — неслышной, незаметной, одинаковой изо дня в день: смиренно сидит себе в уголке гостиной, рисует на грифельной доске домики или шёпотом читает по складам все одну и ту же книжечку с картинками, купленную ещё при покойной маме, смотрит в окна… 7)Спит он на полу между диваном и кадкой с пальмой. 8)Он сам стелет себе постельку вечером и сам прилежно убирает, свёртывает её утром и уносит в коридор в мамин сундук. 9)Там спрятано и всё остальное добришко его.

28 сентября 1940

Задания:

1.  Замените словосочетание «отцовской спальни», построенное по типу «согласование», синонимичным словосочетанием со связью «управление».

2. Выпишите грамматическую основу 9-го предложения.
   

3. Определите вид сказуемого «был беспокойный» (предложение 2).
   
4. Среди предложений 1-3 найдите односоставное предложение, определите его вид.
   

Проверка заданий осуществляется отдельно по командам, за каждое правильно выполненное задание - жетон

Подсчёт баллов и выявление победителя.

10. Рефлексия.

1. Есть ли у вас затруднения по теме «Односоставные предложения»? Что даётся легко?
   
2. В чём вы видите главное качество красоты? Каким должен быть красивый человек?
   

11. Видеоролик «Что значит любовь?»
    

12. Дом. задание. Написать сочинение-миниатюру «В чём, по-моему, смысл рассказа Бунина «Красавица»?» с использованием ОС.
    

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

4 мин

Слайд 5

.

Слайд 6 - 3 мин.

Слайд 7

Слайд 8 3 мин.

Слайд 9

6-7 мин.

4 мин.

Слайд 10

2 мин.

6-7 мин.

4 мин.

3 мин.

Слайд 11

Слайд 12

Отдельная презентация 4 мин.

Слайд 13