Конспект урока "Склонение имен числительных" 6 класс
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа имени Диниса Булякова д.Смаково муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан

Урок русского языка

Склонение составных количественных числительных

6 класс

Смаково

2014г.

 Тип урока: освоение новых знаний

 Цели урока:

1.  Формирование умения склонять составные количественные числительные; систематизация знаний об имени числительном;
2.  Развитие навыков употребления числительных в речи, познавательной активности, обогащение словарного запаса слов;
3.  Воспитание любви к природе, интереса к русскому языку;

Оборудования: мультимедийный проектор, карточки с заданиями;

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный урок. У нас гости. Попрошу вас быть предельно внимательными, активно участвуйте на уроке.  Сразу же приготовим для работы тетради.

2. Вступительная часть.

У меня к вам будет небольшая просьба. Помогите мне, пожалуйста, в одном несложном деле. Недавно я получила письмо от моего  бывшего ученика. Его зовут Вася, теперь его называют  Василием  Петровичем. Учился он не очень хорошо, говорил, что будет бизнесменом, будет дешевле покупать, дороже продавать и т .д. Говорил, что русский язык ему не будет нужен. Но вот теперь он пишет, что  очень раскаивается из-за того, что не учил русский язык вовремя. Попал он в непростую ситуацию. Дело в том, что он не может договориться с партнерами по бизнесу, потому что не умеет склонять имена числительные.

3. Актуализация знаний.

-А мы как раз изучаем имена числительные, может поможем человеку, заодно и свои знания подкрепим?

-Тогда давайте повторим все, что мы знаем об именах числительных.

- Что называется именем числителем?

- Какие бывают имена числительные по своему значению?

- Какие бывают имена числительные по  своему составу?

- Молодцы. Вы все знаете. Думаю, мы поможем Васе, и он останется доволен.

4. Закрепление знаний о числительных.

-Вот какое письмо он прислал: «Я родился восемьнадцатого февраля тысяча деветсот девеносто первого года. В пятнадцать лет я стал студентом экономического техникума. За два года обучения я достиг больших успехов» (Слайд 1)

- Как вы думаете, достиг ли он успехов? Почему?

- Давайте исправим ошибки (учащиеся исправляют ошибки на интерактивной доске)

- Вот что он пишет дальше: «Помогите, пожалуйста, написать цифры словами. Они мне нужны для составления договОров». Кстати, дОговоров или договОров?) (Слайд 2)

к 50 зданиям

о 900 домах

в 400 километрах

в 100 километрах

более 70 тонн

(Это задание делаем у доски и в тетрадях.)

5.  Новая тема

- Итак, мы знаем, что при склонении сложных числительных склоняются обе части. Но у нас есть и составные числительные. Как же быть с ними? Давайте сами попробуем просклонять. Приведите пример составного числительного. (Несколько учеников приводят пример составного числительного. Одно из числительных записывается на доске. Ребята по цепочке выходят к доске и склоняют числительное по падежам, учитель помогает).

- Какой мы можем сделать вывод? (У составных числительных склоняется каждая часть)(Слайд 3)

-Запишите вывод у себя в тетрадях.

6. Релаксация.

7. Закрепление знаний.

1. Работа с карточками. (У всех на партах лежат карточки с заданиями)

(Устно). 34 учениками, 787 яблоками. 990 домами, 578 километрами, 840 сотрудниками, 1645 тоннам, 215 пансионатам,  о 99 случаях, в 159 километрах, к 349 пальто, на 48 теплоходах, в 457 квартирах, за 73 грибами.

2. Работа с текстом.

-Ребята, давайте посмотрим, что же Василий Петрович пишет дальше. «Я живу далеко от Родины, в городе Нижневартовске. Хочу рассказать о Башкортостане своим друзьям, коллегам. Напишите мне, пожалуйста, о нашей республике, ведь я оказывается и географию в школе прогуливал.» Поможем нашему другу, ребята? У нас в учебнике как раз есть хороший текст о Башкортостане.

Упр. 236.

(Текст зачитывается учителем.)

-Как вы думаете, к какому типу можно отнести данный текст?

-Определите стиль текста.

- О чем этот текст? (Природа Башкортостана)

-Какова идея текста? (Природа Башкортостана богата и разнообразна)

-Выпишите все имена числительные, по ним подготовьте пересказ.

8. Домашнее задание:

-Ребята, спасибо вам большое за помощь. Я думаю, Вася будет очень рад получить от вас ответ. Дома напишите письмо Васе о нашей республике, употребив имена числительные. Все числительные запишите словами. (I вариант). Или составьте таблицу склонений количественных имен числительных с примерами. (II вариант).  (Ребята, у которых вызывает затруднения выполнение данных заданий, могут придумать по 3 составных, сложных числительных и просклонять по падежам)

9. Рефлексия.

Упражнение «Плюс, минус». Ребята говорят, что им было интересно, что им больше всего понравилось на уроке («Плюс»), что осталось непонятным, что было ненужным и неинтересным («Минус»).

10.  Итоги урока.

-Заполните таблицу (заранее приготовленные)