Презентация к уроку Имена существительные собственные и нарицательные
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) по теме

Слайд 1

Собственные и нарицательные имена существительные Урок русского языка, 5 класс. Учитель: Ошманкевич Г.А.

Слайд 2

Прочитайте текст. Не поехать ли нам, читатель, в Петергоф ?... Пароход, отходящий от Английской набережной, до того полон пассажиров, что многие из них должны стоять всю дорогу на ногах….Впереди , сквозь легкую мглу, какая часто бывает на море, когда солнце светит слишком ярко, видна узкая полоска, иззубренная шпицами церквей и мачтами судов. Это Кронштадт: пятна справа и слева – его грозные форты . Направо финляндский берег уходит в туман волнистою линиею, налево берег Стрельны и Петергофа , весь заросший парками и садами. Сзади широкая картина уходящего Петербурга: отдельных зданий уже почти нельзя рассмотреть, только купол Исаакия горит золотою звездой…. У самого начала пристани – вход в знаменитый парк; около ресторанчики, где гремит музыка… Здесь все старо: солидно, прочно. Стар самый парк, множество дерев которого посажены самим Петром Великим; стары фонтаны…,старый дворец глядит сквозь брызги Самсона и множества других водометов на знаменитый канал, ведущий к морю и выкопанный в одну ночь…. В. М. Гаршин «Петербургские письма» ( отрывок), 1882 год Найдите имена существительные одушевленные и неодушевленные. На какие еще существительные вы обратили внимание? Найдите средства художественной выразительности. К какому типу речи мы можем отнести текст? Определите его тему.

Слайд 3

Выпишите в столбик из текста существительные, которые пишутся с заглавной буквы. Во второй столбик подберите слово-ключ. Петергоф _ музей….Проверим. Петергоф Английская набережная Кронштадт Стрельна Петербург Исаакий Петр Великий Самсон В.М. Гаршин «Петербургские письма» музей (город) улица город-порт пригород город название собора ( имя) имя императора название фонтана ( имя героя) писатель литературное произведение Что объединяет две группы слов? А чем они отличаются?

Слайд 4

Восстановите словосочетания. Спишите, раскрывая скобки. река (Н/н)ева, страна ?, фамилия (е/Е)сенин, художник И.И. (л/Л)евитан, газета (а/А)ргументы и факты ? , отчество ?, музей (Э/э)рмитаж, композитор П.И. ?, балет «Л….. озеро». Написание каких слов вызвало затруднение? Что вы заметили?

Слайд 5

Выскажите предположение: чему мы научимся на уроке? Какова тема урока?

Слайд 6

Подберите синонимы к слову: собственный. Запишите. Подберите ассоциации к слову : Нарицательный, нарицать Запишите. Каково лексическое значение слова ?

Слайд 7

Предложите шесть вопросов к уроку, используя слова-подсказки. Запишите три самых важных вопроса. Что…? Как….? Согласны ли вы…? Где…? Почему…? А что, если…? В чем различие? Уточним!

Слайд 8

Чему я могу научиться? Узнать, что такое имена собственные и нарицательные. Различать собственные и нарицательные имена существительные. Правильно писать имена собственные. При проведении морфологического разбора имени существительного. При работе с различными текстами: сочинениями, конспектами, диктантами. , Где я могу использовать знание? Какие же существительные относятся к именам собственным? Вернемся к записанным словосочетаниям! А кроме уроков русского языка?

Слайд 9

Словосочетания Река Нева, страна Россия, отчество Александрович, фамилия Есенин, музей Эрмитаж, художник И.И. Левитан, книга «Война и мир», композитор П.И. Чайковский, газета «Аргументы и факты»,балет «Лебединое озеро». СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД!

Слайд 10

К именам собственным относятся: Фамилия, имена, отчества. Названия газет, книг, журналов. Географические названия. Найдите объекты на карте, которые мы будем писать с большой буквы. Запишите распространенное предложение с этими существительными. Название музеев. А еще? (в случае затруднения обратитесь к учебнику) Как пишутся имена собственные?, Где можно себя проверить? А какие существительные называются нарицательными? Какое понятие шире?

Слайд 11

Среди записанных вами словосочетаний найдите имена собственные- фамилии, имена, отчества. Составьте с этими существительными предложение с однородными членами.

Слайд 12

Работаем в парах Каждая пара должна доказать, что в разных областях нашей жизни мы с вами встречаемся с именами собственными. Придумайте и запишите к данным темам, как можно больше имен собственных. Что получилось? Музыка Литература География Печатная журналистика Торговля Живопись История Киноиндустрия Телевидение

Слайд 13

Работа над созданием текста Представьте, что вы пишите небольшой текст о Санкт-Петербурге своему другу ( подруге) из другого города. Составьте текст, используя имена собственные и нарицательные. При необходимости воспользуйтесь подсказкой. Мариинский театр Исаакиевский собор Медный всадник

Слайд 14

Сформулируйте основное орфографическое правило к данному уроку в виде таблицы. Проверим О чем еще вы узнали, рассмотрев данную таблицу? Имена существительные могут быть нарицательными и собственными. Нарицательные имена существительные являются обобщенными наименованиями однородных предметов , действий, состояний (ель, дерево, беготня, краснота и т.д.). Им противопоставляется сравнительно небольшая группа имен существительных собственных, которые служат для называния единичных предметов , отдельных лиц, животных с целью выделения их из ряда других, однородных с ними («Русалка»; Каир; Петров; и т.д.). ( из учебника « Современный русский язык» под ред. Валгиной Н.С.

Слайд 15

Перед вами табличка тех умений, которые мы осваивали на уроке. Оцените свою работу по предложенной шкале. Вернитесь к вопросам, заданным в начале урока. Выберите один и запишите в таблицу, дайте ответ, используя материал урока. Понимаю, умею (+) Надо уточнить (?) Не знаю (-) Умею находить имена существительные среди других частей речи. Различаю имена собственные и нарицательные. Знаю, как пишутся имена собственные. Умею работать в паре. Умею составлять текст на заданную тему. Вопрос: Ответ:

Слайд 16

Домашнее задание на выбор: 1.Составить диалог, с использованием имен собственных и нарицательных на любую из перечисленных тем: музыка, литература, живопись. 2. Составить рейтинг любимых фильмов и книг с указанием названий и авторов (режиссеров). 3.Написать мини-сочинение на тему: «Роль имен собственных в современном мире».