ФГОС Повторение по теме "Лексика"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Урок 29-30     6 класс

Тема: повторение изученного по теме «Лексика и культура речи»

Цели урока: учить школьников правильно отвечать на  контрольные вопросы: адекватно понимать информацию письменного сообщения; проверить знания учащихся по пройденной теме; воспитывать ответственность в работе.

Планируемые результаты:

  Личностные:. Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию

  Метапредметные  УУД:

 Коммуникативные:

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими нормами родного языка

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава текста

   Предметные: знать виды слов

Ход урока

1.  Мотивация учебной деятельности  с элементами домашнего задания.
2. Актуализация опорных знаний

Работа с материалом учебника стр 79

( прочитать контрольные вопросы и выполнить задания)

3. Постановка целей и задач урока
4. Работа над темой урока

А) повторение орфограмм.

Б)Словарный диктант

Зубчатый, завинтить, бесчестный, расстояние, въезд, расстилаться, задирает, замереть, наедаться, вышина, белизна, водоросли, растение, поражать, иллюстрация, терраса, экономить, перила, солдат, профессионализм, обиход, пиджак, исследование.

5. Работа с материалом учебника.

Упр 140 по заданию

Лексический диктант (допиши фразу)

1)      Словарный состав языка называется … (лексика)

2)      Раздел лингвистики, изучающий лексику (лексикология).

3)      Слова, имеющие одно лексическое значение (однозначные).

4)      Слова, имеющие несколько лексических значений (многозначные).

5)      Слова с переносным значением (метафоры).

6)      Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы).

7)      Слова, обозначающие одно и то же, но с разными оттенками значений (синонимы).

8) Слова, противоположные по значению (антонимы).

 Расставить  правильно  ударение

БаловАть, одноврЕменно, досУг, ржАвЕть, звонИт, Иконопись, мастерскИ, красИвее, облегчИть, хвОя, пОслушник, принУдить, включИт, щавЕль, ревЕнь. 

(проверка  с  объяснением  лексического  значения  слов)

 Самостоятельная работа

Задания:

озаглавить текст.

вставить пропущенные буквы.

подчеркнуть слова, имеющие переносное значение.

найти в тексте олицетворения и метафоры

. . .

ОблЕтели листья с клёна,

Клён от холОда дрОжит.

На дороЖке у бАлкона

ЗОлОтой кОвёр лЕжит.

Ставит дождь на окна точки,

А по крЫше без кОнца

БАрАбанят мОлОточки,

Лужи зябнут у крыльца.

 Составьте словосочетания или предложения, употребив слова мягкий, теплый, шуршат, летят в переносном значении.

6. Рефлексия.

Что при изучении лексики было для вас новым? Что было особенно интересным?

7.  Домашнее задание.

Упр 142